人才培養(yǎng)實施方案

2022-12-30 實施方案

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，就不得不需要事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的人才培養(yǎng)實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

人才培養(yǎng)實施方案1

　　目前，我廠職工整體文化素質、技術水平呈平穩(wěn)上升趨勢，但總體水平仍然偏低，還存在人才管理機制較落后、培訓機制較滯后，激勵機制存在缺陷、企業(yè)后備力量不足等諸多問題。

　　根據(jù)公司的發(fā)展趨勢和我廠的實際情況，特制定了以下人才培養(yǎng)計劃。

　　一、加強管理，完善人才培養(yǎng)機制

　　改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式，改變用人理念，真正樹立 “以人為本”的管理思想。企業(yè)對人才的管理并非是簡單的“管人”，也并非是單純的待遇提升，而更應該是關懷人、重視人和尊重人，塑造良好的人才培養(yǎng)環(huán)境。只有按照個人的身心特點去實施管理，才能最大限度的發(fā)揮自身的主動性、積極性和創(chuàng)造性。實施人性化管理，通過關懷員工的身心健康、員工的生活環(huán)境等，用關心和服務員工來換取員工的主人翁意識和忠誠服務。

　　二、實施梯隊人才培養(yǎng)模式

　　人才充足、均衡，后備力量強大是企業(yè)得以持續(xù)發(fā)展的基礎條件。因此，制定梯隊人才培養(yǎng)實施計劃，是人才戰(zhàn)略管理的重要內容。梯隊人才培養(yǎng)包括管理型梯隊人才和技術型梯隊人才培養(yǎng)。企業(yè)應對員

　　工的特點、專長進行有目的有方向的培養(yǎng)，設立清晰的梯隊人才職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，完善職業(yè)生涯發(fā)展通路，明確人才推薦、儲備、培訓、考核等制度，建立健全人才管理制度與流程。增強員工自我提升的信心與動力。本著公平公正公開的原則，引導員工通過努力提升自己獲得職業(yè)發(fā)展。積極穩(wěn)妥，有步驟的實施變革，確保公司實現(xiàn)新跨越。

　　三、加大對人力資源培訓的投入

　　對人才的培訓支出不僅僅是單純的經(jīng)費投入，更是一種重要的投資，這種投資在促進員工素質提高的同時，更有技術上、管理上的回報，而且這種回報比單純的資金投資更為長遠更為有意義。因此，企業(yè)應該建立完善的人力資源培訓體系，明確培訓流程。不同的崗位有不同的技能和操作要求，針對不同類型的員工，制定選擇標準，避免培訓對象的隨意選擇性。培訓中，組織應該全程控制，應當選擇專門人員與培訓人員和受訓人員保持聯(lián)系，建立培訓效果反饋系統(tǒng)。同時，除了正規(guī)培訓外，在日常管理中，可以開發(fā)各崗位幫帶教練。

　　四、健全激勵機制制度

　　在人才培養(yǎng)中應考慮到“雙贏”，在對員工職業(yè)生涯規(guī)劃上，動態(tài)的為員工創(chuàng)造職業(yè)發(fā)展空間，以空間激發(fā)員工自我發(fā)展動力，以機制促進員工成長。為了使人才資源發(fā)揮最大的效用，應根據(jù)其需求對其進行有效激勵，同時為了保證人才資源效用符合本公司的利益，同時必須對其進行有效的監(jiān)督與制約。

　　五、制定完善的考核、評價制度

　　培養(yǎng)人才需要合理的考核與評價制度，考核、評價制度應遵照多量化，多維度。針對不同崗位的關鍵勝任力人物，制定有側重的考核指標系統(tǒng)，充分發(fā)揮專業(yè)人才特長，公正考核，綜合評價。

　　總之，企業(yè)要發(fā)展，人才是關鍵。只有不斷提高員工的技能水平,才能使企業(yè)保持較強的創(chuàng)新能力,才能為企業(yè)的長遠發(fā)展提供動力，才能使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

