一、(共12分，每小題3分)
1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音或書(shū)寫(xiě)有誤的一組是( )
A.水漬(zì) 焦灼 磕絆(bàn) 汗流浹背
B.悲愴(càng) 浮燥 沮喪(zǔ) 不可思意
C.霧靄(ǎi) 濡染 契約(qì) 飛珠迸玉
D.襤褸(lǚ) 錘煉 惻隱(cè) 悠然自得
2.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
(1)這聲音和浮動(dòng)的陽(yáng)光一起，留在了我的心里，就像一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地_______一張雪白的宣紙，在這白紙上，便出現(xiàn)了永遠(yuǎn)不會(huì)消除的彩暈。
(2)他那被風(fēng)雪吹打得黑紅的臉龐，刻滿(mǎn)了________的皺紋。
(3)疲倦像漲潮一樣，從他身體的各處________上來(lái)，但是他剛強(qiáng)地打起精神，絕不讓這種令人窒息的疲倦把他淹沒(méi)。
A.擦 堅(jiān)強(qiáng) 噴 B.抹 堅(jiān)毅 涌
C.擦 堅(jiān)毅 噴 D.抹 堅(jiān)強(qiáng) 涌
3.下面各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.17年來(lái)，北京大學(xué)保安大隊(duì)出了300多名大學(xué)生，其濃厚的學(xué)習(xí)氛圍讓不少年輕人慕名而來(lái)。
B.以“創(chuàng)意的力量”為主題的2011武漢雙年展在漢陽(yáng)造文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園隆重開(kāi)幕，它展現(xiàn)了武漢創(chuàng)意領(lǐng)域的最高實(shí)力。
C.武漢市擬于2012年2月1日前新增出租車(chē)1317輛，此次新增出租車(chē)將采用新的運(yùn)營(yíng)機(jī)制，以從根本上解決服務(wù)質(zhì)量低、管理難。
D.目前，一些大城市的灰霾天數(shù)，已經(jīng)達(dá)到全年的30%以上，有的甚至達(dá)到全年的一半左右。
4.將“它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以?xún)?nèi)絕無(wú)旁枝”這句話還原到下面語(yǔ)段中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨? )
那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。(A)它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。(B)它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了。(C)它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。(D)這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)。哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。
二、(共9分，每小題3分)
閱讀下面的短文，完成5-7題。
成語(yǔ)里的歌聲
�、俜喅烧Z(yǔ)大詞典，你能找到許多形容歌唱的詞匯，你會(huì)聽(tīng)到許多成語(yǔ)里飛揚(yáng)的歌聲。這歌聲喚出了歷史，展現(xiàn)著我們祖國(guó)民族音樂(lè)五千年的支明底蘊(yùn)和獨(dú)特的迷人的風(fēng)采。
�、谙鄠�，古人唱起歌來(lái)，格外投入，常常放開(kāi)嗓門(mén)，大聲歌唱。于是，便有人用“引亢高歌”來(lái)描述其情狀。歌聲亮，傳播遠(yuǎn)，又有人用“響遏行云”形容贊美這嘹亮的歌聲�！绊懚粜性啤边@這個(gè)成語(yǔ)出自《列子·湯問(wèn)》篇，是說(shuō)秦國(guó)有個(gè)叫薛譚的人，拜秦青為師學(xué)習(xí)歌唱。不久他以為把老師的本領(lǐng)都學(xué)到了，便要告辭回家。老師知其想法，未作勸阻，并擺酒為他送行。臨別時(shí)老師在郊外大路旁，滿(mǎn)懷惜別之情高歌一曲，其聲音洪亮，震得樹(shù)林瑟瑟作響，行云駐足不前。薛譚見(jiàn)此大吃一驚，深感自己無(wú)知和盲目，于是請(qǐng)求老師留下他繼續(xù)學(xué)習(xí)。
