1．長(zhǎng)句短句與短句變長(zhǎng)句
�、匍L(zhǎng)句變短句
a.先提取主、謂、賓獨(dú)立成句,然后再將定、狀、補(bǔ)分別組句,不能成句的仍作修飾成分，高中語(yǔ)文考試應(yīng)試技巧。
b.組成一組句子后，句與句之間加上必要的關(guān)聯(lián)詞、連詞、代詞，以保證其連貫。
c.若長(zhǎng)句是由幾個(gè)人做的事情組合而成，將事件逐一提取出來(lái)，再按時(shí)間先后排列，句與句之間加上必要的關(guān)聯(lián)詞、連詞、代詞即可。
d.檢查句子有無(wú)語(yǔ)病、錯(cuò)別字，是否順暢。
②短句變長(zhǎng)句
a.下定義（刪去不必要的信息）：主語(yǔ)是+多個(gè)有序的定語(yǔ)+賓語(yǔ)。
b.以某詞作主語(yǔ)：幾個(gè)有序的定語(yǔ)+主語(yǔ)（某詞）+狀語(yǔ)（表時(shí)間、地點(diǎn)、方式、目的、原因的'介詞結(jié)構(gòu)為主）+謂語(yǔ)+幾個(gè)有序的定語(yǔ)+賓語(yǔ)。
2．排序題
a.看前后文有無(wú)提示排序的詞語(yǔ)。
b.把握這一組句子的大意（有前后文的還得聯(lián)系前后文）。
c.觀察這組句子有無(wú)明顯的邏輯順序（總―分―總、總―分、分―總、一般―特殊、遞進(jìn)、主―次等），時(shí)間順序、空間順序、中心句。
d.注意句子開(kāi)頭的關(guān)聯(lián)詞、連詞、代詞、上下句相互涉及的詞語(yǔ)或信息。
e.確定首句、尾句、鄰近語(yǔ)句，有時(shí)候標(biāo)點(diǎn)也有提示作用，排好后多讀遍。
3．壓縮語(yǔ)段
①一句話新聞
A.字?jǐn)?shù)在25字以內(nèi)或20字以內(nèi)的直接從導(dǎo)語(yǔ)中提取。
a.何國(guó)/何組織/何部門/何人等+何時(shí)+何地+做了何事或發(fā)生了何事。
B.字?jǐn)?shù)在25―50字之間，既要看導(dǎo)語(yǔ)還得看主體中的信息，加上事件的結(jié)果、影響、意義、作用等。方法同前。
△擬寫(xiě)新聞標(biāo)題則在一句話新聞的基礎(chǔ)上再提煉，語(yǔ)意更簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)更少。
C.其他語(yǔ)段的壓縮，方法與一句話新聞基本一致。
�、谔崛￡P(guān)鍵詞：提取主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、重要的修飾限制性詞語(yǔ)（常為名詞、動(dòng)詞、數(shù)量詞，提取出來(lái)后能概括材料的主要內(nèi)容）。
4. 圖表與文字的轉(zhuǎn)換
�、俾�(huà)轉(zhuǎn)文字
a.熟悉三類漫畫(huà)（歌頌贊美、批判諷刺、哲理反映），確定漫畫(huà)類別，高考問(wèn)題《高中語(yǔ)文考試應(yīng)試技巧》。
b.熟悉漫畫(huà)常用的手法：夸張變形、對(duì)比襯托、擬人、比喻、借代、象征。
c.抓住漫畫(huà)中的主體，襯體，背景環(huán)境，人物的神態(tài)語(yǔ)言、動(dòng)作肖像，特寫(xiě)之處，提示文字，漫畫(huà)標(biāo)題，結(jié)合閱讀和生活積累，充分發(fā)揮想象與聯(lián)想，從而描述其內(nèi)容，揭示其主題。
�、诨諛�(biāo)轉(zhuǎn)文字
a認(rèn)真分析題干對(duì)徽標(biāo)的解說(shuō)、提示，從中尋找解題思路與答案。
b.結(jié)合題干要求、提示、生活積累，充分發(fā)揮想象和聯(lián)想分析徽標(biāo)的造型、構(gòu)成元素，寄寓之意或象征之意。
�、郾砀褶D(zhuǎn)文字
a.聯(lián)想并運(yùn)用政治、歷史、地理和數(shù)學(xué)知識(shí)，懂得如何看表格。
b.緊扣題目要求、提示文字，分析縱橫數(shù)據(jù)變化，找出差異、共性、特點(diǎn)或得出結(jié)論、推論。
5. 語(yǔ)言的準(zhǔn)確、得體、簡(jiǎn)明、生動(dòng)、鮮明
�、贁M寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、公益廣告詞
a.準(zhǔn)確全面的把握活動(dòng)宣傳或主題的內(nèi)容，分析其隱性要求，注意其顯性要求。
b.巧用對(duì)偶句、排比句、押韻及多種修辭手法。
c.化用或改造詩(shī)詞佳句、歌詞、熟語(yǔ)等。
�、趧h除或保留
a.將文段中可有可無(wú)不影響意思表達(dá)。
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