《兩小兒辯日》課后讀寫練習(xí)題

2021-06-12 試題

　　一.填空。

　�、佟岸罩袝r(shí)遠(yuǎn)也”“遠(yuǎn)”前面省略了( ) 兩個(gè)字。

　�、凇耙粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)”中“初”后省略( )三個(gè)字。

　　二.在括號(hào)里寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，再在下面橫線上寫出句子意思。

　　孔子?xùn)|游（），見兩小兒辯斗（），問其（）故（）。

　　一兒曰：“我以（）日始出時(shí)去（）人近，而日中（）時(shí)遠(yuǎn)也�！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。

　　一兒曰：“日初出大如車蓋（），及（）日中，則（）如盤盂（），此不為（）遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

　　一兒曰：“日初出滄滄涼涼（），及其（）日中如探湯（），此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

　　孔子不能決（）也。兩小兒笑曰：“孰（）為（）汝（）多知乎？”

　　三.回答問題。

　　1.兩小兒的觀點(diǎn)有什么不同？他們各自的理由是什么？

　　2.你認(rèn)為兩小兒中誰(shuí)的觀點(diǎn)是正確的？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　3.從“孔子不能決”中，你讀懂了什么?

　　四.總結(jié)本課在寫作方面值得學(xué)習(xí)的地方。

　　五.閱讀同學(xué)習(xí)作，完成練習(xí)。

　　印象深刻的一堂課

　　青島唐山路小學(xué)六年級(jí)二班遲騁

　　六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，要問哪節(jié)課給我留下的印象最深，那就要數(shù)《桂林山水》的第二課時(shí)了。

　　上課了，我們?cè)诶蠋煹慕M織指導(dǎo)下有時(shí)候思考，質(zhì)疑，討論，爭(zhēng)論，發(fā)言；有時(shí)候默讀，朗讀，背誦；有時(shí)候抄寫，批注，聽寫。人人都那么專注，那么投入。教室里洋溢著輕松活躍的氣氛。

　　時(shí)間在不知不覺中過(guò)去。老師忽然提高了聲調(diào)向我們提出了這樣一個(gè)問題：“‘桂林山水甲天下’的說(shuō)法你們贊成嗎？”李揚(yáng)舉手說(shuō)：“贊成！‘舟行碧波上，人在畫中游’，這種美麗景色天下獨(dú)一無(wú)二。”他剛說(shuō)完，崔久棟就反駁說(shuō)：“我認(rèn)為青島有一望無(wú)際的大海，有巍峨的'嶗山，比桂林美�！彼麄z的爭(zhēng)論引發(fā)了同學(xué)的爭(zhēng)論，同學(xué)們有的贊成李揚(yáng)的觀點(diǎn)，有的贊成崔久棟的說(shuō)法。一時(shí)間，教室里像是沸油鍋里加了水似的一片嘈雜。

　　待聲音小一些了，老師做了個(gè)暫停的手勢(shì)，笑笑，說(shuō)：“既然存在兩種觀點(diǎn)，那我們就辯論一下�！彼€說(shuō)由他當(dāng)主持，雙方輪流發(fā)言，然后就叫李揚(yáng)一方先發(fā)言。李揚(yáng)首先站起來(lái)說(shuō)：“桂林的山奇、秀、險(xiǎn)，漓江的水水靜、清、綠，所以桂林美�！边@時(shí)，我方的法鴻潔說(shuō)：“青島被稱為東方瑞士，以藍(lán)天、碧海、綠樹、紅瓦享譽(yù)海內(nèi)外�！薄半p方各得一分，1：1�！崩蠋熣f(shuō)。

　　李揚(yáng)方的張祺又發(fā)言：“有‘桂林山水甲天下’詩(shī)句贊美桂林山水，有詩(shī)句贊美青島山水嗎？”“有啊！‘泰山雖云高，不如東海嶗’不是贊美青島嶗山嗎？”我方的崔久棟同學(xué)馬上反駁了對(duì)方�！�2：2�！崩蠋熣f(shuō)。

　　李揚(yáng)方的高玉瑤接著發(fā)言：“青島的嶗山雖然美，可它沒有桂林的山那樣奇形怪狀，那里的山像老人、像駱駝、像竹筍、像巨象�！薄罢l(shuí)說(shuō)嶗山?jīng)]有桂林的山美，嶗山兼有山、海、林、泉之勝，還有險(xiǎn)峰異石、深谷幽洞、奇花異草，這是桂林的山?jīng)]有的�！蔽腋械阶约旱陌l(fā)言理直氣壯，暗暗得意起來(lái)。

　　李揚(yáng)方的鄢萌站起來(lái)了，她說(shuō)：“我認(rèn)為青島的環(huán)境污染較重，汽車尾氣排放導(dǎo)致了大氣污染，居民亂扔垃圾導(dǎo)致了環(huán)境破壞。桂林卻沒有環(huán)境污染�！蔽曳降耐跛囃瑢W(xué)馬上說(shuō)：“我不同意鄢萌同學(xué)說(shuō)的，課文寫的是以前的桂林，她從沒去過(guò)桂林，她怎么知道現(xiàn)在的桂林環(huán)境好不好�！薄�

　　辯論激烈地進(jìn)行著，我們唇槍舌劍，互不相讓，比分交替上升，十平……十五平……二十平……剛到二十五平時(shí)，下課鈴響了，這場(chǎng)緊張而又激烈的辯論就要結(jié)束了。

　　老師總結(jié)說(shuō)：“剛才的辯論，雙方同學(xué)發(fā)言十分踴躍，陳述觀點(diǎn)有理有據(jù)，可以看出同學(xué)們重視了課內(nèi)外的學(xué)習(xí)和積累，知識(shí)比較豐富。雖然沒有分出勝負(fù)，但通過(guò)辯論同學(xué)們又學(xué)習(xí)了不少的知識(shí)。我們祖國(guó)還有許許多多風(fēng)景名勝，同學(xué)們可以通過(guò)讀書或上網(wǎng)做進(jìn)一步了解，然后根據(jù)自己掌握的材料辦一期手抄報(bào)，報(bào)的題目是《夸夸祖國(guó)的風(fēng)景名勝》�！�

　　通過(guò)辯論來(lái)應(yīng)用知識(shí)、鞏固知識(shí)，這樣我們有興趣，記得牢，所以這節(jié)課令我印象最深刻。

　　1. 辯論雙方的觀點(diǎn)有什么不同？理由各是什么？

　　2. 課堂上的辯論有什么意義？

　　3.用“......”畫出描寫心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，用“ ”畫出描寫神態(tài)的詞語(yǔ)。

　　六.寫自己參加過(guò)的一場(chǎng)辯論或討論。要把經(jīng)過(guò)交代清楚，把語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作心理活動(dòng)描寫具體，語(yǔ)句要通順連貫。