�、酃湃瞬坏埠酶杪暤母呖�、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤(rùn)，以達(dá)到表意之目的。于是，便產(chǎn)生了“字正腔圓”、“珠圓玉潤(rùn)”這兩個(gè)成語(yǔ)。唱歌既要唱聲，又要唱情�！奥暻椴⒚边@個(gè)成語(yǔ)，就反映了古人對(duì)歌唱的更高追求，只有用聲情并茂的歌聲，恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲的情感內(nèi)蘊(yùn)，才能產(chǎn)生極大的藝術(shù)感染力，使聽(tīng)者為之動(dòng)容，為之共鳴。這就要用上“回腸蕩氣”、“哀感頑艷”這兩個(gè)成語(yǔ)。
�、芨璩�，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。這便是“余音繞梁、三日不絕”的心理效果�！坝嘁衾@梁”這個(gè)成語(yǔ)也出自《列子·湯問(wèn)》篇。說(shuō)的是韓國(guó)有個(gè)名叫韓娥的美麗歌女，一次來(lái)到齊國(guó)臨淄城，因帶的口糧吃光了，只好在西城門(mén)賣(mài)唱謀生。她的歌聲哀婉悅耳，使人們張大嘴，聽(tīng)得出神。直到韓娥走了很久時(shí)間，聽(tīng)者的嘴巴還未閉上。她那優(yōu)美的歌聲，給人們留下深刻的印象，以至過(guò)了三天，人們還感覺(jué)到歌聲的余音仍在屋梁周?chē)匦幯９湃顺柽�十分講究節(jié)拍韻律�！耙话逡谎邸薄ⅰ耙话迦邸薄ⅰ坝邪逵醒邸边@三條成語(yǔ)即是。板、眼是民族音樂(lè)和戲曲中的節(jié)拍。每小節(jié)中最強(qiáng)的拍子叫板，其余的拍子叫眼。
�、輳某烧Z(yǔ)中，人們還能聽(tīng)到一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜，音域?qū)拸V，演唱中還要改變調(diào)性的歌曲，這便是“移宮換羽”和“引商刻羽”兩成語(yǔ)播出的音響�！耙茖m換羽”的意思是先唱原宮調(diào)，后再轉(zhuǎn)換唱羽調(diào)，相當(dāng)于現(xiàn)在的“1”大調(diào)轉(zhuǎn)為“6”小調(diào)，這顯然是難度較大的藝術(shù)歌曲，演唱者需有一定的音樂(lè)造詣。而且，從這些文獻(xiàn)中，還知道在戰(zhàn)國(guó)時(shí)就已經(jīng)有了通俗音樂(lè)和高雅音樂(lè)兩大流派。當(dāng)時(shí)楚國(guó)的歌曲中有兩首很有名氣，那就是《陽(yáng)春》和《白雪》。相傳為泰秋時(shí)晉國(guó)樂(lè)師師曠所作。《陽(yáng)春》取萬(wàn)物知春，和風(fēng)滌蕩之意;《白雪》取凜然清潔，雪竹琳瑯之音，均屬于較高級(jí)的音樂(lè)。于是，便產(chǎn)生了“陽(yáng)春白雪”、“曲高和寡”兩個(gè)成語(yǔ)，后泛指高雅的文藝作品難以得到大眾的理解和應(yīng)和。
�、薰湃瞬粌H能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水乎。成語(yǔ)“高山流水”(見(jiàn)于《列子·湯問(wèn)》)記載此事，傳為美談：春秋時(shí)，晉國(guó)大夫俞伯牙善于彈琴。一個(gè)皓月當(dāng)空的中秋之夜，伯牙乘興彈起琴來(lái)，意境表現(xiàn)高山。曲猶未盡，只聽(tīng)有人贊道：“善哉峨峨兮若泰山!”伯牙抬頭一看，見(jiàn)迎面走來(lái)一人，相貌平常。伯牙未加理會(huì)，又彈一曲，意境表現(xiàn)流水。曲音未絕，來(lái)人朗聲贊道：“善哉洋洋兮若江河!”伯牙十分吃驚，起身施禮，得知此人叫鐘子期。伯牙與子期憑音樂(lè)的共鳴結(jié)成“知音”。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不操。幾千年前，伯牙因失去知音而不再?gòu)棥陡呱搅魉�，而《高山流水》并沒(méi)有因伯牙不彈而失去知音，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，成為中華民族音樂(lè)中的珍品。
�、吖湃诉�悟出了音樂(lè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的積極作用，以歌聲迷惑敵人、渙散敵方軍心。成語(yǔ)“四面楚歌”的聲波將真情傳遞：楚漢相爭(zhēng)時(shí)，楚軍被圍垓下。一天夜里，項(xiàng)羽聽(tīng)到漢軍中的楚歌從四面八方傳來(lái)，覺(jué)得楚地全被漢軍占領(lǐng)，十分驚恐。“四面楚歌”出自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》，它為劉邦打敗項(xiàng)羽起到了推波助瀾的作用。
⑧從這些有關(guān)歌唱的成語(yǔ)里，我們能看到祖先創(chuàng)造的民族音樂(lè)文化的博大而精深。
(有刪改)