人才培養(yǎng)實施方案2

　　一、培養(yǎng)目標

　　學校通過拔尖人才重點培養(yǎng)計劃的實施，力爭用5年的時間選拔出80名左右年輕的優(yōu)秀人才作為“拔尖人才”進行重點培養(yǎng)和扶持，經(jīng)過幾年的努力，使學校重點建設的各學科領域都有一批年富力強的中青年學科帶頭人，并且使他們都成為本學科領域國內知名的專家、學者，從而保證我校重點建設的各個學科能始終保持國內領先地位。

　　二、選拔條件

　　1.遵紀守法，愛崗敬業(yè)，有良好的職業(yè)道德和嚴謹求實、科學民主的治學作風。

　　2.團結容人，有與同代人及隔代人合作共事的品格和獻身教育、獻身科學的無私奉獻精神。

　　3.具有堅實的理論基礎，學術思想活躍，勇于開拓創(chuàng)新，善于集思廣益、博采眾長，有很大的發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途。

　　4.掌握兩門外語，其中一門能熟練地進行學術交流。

　　5.能使用現(xiàn)代教育技術手段從事教學活動。

　　6.具有博士學位，職稱為副高職以上。

　　7.身體健康，精力充沛，年齡一般不超過40周歲。

　　8.在具備上述各項條件的同時，還須具備以下任意兩條:

　�、� 5年獲國家(科技進步、自然科學、發(fā)明創(chuàng)造、教學成果)三等獎以上1項或省部級二等獎以上1項或省部級三等獎2項。以上各獎均應是獲得證書并在課題中承擔主要任務者。

　�、� 近5年獨立撰寫并正式出版有學術價值的專著或主編過由專業(yè)指導委員會批準出版的本學科全國統(tǒng)編教材1部。

　�、� 近5年在國際著名學術期刊上發(fā)表論文2篇;或在國內本學科領域最具權威的期刊雜志上發(fā)表論文5篇以上;或所發(fā)表的論文有一篇被sci收錄，有3篇被ei收錄的。以上所發(fā)表的論文要求本人必須為第一作者或通訊作者。

　　⑷ 在國際學術機構擔任職務;或在國內一級學會擔任理事以上職務者。

　　⑸ 已經(jīng)或正在使用雙語進行教學者。

　�、� 近5年是國家級科研項目或國家及省部級各類科研基金項目的主持人，其個人獨立支配的科研經(jīng)費在10萬元以上，人文社會科學領域的科研項目，個人獨立支配的科研經(jīng)費在5萬元以上者。

　�、嗽诳萍奸_發(fā)和科技成果推廣中成績顯著，取得一定的經(jīng)濟效益，為國家和區(qū)域經(jīng)濟做出突出貢獻并被國內同行一致認可者。

　　三、選拔程序

　　選拔拔尖人才必須按以下程序進行:

　　1.根據(jù)選拔條件，個人提出申請并填寫《東北林業(yè)大學拔尖人才重點培養(yǎng)對象登記表》，學科或專業(yè)進行民主評議，然后由所在學院按照條件要求組織專家進行初評。

　　2.各學院經(jīng)過初評產(chǎn)生的候選人要向學校人事與專家工作處提供《東北林業(yè)大學拔尖人才重點培養(yǎng)對象登記表》、代表其學術水平的論文、著作以及鑒定證書、獲獎證書、課題立項說明書等有關佐證材料。

　　3.學校組織專家進行會議評審。候選人在規(guī)定時間按規(guī)定要求要向評審專家匯報個人學習經(jīng)歷、工作業(yè)績以及科研等情況，并闡明自己近3年的學術計劃。同時還要回答評審專家的提問。

　　4.評審會專家評議討論并投票表決。

　　5.學校對專家評審通過的人選進行公示。

　　6.學校批準公布。

　　四、選拔范圍

　　拔尖人才選拔的范圍包括學校規(guī)劃確定的所有學科和專業(yè)。同時，學校特別鼓勵教學科研人員在新興學科、交叉學科以及邊緣學科領域里尋找新的生長點。凡近年來在一些新興學科、交叉學科和邊緣學科領域內有較為深入研究的教學科研人員符合上述選拔條件的，也可以按程序申報。

