培訓實施方案

2024-03-04 實施方案

　　為保障事情或工作順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的培訓實施方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

培訓實施方案篇1

　　小學校本教材培訓實施方案精華式樣

　　為一步進提高我校教師的業(yè)務素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。特制定我校校本培訓實施方案。

　　一、指導思想

　　校本培訓工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以更新教育觀念為先導，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習、研究新課程教材為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

　　二、培訓目標與培訓原則

　　1、培訓目標

　　通過開展校本培訓，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務精良、勝任新課程教學，適應素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學質(zhì)量奠定基礎。

　　2、培訓原則

　　校本培訓的指導原則是：

　　(1)針對性原則：以學校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓，有針對性地解決教師教學中現(xiàn)實的和未來的問題。

　　(2)實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學法和教學管理。

　　(3)系統(tǒng)性原則：以學校整體發(fā)展為本，注重培訓的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平。

　　(4)自主性原則：學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發(fā)展。

　　(5)開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓機構(gòu)有機協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實行教學、教研、培訓的有機協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓機構(gòu)的業(yè)務指導，依托現(xiàn)代信息技術，實行開放的校本培訓方式。

　　三、培訓內(nèi)容

　　圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務素質(zhì)和實施新教材能力這一目標，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

　　1、師德培訓

　　以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

　　2、教育教學能力培訓

　　以教研組為單位，不斷探索研訓一體化，開展教學研究活動，不斷提高教師的教育教學能力。

　　3、信息技術培訓

　　通過自學與集中培訓相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。

　　4、教育科研能力培訓

　　教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，學校要樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。要注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)。引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教學能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平。

　　四、培訓形式

　　1、自主學習：教師自學，學校每學期推薦書目以及教育教學有關雜志，組織教師認真讀書學習、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動，學習成為教師的.濃厚興趣。

　　2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對學校共性“問題”，聘請專家學者，開設專題講座。

　　3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。

　　4、教學觀摩：學校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩，形成制度。

　　5、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學交流，傳授好的教學方法和先進的教學理念，外出考察學習，取長補短。

　　6、專項培訓：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應急任務，集中進行短期培訓;對教師職業(yè)道德高尚、教學能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，與研研室合作，重點培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。

　　五、保障措施

　　1、加強對校本培訓工作的領導

　　學校是校本培訓基地，建立由校長任組長的校本培訓工作領導小組，依托校內(nèi)教科研機構(gòu)，確定專人，具體組織實施校本培訓工作。認真制定校本培訓發(fā)展規(guī)劃與年度培訓計劃，要用現(xiàn)代教育思想指導工作實踐，緊緊圍繞學校發(fā)展和教師需求這個中心，探索符合學校發(fā)展特點的校本培訓模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

　　2、完善校本培訓的管理體制

　　學校制定年度培訓計劃，確定培訓內(nèi)容，采取多種形式組織實施。對培訓質(zhì)量、培訓效益要及時進行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓的考核與期末教師考核結(jié)合起來。

　　3、落實校本培訓經(jīng)費

　　學校積極采取措施，保證對校本培訓的經(jīng)費投入。教師外出培訓，應按規(guī)定報銷有關費用;要積極改善辦學條件，配備教學設施，逐步實現(xiàn)培訓手段的現(xiàn)代化。

培訓實施方案篇2

　　根據(jù)《教育部辦公廳關于啟動全國中小學班主任培訓計劃的通知》和《海南省中小學班主任培訓計劃》（瓊教師【XX】23號）的文件精神，為促進我校班主任整體素質(zhì)和學校管理水平的提高，按教育廳關于組織中小學班主任參加培訓考試的通知要求，結(jié)合我校的具體情況，特制定本方案。

　　一、培訓目標

　　1．通過校本班主任培訓，建立班主任崗位培訓制度和舉行班主任培訓考試

　　2．通過專題講座和典型案例分析，提高全體受訓者的綜合素質(zhì)，掌握班主任工作的基本理論和要求，提高班級管理水平和工作能力。

　　3．通過團隊輔導技術和個人咨詢技術的學習，初步掌握中學生心理和思想教育的`新方式、方法，提高班主任工作的實效性。

　　二、培訓對象

　　男50歲以下，女45歲以下的全體教師。

　　三、培訓與內(nèi)容

　　1．班主任工作基本規(guī)范及政策法規(guī)