5.本文談到了與音樂(lè)相關(guān)的許多成語(yǔ)，下面對(duì)作者的寫(xiě)作目的概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.說(shuō)明古代流傳下來(lái)很多描繪美妙歌聲的成語(yǔ)。
B.說(shuō)明古代成語(yǔ)中存在很多與音樂(lè)有關(guān)的美麗傳說(shuō)。
C.說(shuō)明古代成語(yǔ)中展現(xiàn)著古人在音樂(lè)上的極高的造詣。
D.說(shuō)明祖先創(chuàng)造的民族音樂(lè)文化的博大精深。
6.下面表述不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.作者講“響遏行云”的故事是為了說(shuō)明古人講究唱歌時(shí)歌聲亮，傳播遠(yuǎn)。
B.作者講“余音繞梁”的故事是為了說(shuō)明古人歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。
C.作者講“陽(yáng)春白雪”的故事是為了說(shuō)明高雅的文藝作品難以得到大眾的理解和應(yīng)和。
D.作者講“高山流水”的故事是為了說(shuō)明古人有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。
7.下面情境中四個(gè)人使用和音樂(lè)有關(guān)的成語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.小雪聽(tīng)了王菲演唱的《明月幾時(shí)有》，不禁贊嘆：“真叫一個(gè)‘余音繞梁’啊!”媽媽說(shuō)：“你聽(tīng)聽(tīng)鄧麗君唱的這首歌，那叫一個(gè)‘回腸蕩氣’啊!”
B.小軍在作文里評(píng)價(jià)《千里之外》：“周杰倫特有的含混吟唱和費(fèi)玉清的字正腔圓的演唱，居然配合得這樣完美!”
C.小惠在畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上為自己最好的朋友寫(xiě)下這一樣一句臨別贈(zèng)言：“世人皆言人生知音難覓，你我相逢共譜高山流水�！�
D.小明在日記里寫(xiě)下與同學(xué)們到東湖郊游的經(jīng)歷：“走在回蕩著編鐘音樂(lè)的小路上，我們都覺(jué)得自己處于四面楚歌的境地。”
三、閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成8-10題。
岳陽(yáng)樓記
范仲淹
慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯;朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎?
若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空;日星隱耀，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。
噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?
8.對(duì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A.越明年 越：經(jīng)過(guò)
B.屬予作文以記之 屬：屬于
C.把酒臨風(fēng) 臨：面對(duì)
D.是進(jìn)亦憂，退亦憂 是：這
9.下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的“以”與例句中的“以”用法相同的一項(xiàng)是( )
例句：不以物喜，不以己悲
A.子墨子解帶為城，以牒為械
B.誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德
C.是以眾議舉寵為督
D.醒能述以文者，太守也
10.下面對(duì)此文的主要內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( )
A.范仲淹借為岳陽(yáng)樓作記的機(jī)會(huì)，表達(dá)了自己的人生理想和抱負(fù)。
B.范仲淹受滕子京所托為岳陽(yáng)樓作記，也表達(dá)了對(duì)滕子京的勸勉。
C.范仲淹為岳陽(yáng)樓作此記，著重記載了重修岳陽(yáng)樓的意義，盛贊巴陵勝狀美景。
D.范仲淹對(duì)遷客騷人登樓覽物之情的分析議論，是為表達(dá)自己的政治抱負(fù)做鋪墊。
四、翻譯(14分)
11.請(qǐng)把第三大題文言語(yǔ)段中畫(huà)線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分，每小題3分。)
(1)覽物之情，得無(wú)異乎?