　　五、支撐條件與組織管理

　　1.為確保此項計劃的順利推進，學校將成立由校長任組長的“東北林業(yè)大學名師英才工程領導小組”負責抓這項工作，由下設在人事與專家工作處的辦公室負責具體實施。

　　2.學校為確定的拔尖人才提供如下支持條件：

　　(1)為每位拔尖人才配備一臺筆記本電腦。

　　(2)拔尖人才每月享受特殊貢獻津貼100元。

　　(3)學校每年為拔尖人才提供1～2次參加國內重要學術會議的差旅費用。

　　(4)每年為拔尖人才提供500元書報資料費補貼。

　　(5)為每一位拔尖人才指定一名導師。

　　(6)對拔尖人才工作、生活上的實際困難，學校優(yōu)先予以考慮解決。

　　3.對拔尖人才的任務要求：

　　拔尖人才不僅要完成規(guī)定的教學任務，而且還必須完成下列科研任務：

　　⑴每年必須在東北林業(yè)大學中文學術期刊目錄a類所規(guī)定的雜志中發(fā)表一篇學術論文或在國外著名學術期刊中發(fā)表論文1篇。上述發(fā)表的論文要求均應為第一作者，且必須是以東北林業(yè)大學名義發(fā)表的。

　　(2)3年內必須申請獲得一項省部級科研項目，且本人必須為第一主持人，個人可獨立支配科研經(jīng)費在10萬元以上；人文社會科學領域的科研經(jīng)費在5萬元以上者。

　　(3)5年內必須出版一部高水平的學術專著；或獲得一項省部級科技獎勵。

　　4.學校的拔尖人才實行動態(tài)管理。每年進行一次考核，兩年進行一次評估。完不成規(guī)定任務指標，經(jīng)評估低于三分之二票數(shù)者，將取消拔尖人才重點培養(yǎng)資格，不再享受拔尖人才各種優(yōu)惠政策。

　　5.拔尖人才在下面情況下將不再作為重點培養(yǎng)對象繼續(xù)培養(yǎng)：

　　(1)經(jīng)民主推選并經(jīng)組織批準為學科帶頭人；

　　(2)年齡滿45周歲；

　　(3)有嚴重的學術腐敗問題和學術制假者；

　　(4)由于種種原因不宜作為拔尖人才繼續(xù)進行培養(yǎng)者。

　　6.實施拔尖人才重點培養(yǎng)計劃是我校在新世紀之初培養(yǎng)中青年學科帶頭人的重大舉措。各個學院要高度重視，千方百計為他們的成長創(chuàng)造寬松、自由、和諧的工作環(huán)境，并且要注意給他們壓擔子，讓他們積極參加所在學科重大科研項目，安排他們到一些重要崗位上去鍛煉，以增長他們的才干，培養(yǎng)他們的組織協(xié)調能力，還要積極為他們出國考察、訪問及參加各種國內外學術交流創(chuàng)造條件，特別是要積極推薦他們到有關學術團體中擔任職務，提高他們在國內的知名度。

人才培養(yǎng)實施方案3

　　根據(jù)財政部和重慶市財政局印發(fā)的會計行業(yè)人才隊伍建設中長期規(guī)劃，為加大重慶高端會計人才培養(yǎng)力度，破解高端會計人才緊缺難題，特制定本實施方案。

　　一、總體要求

　　認真貫徹黨的十八大精神，大力實施人才強市戰(zhàn)略，以培養(yǎng)重慶會計領軍人才和青年英才為引領，以培養(yǎng)高級會計師、總會計師為重點，以培養(yǎng)注冊會計師和會計師為基礎，建設數(shù)量充足、結構合理、梯次遞進銜接的會計人才隊伍，全面提升我市會計人才隊伍業(yè)務能力和整體素質，為推動科學發(fā)展、富民興渝提供人才保障。

　　二、目標任務

　　按照高起點、高標準、高質量要求，到20xx年分類培養(yǎng)：精通會計業(yè)務、精于財務管理、有較高政策理論水平和操作能力很強的重慶會計領軍人才350人（其中：力爭入選全國會計領軍人才50人，具有國際資格的注冊會計師50人）；會計業(yè)務嫻熟，善于財務管理，職業(yè)判斷能力強，操作能力強的重慶青年英才600人；具有國內先進水平的高級會計人才及總會計師20xx人；加大高級會計師、注冊會計師和會計師培養(yǎng)，屆時占會計人員的比例西部領先。