　　2．班級管理

　　3．班級活動設計與組織

　　4．學生心理健康教育

　　5．未成年人思想道德教育

　　6．教師素質(zhì)與班主任工作藝術

　　7．班主任工作經(jīng)驗交流

　　8．團隊輔導技術

　　9．個人咨詢技術

　　四、培訓時間和地點

　　1．時間：

　　2．地點：本校

　　五、評估考核

　　參加培訓的老師要按國家與省有關規(guī)定完成30個學時的必修課程培訓，并參加9月份省組織的統(tǒng)一考試。

培訓實施方案篇3

　　一、創(chuàng)業(yè)培訓會的定義

　　通過會議的形式，利用客戶資源，采取現(xiàn)場講演與引導，達到雜志品牌推廣、征訂、產(chǎn)品促銷等工作的高效整合形式，是實現(xiàn)雜志直達受眾人群的過程。通過定期組織會議的形式與當?shù)氐淖x者（創(chuàng)業(yè)者）群體進行有效溝通，逐步增進廣告客戶、政府部門、讀者對《某某品牌廣告》雜志及相關產(chǎn)品的認知度，最終促進業(yè)務合作、產(chǎn)品購買的一種銷售方式。

　　二、創(chuàng)業(yè)培訓會的優(yōu)勢

　　節(jié)約性：成本低，費用可以控制

　　單一性：流程較簡單，可控性強

　　高產(chǎn)性：投入比較低，產(chǎn)出比較大

　　靈活性：可隨時根據(jù)雜志社安排推廣策略隨時展開

　　針對性：鎖定目標客戶，集中溝通

　　感染性：會場的氣氛可以感染購買心理。

　　三、創(chuàng)業(yè)培訓會組織流程

　　前部分——確定參會人資源/政府或協(xié)辦單位支持/場地的確定/會前演練

　　中部分——迎賓、簽到/領位//主持人開場/專家講座或技能培訓/現(xiàn)場問答/雜志征訂/產(chǎn)品銷售/其它業(yè)務洽談

　　后部分——會后總結(jié)/客戶回訪

　　會議的成功關鍵點在于“重視”，重視邀約人群的質(zhì)量、人數(shù)、重視會議流程。全體人員從上到下重視起來必然會使會議的舉行及會議效果得到理想狀態(tài)。

　　確定會議推廣產(chǎn)品思路、會議主題、邀請函（邀約思路）、詳細流程、嘉賓、記者、講師、總協(xié)調(diào)、禮儀接待人員、簽到人員、主持人、內(nèi)控場、外控場、dj（音響師）、采相、嘉賓致辭、公司領導致辭、客戶發(fā)言組織者（如安排客戶發(fā)言）、物料準備、布場人員、主持人稿件及領導稿件擬定人等相關責任人并填寫附件8：相關責任人員列表及流程表以方便于會議籌備組相關人員溝通聯(lián)系。

　　四、創(chuàng)業(yè)培訓會崗位職責規(guī)范及商務禮儀

　　在整個創(chuàng)業(yè)培訓會過程中，崗位責任與禮儀的運用關系著會議成功與否，十分重要。相關崗位人員應仔細研讀以下崗位要求嚴格遵守并執(zhí)行。恰當?shù)厥褂靡?guī)范禮儀必能提高會議的整體效果。

　　內(nèi)控場人員應確保會場內(nèi)的秩序，發(fā)現(xiàn)大聲喧嘩，在位置上接聽電話，打瞌睡等現(xiàn)場及時上前制止（注意：一定采用有禮貌及巧妙得當?shù)姆绞剑?/p>

　　如會議環(huán)節(jié)發(fā)生狀況應在最短時間內(nèi)采取維護及解決的措施，在會議前應檢查各項環(huán)節(jié)，盡量避免以外情況發(fā)生，如遇突發(fā)情況應在最短的時間內(nèi)協(xié)助總協(xié)調(diào)解決好。