(2)微斯人，吾誰(shuí)與歸?
12.在下面橫線處填寫(xiě)相關(guān)語(yǔ)句。(8分，每空2分。)
(1)生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼， 。(《孟子》兩章)
(2)但愿人長(zhǎng)久， 。(蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》)
(3)歐陽(yáng)修雖能寄情山水，但他內(nèi)心的孤獨(dú)仍然暴露在這句話里：“醉翁之意不在酒， �！�(《醉翁亭記》)
(4)責(zé)任，在天下有識(shí)之士心中占有最重的份量，無(wú)論是孟子所說(shuō)的“君子有終身之憂”，還是杜甫所說(shuō)的“安得廣廈千萬(wàn)間， ，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，都能讓我們看到那份深重的責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)。(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
五、閱讀題(18分)
閱讀下面文章，完成13-16題。
只想和你接近
在我十六歲離家之前，我們一家七口全睡在同一張床上——那種把木扳架高，鋪著草席，冬天加上一層墊被的通鋪。
這樣的一家人應(yīng)該很親近吧?沒(méi)錯(cuò)。不過(guò)，不包括父親在內(nèi)。
父親可能一直在摸索、嘗試與孩子們親近的方式，但老是不得其門(mén)。
同樣的，孩子們也是。
小時(shí)候特別喜歡父親上小夜班的那幾天，因?yàn)橄抡n回來(lái)時(shí)他不在家。因?yàn)樗辉冢哉麄�(gè)家就少了莫名的肅殺和壓力，媽媽準(zhǔn)確地形容是“貓不在，老鼠嗆秋”。
午夜父親回來(lái)，他必須把睡得橫七豎八的孩子一個(gè)個(gè)搬動(dòng)、擺正之后，才有自己可以躺下來(lái)的空間。
那時(shí)候我通常是醒著的。早就被他開(kāi)門(mén)閂門(mén)的聲音吵醒的我通常裝睡，等著洗完澡的父親上床。
他會(huì)稍微站定觀察一陣，有時(shí)候甚至?xí)哉Z(yǔ)地說(shuō)：“實(shí)在啊……睡成這樣!”然后床板會(huì)輕輕抖動(dòng)，接著聞到他身上檸檬香皂的氣味慢慢靠近，感覺(jué)他的大手穿過(guò)我的肩胛和大腿，整個(gè)人被他抱起來(lái)放到應(yīng)有的位子上，然后拉過(guò)被子幫我蓋好。
喜歡父親上小夜班，其實(shí)喜歡的仿佛是這個(gè)特別的時(shí)刻——半分鐘不到，卻是完全滿(mǎn)足的親近。
長(zhǎng)大后的某一天，我跟弟弟妹妹坦承這種裝睡的經(jīng)歷，沒(méi)想到他們都說(shuō)：“我也是!我也是!”