　　三、遴選條件和程序

　�。ㄒ唬⿻嬵I軍人才。取得高級會計師專業(yè)技術資格（含通過高級會計師資格考試），或者取得注冊會計師資格執(zhí)業(yè)5年以上，或者副教授以上職稱（含會計學博士畢業(yè)工作2年）；年齡原則上不超過45歲；具有本科學歷，能夠運用英語進行聽說讀寫；財務部（科）負責人或后備骨干。本人申報、單位審查推薦；由市財政局組織對財會、英語和綜合知識進行考試；再面試、綜合審查評選；商市委組織部、市人力社保局確定培養(yǎng)人選。

　�。ǘ⿻嬊嗄暧⒉拧Ｈ〉脮嫀�、注冊會計師、講師等專業(yè)技術資格2年；年齡原則上不超過40歲；具有本科學歷，能夠運用英語進行聽說讀寫。具有碩士研究生以上學歷或獲得全國會計師考試金銀榜的考生，條件可適當放寬。人選確定方法同會計領軍人才。

　�。ㄈ﹪鴥阮I先高級會計人才。選擇企事業(yè)財務部（科）長以上、高級會計師，年齡55歲以內，由本人報名、單位推薦，根據(jù)每年培養(yǎng)計劃，綜合平衡確定培養(yǎng)人選。

　　（四）總會計師。按照國務院《總會計師條例》，設置和任命的總會計師，年齡55歲以內，具有會計師以上專業(yè)技術資格，由本人申報、單位推薦，綜合平衡確定培養(yǎng)人選。

　�。ㄎ澹┳詴嫀熀蜁嫀煛７县斦恳�(guī)定報考條件的會計人員。

　　四、培養(yǎng)措施

　　（一）報考全國會計領軍人才和國際資格注冊會計師，原則上在重慶會計領軍人才中篩選，并適當開展考前培訓。對獲得全國會計領軍人才的，除享受重慶會計領軍人才政策支持外，由市委組織部、市財政局、市人力社保局頒發(fā)榮譽證書，并給予表彰。

　　（二）會計領軍人才培養(yǎng)3年，會計青年英才培養(yǎng)2年。實施集中學習與自學相結合等多種形式培養(yǎng)，并與會計專業(yè)碩士項目（MPAcc）有效對接。培養(yǎng)期間實行量化考試和淘汰機制。培養(yǎng)期滿經(jīng)考試合格后，由市委組織部、市財政局、市人力社保局和培養(yǎng)院校頒發(fā)證書。取得重慶會計領軍人才和青年英才的，優(yōu)先向國有大中型企事業(yè)單位推薦使用；入選人員納入市委組織部、市人力社保局人才庫管理；優(yōu)先向有關部門推薦作專家；優(yōu)先安排會計財務科研課題并適當給予資金支持；可提前兩年參加高（正高）級會計師考評。

　　（三）完善正高級會計師考試評審方法、內容，適時增加正高級會計師評審數(shù)量，提升正高級會計師質量。

　�。ㄋ模┘哟蟾呒墪嬋瞬排囵B(yǎng)，按照國內領先水平設置培訓內容，強化管理、理論、綜合能力培養(yǎng)。對優(yōu)秀學員頒發(fā)榮譽證書；優(yōu)秀人才納入市委組織、市人力社保局人才庫管理；向有關部門推薦使用。

　　（五）按照國務院《總會計師條例》，逐步實行總會計師資格認證，完善全市大中型企事業(yè)總會計師設置，開展總會計師職能、專業(yè)、綜合知識強化培養(yǎng)。

　�。┙Y合會計師年齡、學歷、職務和從事財會工作年限等，修訂完善報考評審高級會計師資格條件；鼓勵我市高等院校開展高級會計師專業(yè)知識考前學習培訓，積極參加全國高級會計師專業(yè)考試；總結完善高級會計師評審辦法，強化專業(yè)技能、綜合知識和實際工作能力等全面考察，增加高級會計師數(shù)量，提高質量；強化高級會計師綜合能力再提升，結合高級會計師年度繼續(xù)教育，完善培訓方式和內容，明確學習任務目標，增強學習自覺性。