　　外控場人員負責在場外監(jiān)控會議中離場客戶，如有離場客戶主動上前問明原因及時留下對方聯(lián)系方式以便后期溝通。另外，在會議將要結(jié)束時及時組織商務同事進場次序及鼓勵商務進場尋找客戶。

　　會場崗位

　　崗位

　　人數(shù)

　　崗位職責

　　崗位要求

　　會場總負責

　　預防突發(fā)事件,現(xiàn)場統(tǒng)一指揮

　　協(xié)調(diào)能力強,應變能力強

　　主持人

　　把握會議進程,調(diào)動參會者興趣

　　善于營造會場氣氛

　　專家或參會的相關領導

　　3-5

　　講授創(chuàng)業(yè)知識或技能/領導講解政府相關政策

　　親和力,熟悉創(chuàng)業(yè)者心態(tài)/有說服力和權威性

　　服務人員

　　5-10

　　重點維持會場秩序，引導參會者關注雜志和購買產(chǎn)品

　　親情服務深度溝通

　　簽到

　　1-2

　　熱情服務

　　細致熱情

　　貨管開票

　　2人

　　保管征訂單/貨品財務資料

　　細致熱情

　　總負責

　　總負責人應在會前擔負起組織策劃相關工作，包括會議的籌備、媒體的邀請、現(xiàn)場的應酬、善后的事宜等四個主要方面的'內(nèi)容，并且在會前應做好要做好主題的確定、場地選擇、人員的安排、組織準備材料等項具體工作。

　　在會中應在全場發(fā)揮維護會議正常進行的核心作用，監(jiān)督指導各崗位執(zhí)行情情況并隨時處理突發(fā)事件，總協(xié)調(diào)應有對會議全局的把控能力，安排相關人員執(zhí)行臨時、及不可預見事件的處理工作。督促提醒各崗位責任人按會議流程執(zhí)行各崗位工作。

　　服務人員

　　會議結(jié)束后要及時統(tǒng)計相關數(shù)據(jù)，并對會議效果進行評估。

　　以下數(shù)據(jù)需要重點關注，并對統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)做認真的總結(jié)分析：

　　到會人員與預計數(shù)量比

　　廣告客戶對雜志認同比

　　產(chǎn)品銷售收入率

　　雜志征訂率

　　參會者滿意度調(diào)查表

　　到會顧客簽單率

培訓實施方案篇4

　　現(xiàn)將《縣20xx年基層中醫(yī)藥適宜技術培訓實施方案》印發(fā)你們，請認真遵照執(zhí)行。為切實做好全縣中醫(yī)藥適宜技術推廣及中醫(yī)藥知識技能培訓工作，現(xiàn)將有關事項通知如下：

　　一、縣衛(wèi)生局已確定全縣15項中醫(yī)適宜技術培訓項目名稱，各單位按照本次培訓的項目務于6月底前扎實完成好全員培訓任務。全縣中醫(yī)藥適宜技術技能比武項目和醫(yī)務人員抽考項目都將以此次培訓的15項為基準。

　　二、各單位按照《縣20xx年基層中醫(yī)藥適宜技術培訓實施方案》要求選派參訓人員按時參加培訓，不再另行通知。并于20xx年5月24日16時前將本單位兩批參訓人員名單回執(zhí)電子版報至縣衛(wèi)生局醫(yī)政股郵箱.

　　三、各單位要認真處理好工學矛盾，安排參訓人員準時參加，培訓期間不得缺席和遲到、早退，參訓鄉(xiāng)村醫(yī)生由所轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院負責通知和組織。第一期培訓班于5月27日上午8：30舉行開班儀式，請各單位分管業(yè)務副院長一并帶隊參加，8：50開始培訓。第二期培訓班于6月3日上午8：30舉行開班儀式，請各單位指定一名負責人帶隊參加，8：50開始培訓。

　　四、縣中醫(yī)院負責做好培訓班日常管理工作和參訓人員簽到工作，對不按時參加培訓或無故缺席者縣衛(wèi)生局將在全縣范圍內(nèi)進行通報批評。