或許親近的機(jī)會(huì)不多，所以某些記憶特別深刻。
有一年父親的腿被落盤(pán)壓傷，傷勢(shì)嚴(yán)重到必須從礦工醫(yī)院轉(zhuǎn)到臺(tái)北的一家外科醫(yī)院治療。
由子住院的時(shí)間很長(zhǎng)，媽媽得打工養(yǎng)家，所以他在醫(yī)院的情形幾乎沒(méi)人知道。某個(gè)星期六的中午我放學(xué)之后，不知道是什么樣的沖動(dòng)，我竟然跳上開(kāi)往臺(tái)北的火車(chē)，下車(chē)后從火車(chē)站不停地問(wèn)路走到那家外科醫(yī)院，然后在擠滿(mǎn)六張病床和陪伴家屬的病房里，看到一個(gè)毫無(wú)威嚴(yán)、落魄不堪的父親。
他是睡著的，四點(diǎn)多的陽(yáng)光斜斜地落在他消瘦不少的臉上。他的頭發(fā)沒(méi)有梳理，既長(zhǎng)且亂，胡子也好像幾天沒(méi)刮的樣子;打著石膏的右腿露在棉被外，腳指甲又長(zhǎng)又臟。
不知道為什么!我想到的第一件事竟然就是幫他剪指甲。護(hù)士說(shuō)沒(méi)有指甲剪，不過(guò)可以借給我一把小剪刀;然后我就在眾人的注視下，低著頭，忍住一直冒出來(lái)的眼淚，小心地幫父親剪指甲。
當(dāng)我剪完所有的指甲，抬起頭才發(fā)現(xiàn)，父親不知道什么時(shí)候已經(jīng)睜著眼睛看著我。
“媽媽叫你來(lái)的?”“不是。”“你自己跑來(lái)沒(méi)跟媽媽說(shuō)?”“沒(méi)有�！�
直到天慢慢轉(zhuǎn)暗，外頭霓虹燈逐漸亮起來(lái)之后，父親才開(kāi)口說(shuō)：“暗了，我?guī)闳タ措娪�，你晚上就睡這邊吧!”
那天夜晚，父親一手撐著我的肩膀，一手拄著拐杖，小心穿越周末熙攘的人群，走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的街道，帶我去看了一場(chǎng)電影。
一路上，當(dāng)我不禁想起小時(shí)候和父親以及一群叔叔伯伯，踏著月色去九份看電影的情形時(shí)，父親正好問(wèn)我：“記不記得小時(shí)候我?guī)闳ゾ欧菘措娪?”
那是我人生第一次一個(gè)人到臺(tái)北，第一次單獨(dú)和父親睡在一起，笫一次幫父親剪指甲，卻也是最后一次和父親一起看電影。
那是一家比九份升平戲院大很多的電影院，叫遠(yuǎn)東戲院。那天上演的是一部日本片，導(dǎo)演是市川昆，片名叫“東京世運(yùn)會(huì)”。
片子很長(zhǎng)，長(zhǎng)到父親過(guò)世二十年后的現(xiàn)在，它還不時(shí)在我腦海里上演著。
(吳念真/文，有刪改。)
13.圍繞“只想和你接近”這個(gè)標(biāo)題，作者著重描繪了哪幾次與父親在身體上“接近”的情形?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)
14.仔細(xì)品讀下面語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它描寫(xiě)了什么，這段描寫(xiě)流露出作者怎樣的心情?(4分)
他是睡著的，四點(diǎn)多的陽(yáng)光斜斜地落在他消瘦不少的臉上。他的頭發(fā)沒(méi)有梳理，既長(zhǎng)且亂，胡子也好像幾天沒(méi)刮的樣子;打著石膏的右腿露在棉被外，腳指甲又長(zhǎng)又臟。
15.從家鄉(xiāng)到臺(tái)北，父子間的“接近”發(fā)生著怎樣的變化?這種變化源于什么?請(qǐng)結(jié)合文章細(xì)節(jié)說(shuō)說(shuō)你的理曲。(4分)
16.仔細(xì)研究文章的結(jié)尾部分，說(shuō)說(shuō)它照應(yīng)了上文的哪一句話，這樣的文字包含著作者怎樣的情感?(4分)
那是一家比九份升平戲院大很多的電影院，叫遠(yuǎn)東戲院。那天上演的是一郎日本片，導(dǎo)演是市川昆，片名叫“東京世運(yùn)會(huì)”。