　�。ㄆ撸⿲嵭凶灾髋囵B(yǎng)和引進相結合，市財政局指導市注冊會計師協(xié)會制定考前學習培訓、考試合格激勵、選送注冊會計師到市內外培養(yǎng)提高和引進注冊會計師的激勵政策規(guī)定。

　�。ò耍┕膭钗沂蟹蠗l件的廣大會計人員參加高校、網(wǎng)校專業(yè)學習培訓，積極參加全國會計師專業(yè)技術資格考試；選擇優(yōu)秀院校、網(wǎng)校供會計人員選擇學習；對參加全國會計師考試獲得金銀榜的會計人員給予表彰。

　�。ň牛┯蓵嬛鞴懿块T（市財政局）、用人單位、培養(yǎng)對象個人共同承擔培養(yǎng)經(jīng)費。培養(yǎng)經(jīng)費主要用于會計領軍人才和青年英才、高級會計人才、總會計師

　　的選拔、集中培訓、講座、科研、管理等項開支。單位承擔的經(jīng)費在職工教育經(jīng)費中列支。

　　（十）各區(qū)縣（自治縣）、行業(yè)主管部門和人才使用單位，要主動如實推薦優(yōu)秀會計人才，積極支持其參加學習、培訓、講座和調研活動，從學習時間、經(jīng)費方面給予支持和保障。行業(yè)主管部門和用人單位，可據(jù)此規(guī)定原則精神，具體制定鼓勵本行業(yè)和單位會計人才培養(yǎng)、激勵和使用政策措施。

　　五、組織實施

　　（一）由市委組織部、市財政局、市人力社保局組成重慶市高端會計人才培養(yǎng)領導小組，負責研究決定全市高端會計人才重大培養(yǎng)政策，指導重慶市高端會計人才的培養(yǎng)。

　　（二）高端會計人才領導小組下設辦公室，辦公室設在市財政局，負責制定重慶市高端會計人才培養(yǎng)具體實施辦法，組織開展重慶市高端會計人才選拔，在市內外高等院校中選擇培養(yǎng)機構，指導監(jiān)督培養(yǎng)院校設計培養(yǎng)方案、實施培養(yǎng)和管理，向領導小組匯報全市會計人才培養(yǎng)工作。

　�。ㄈ┡囵B(yǎng)院校協(xié)助市財政局做好學員選拔、面試工作；具體負責培養(yǎng)內容設計、培養(yǎng)教學、調研指導、考核管理，全面落實重慶市高端會計人才綜合能力素質提升，培養(yǎng)情況報告等工作。

　�。ㄋ模└鲄^(qū)縣組織、財政、人力社保部門，市級主管部門、企事業(yè)單位，要高度重視會計人才的培養(yǎng)，加大宣傳力度，認真做好優(yōu)秀會計人才推薦上報工作，營造支持人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會氛圍。

人才培養(yǎng)實施方案4

　　一、目的

　　為認真貫徹集團人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，加快人才培養(yǎng)、使用。建立和完善人才培養(yǎng)機制，通過制定有效的人才培養(yǎng)與開發(fā)計劃，合理地挖掘、開發(fā)培養(yǎng)公司戰(zhàn)略后備人才隊伍。建立公司的人才梯隊，滿足公司乃至集團“十二五”發(fā)展規(guī)劃對人才的需求，為公司的可持續(xù)發(fā)展提供智力資本支持。

　　二、原則

　　堅持“內部培養(yǎng)為主，外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則，并采取“滾動進出”的方式進行循環(huán)培養(yǎng)。

　　三、人才培養(yǎng)目標

　　公司人才培養(yǎng)目標始終堅持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進行”的人才培養(yǎng)政策，即公司培養(yǎng)專家型的技術人才和綜合型的管理人才。專家型的技術人才指在某專業(yè)領域內掌握較高技術水平的人才，綜合型管理人才指在本單位或本部門工作領域具備全面知識，有較高管理水平的人才。