片子很長(zhǎng)，長(zhǎng)到父親過(guò)世二十年后的現(xiàn)在，它還不時(shí)在我腦海里上演著。
六、根據(jù)要求完成17-19題。
2011聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì)在南非德班召開(kāi)，為宣傳中國(guó)在應(yīng)對(duì)氣候變化方面做出的努力，中國(guó)政府特地舉行了“中國(guó)角”活動(dòng)，這一活動(dòng)引起全世界的關(guān)注。為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這個(gè)世界性問(wèn)題，學(xué)校組織同學(xué)們參與以“關(guān)注世界氣候變化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
17.為了了解世界氣候變化與我們的生活方式之間的關(guān)系，某同學(xué)想做一次有關(guān)“生活中的節(jié)能減排”的調(diào)查，想了解人們?cè)诮煌�、家居、辦公三方面生活中節(jié)能的妙方，請(qǐng)你幫他的調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)題，并寫(xiě)明相應(yīng)的調(diào)查對(duì)象。(2分)
問(wèn)題：_________________________________
對(duì)象：_________________________________
18.下面是某小組同學(xué)搜集到的德班氣候大會(huì)“中國(guó)角”的相關(guān)資料，請(qǐng)你圍繞“中國(guó)青年的表現(xiàn)及其影響”整理出兩條主要信息。(4分)
【材料1】在大會(huì)的“中國(guó)角”啟動(dòng)儀式上，中國(guó)青年環(huán)境友好使者代表、復(fù)旦大學(xué)學(xué)生趙政代表中國(guó)青年向世界青年發(fā)出但倡議，倡議大家積極行動(dòng)，同舟共濟(jì)，攜手應(yīng)對(duì)氣候變化。該倡議書(shū)提交給了聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約及其京都議定書(shū)秘書(shū)處執(zhí)行秘書(shū)菲格里斯。此舉引起世界各國(guó)的廣泛關(guān)注。
【材料2】在大會(huì)“中國(guó)角”舉辦的“氣候變化適應(yīng)工作青年論壇”上，來(lái)自上海師范大學(xué)的大二學(xué)生沈釗和他的同伴、來(lái)自北京國(guó)際關(guān)系學(xué)院的王凱一同登上了主講臺(tái)，與全球青年分享了今年10月完成的《2011綠色大使寧夏科考報(bào)告》，用親身經(jīng)歷談自己的氣候變化體驗(yàn)。外媒對(duì)中國(guó)青年的行動(dòng)表示贊許，認(rèn)為青年人的加入，為應(yīng)對(duì)氣候變化提供了新思路。
【材料3】中國(guó)青年環(huán)境友好使者在“中國(guó)角”場(chǎng)外上演了十余場(chǎng)獨(dú)幕劇《同舟共濟(jì)新解》，呼吁全世界應(yīng)當(dāng)同舟共濟(jì)，共同面對(duì)氣候變化。同時(shí)，中國(guó)青年環(huán)境友好使者代表團(tuán)在德班氣候變化大會(huì)會(huì)場(chǎng)開(kāi)展了“中國(guó)青年環(huán)境友好使者應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)展覽”、為大會(huì)電腦安裝“GreenPC綠色電腦節(jié)能專(zhuān)家”等活動(dòng)。國(guó)際杜會(huì)紛紛贊賞中國(guó)青年應(yīng)對(duì)氣候變化采取的行動(dòng)。
19.世界“無(wú)車(chē)日”的前一天晚上，你說(shuō)：“爸爸，明天是世界‘無(wú)車(chē)日’，你不用開(kāi)車(chē)送我了，我自己坐公汽”。爸爸說(shuō)：“那怎么行?早上時(shí)間那么緊，你多睡會(huì)兒多好!”你知道爸爸是一番好意，但還是想為“節(jié)能減排”做一點(diǎn)力所能及的事情，于是，你勸爸爸說(shuō)：“________________。”爸爸說(shuō)：“好吧，我和你一樣也坐公交車(chē)上班!”(2分)
七、作文(50分)
20.閱讀下面材料，按要求作文。(50分)
漢字的姿態(tài)，讓人浮想聯(lián)翩;漢字的意蘊(yùn)，讓人回味無(wú)窮。書(shū)寫(xiě)漢字，是塑造生命姿態(tài)的過(guò)程;品讀漢字，是品讀人生真諦的過(guò)程;研究漢字，是領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的過(guò)程。
總有那么一個(gè)字，讓你想起一段動(dòng)人的經(jīng)歷，有所領(lǐng)悟;總有那么一個(gè)字，讓你學(xué)會(huì)思考人生的要義，受益終身。
請(qǐng)以“我心中最重的那個(gè)字”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)，文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。
參考答案
1、B 2、B 3、C 4、A 5、D 6、C 7、D 8、B 9、C 10、C
11、⑴觀賞自然景物所產(chǎn)生的感情，能夠沒(méi)有不同嗎?(共3分，“得無(wú)”1分，反問(wèn)語(yǔ)氣1分，句子通順1分。)
�、瞥诉@種人，我與誰(shuí)一起呢?(共3分，“微”“歸”各1分，句子通順1分。)
12、⑴舍生而取義者也 ⑵千里共嬋娟 ⑶在乎山水之間也 ⑷大庇天下寒士俱歡顏
13、此題圍繞以下要點(diǎn)回答，在概括中強(qiáng)調(diào)身體上的“接近”，言之有理即可。共6分，每點(diǎn)2分。
�、派闲∫拱嗷丶液�，父親將我抱起擺正在床上。
�、聘赣H受傷住院時(shí)，我小心地為父親剪指甲。
�、菐胰タ措娪皶r(shí)，父親撐著我的肩膀艱難前行。
14、此題圍繞著以下要點(diǎn)回答，言之有理即可。共4分，每點(diǎn)2分。
⑴內(nèi)容：外貌描寫(xiě)(或?qū)ν庑蔚目坍?huà))。⑵心情：心疼(或難過(guò))。
示例：這段描寫(xiě)刻畫(huà)了父親躺在病床上的消瘦憔悴的樣貌，看到父親“毫無(wú)威嚴(yán)，落魄不堪”的狀態(tài)，想到父親沒(méi)人照顧，作者很心疼，很想為父親做點(diǎn)什么，所以他才會(huì)忍著眼淚為父親剪指甲。
15、此題圍繞以下要點(diǎn)回答，言之有理即可。共4分，每點(diǎn)2分。
�、抛兓焊缸又g的“接近”從身體的接近逐漸走向心靈的親近。
�、圃从诤⒆佣弥鲃�(dòng)地關(guān)心和照顧父親。(結(jié)合細(xì)節(jié)作簡(jiǎn)要分析，對(duì)細(xì)節(jié)的選擇，不求全面，只求準(zhǔn)確。)
示例1：父子之間的“接近”從身體的接近逐漸走向心靈的親近。這種腐化源于孩子懂得主動(dòng)地關(guān)心和照顧父親。兒子獨(dú)自坐火車(chē)去臺(tái)北看父親，源于對(duì)父親的牽掛;看見(jiàn)憔悴的父親，兒子忍著眼淚給父親剪指甲。這些發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)和默默地付出帶來(lái)了父子間心靈的親近。
示例2：父子之間的“接近”不僅有身體的接近，還有心靈的親近。發(fā)生這種變化是因?yàn)楹⒆又鲃?dòng)去臺(tái)北看望并照顧獨(dú)自在醫(yī)院的父親。父親能感受到孩子的這份關(guān)愛(ài)，雖然受傷，但他仍帶孩子去看電影，這些細(xì)節(jié)讓我們看到孩子對(duì)父親的關(guān)愛(ài)帶來(lái)了父子間心靈的親近。
16、此題圍繞著以下要點(diǎn)回答，言之有理即可。共4分，每點(diǎn)2分。
�、耪諔�(yīng)的語(yǔ)句：或許親近的機(jī)會(huì)不多，所以某些記憶特別深刻。
�、谱髡叩那楦校赫湎�(或回味、懷念)，一生難忘(或溫暖一生)。
示例：照應(yīng)了上文的這句話：“或許親近的機(jī)會(huì)不多，所以某些記憶特別深刻�！痹谧髡叩男闹�，和父親親近的美好的記憶值得珍惜和回味。這種親近感溫暖了作者的一生，作者一直很懷念這段不可多得的美好的記憶。
17、此題圍繞“生活中的節(jié)能減排的妙方”設(shè)計(jì)問(wèn)題即可�？蓮慕煌ā⒓揖�、辦公三個(gè)方面的任何一個(gè)入手，言之有理即可。調(diào)查對(duì)象必須和問(wèn)題相合。問(wèn)題1分，對(duì)象1分。
示例1：?jiǎn)栴}：您辦公室的打印紙是雙面使用嗎?對(duì)象：有辦公經(jīng)歷的職員。
示例2：?jiǎn)栴}：您會(huì)將洗米洗菜的水留下沖廁所嗎?對(duì)象：社區(qū)中的家庭主婦。
18、此題圍繞以下要點(diǎn)陳述，言之有理即可。共4分，每點(diǎn)2分。
�、胖袊�(guó)青年在聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì)的“中國(guó)角”開(kāi)展了系列宣傳活動(dòng)。
�、浦袊�(guó)青年應(yīng)對(duì)氣候變化的行動(dòng)受到世界好評(píng)。
19、此題圍繞以下要點(diǎn)回答，言之有理即可。共2分，每點(diǎn)1分。
⑴表明自己想為“節(jié)能減排”做努力的愿望。
�、票硎緦�(duì)爸爸關(guān)心自己的理解，不傷害爸爸的感情。
示例：爸爸，我知道您關(guān)心我�？墒恰肮�(jié)能減排”真的需要每個(gè)人做點(diǎn)自己能做的事情。何況今天是世界“無(wú)車(chē)日”，就，我們響應(yīng)一次號(hào)召吧!
20、作文
⑴題目的解讀。
材料明確了寫(xiě)作對(duì)象：漢字。
材料提示了作文內(nèi)容：可以從關(guān)注漢字的外形、漢字的內(nèi)涵、漢字的書(shū)寫(xiě)等方面的內(nèi)容入手對(duì)漢字中揭示的文化內(nèi)涵、啟示的人生態(tài)度、處事原則等內(nèi)容有所思考，有所領(lǐng)悟。
材料暗示了寫(xiě)作的文體：可以寫(xiě)記敘文、也可以寫(xiě)議論文、還可以寫(xiě)散文。
文章標(biāo)題要求：“字”：可自由選擇漢字，寫(xiě)一個(gè)漢字，不是多個(gè)漢字，也不是一個(gè)詞語(yǔ);“最重的”：可以理解是重要的、影響最大的、思考最深的、在心中的分量等等。“我”：強(qiáng)調(diào)是自己的感受、是自己的思考。
⑵內(nèi)容方面的評(píng)價(jià)要求。
記敘文：可以寫(xiě)一段識(shí)字或?qū)懽只蚶斫饽硞�(gè)字的內(nèi)涵的經(jīng)歷，要求寫(xiě)出在這個(gè)過(guò)程中的思考和領(lǐng)悟。要求敘述過(guò)程完整、條理清晰、描寫(xiě)生動(dòng)。
議論文：要談出對(duì)這一個(gè)漢字的看法，對(duì)自己有怎樣的啟迪，或者自己有怎樣的思考。要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)典型而有說(shuō)服力，論證清晰。
散文：要指出這個(gè)漢字的內(nèi)涵，談出自己對(duì)這個(gè)漢字的感悟。要求有貫穿始終的線索，做到“形散神不散”。
其他形式的文章根據(jù)內(nèi)容的基本要求酌情處理，重點(diǎn)放在對(duì)漢字的領(lǐng)悟和思考上。
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