　　四、人才培養(yǎng)組織體系

　　公司建立“統(tǒng)分結合”的人才培養(yǎng)體系，職能部門和生產(chǎn)單位及項目組作為人才培養(yǎng)的基地，負責人才培養(yǎng)對象的初步甄選和人才培養(yǎng)計劃的具體實施，人力資源部作為公司人才培養(yǎng)的組織協(xié)調部門，負責人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才甄選標準和程序的制定、培養(yǎng)對象的確定和培養(yǎng)計劃的統(tǒng)籌安排。

　　五、主要內容

　　本方案由以下幾個方面組成：人才培養(yǎng)體系的構成、人才的甄選、人才培養(yǎng)模式、人才的培養(yǎng)方法、人才的淘汰與晉升。

　�。ㄒ唬� 人才培養(yǎng)體系的構成

　　公司人才培養(yǎng)體系由“啟航工程計劃”、“育英工程計劃”、“菁英工程計劃”、“卓越工程計劃”四個部分組成。由這四個部分共同構成公司戰(zhàn)略人才庫。

　　1、啟航工程計劃：該計劃旨在對有上進心、樂于學習、積極進取的新入職大學生的培養(yǎng)，使其逐步成長部門技術骨干、業(yè)務骨干。

　　2、育英工程計劃：該計劃旨在通過對公司現(xiàn)有的有兩年以上工作經(jīng)驗的，有進一步培養(yǎng)潛質的優(yōu)秀班組長進行培養(yǎng)，使其逐步成長為各車間或職能部門及生產(chǎn)單位負責人。

　　3、菁英工程計劃：該計劃旨在通過對公司有進一步培養(yǎng)潛質的核心技術人員及中層管理人員進行培養(yǎng)，使其逐步成長為公司能夠獨當一面的人才，為公司后備崗位儲備人才。

　　4、卓越工程計劃：該計劃旨在通過對公司現(xiàn)有的后備干部和技術帶頭人的培養(yǎng)，使其逐步成長為全面的人才，為公司今后的戰(zhàn)略擴張作好準備。

　　通過上述四個計劃，逐步將培養(yǎng)對象培養(yǎng)成為關鍵崗位繼任者和公司后備人才。關鍵崗位主要指公司根據(jù)當前或根據(jù)未來發(fā)展需要的一些重要中級和高級崗位。后備人才主要是指公司因應未來發(fā)展變化而儲備的一些可替代高級崗位的人才。

　�。ǘ� 人才的甄選

　　通過職業(yè)生涯規(guī)劃、科學測評，慎重地甄選，選拔出真正具有領導或專業(yè)潛質的后備人才，以樹立公司用人及人才晉升理念。

　　1、甄選條件：進入人才培養(yǎng)隊伍的員工必須是大專以上全日制學歷，一年以上工作經(jīng)驗，能夠勝任現(xiàn)有崗位工作，有強烈進取精神，有一定的培養(yǎng)潛質。

　　2、經(jīng)過職業(yè)生涯規(guī)劃、科學測評，由部門或生產(chǎn)單位推薦。

　　3、由人力資源部根據(jù)甄選條件篩選人員名單，然后由公司領導批準入選人員名單。

　�。ㄈ� 人才培養(yǎng)模式

　　為適應不同崗位的需要，結合員工的職業(yè)生涯規(guī)劃，公司對人才采用下列兩種培養(yǎng)模式：

　　1、復合型經(jīng)營管理人才培養(yǎng)模式：公司采取寬口徑培養(yǎng)模式，即采用：一線輪崗工作（不同系統(tǒng)）時間為一年；掛職鍛煉從副班長到班長（不同車間或部門）時間為一年；掛職鍛煉從車間副主任到主任（不同車間或部門）時間為一年；掛職鍛煉從中層副職到正職（不同部門）時間為一年；培養(yǎng)期間采用繼續(xù)教育+內外培訓+雙師培養(yǎng)制+分段式多模塊培訓體系。

　　2、專業(yè)技術及業(yè)務管理型專才，以專業(yè)技術為主線進行叉培養(yǎng)模式，即采用：專業(yè)或業(yè)務領域內輪崗+項目鍛煉+內部指導+繼續(xù)教育+內外培訓模塊訓練等多種培養(yǎng)方式進行培養(yǎng)。

　�。ㄋ模� 人才培養(yǎng)方法

　　為了保證人才培養(yǎng)的針對性、有效性，公司對列入培養(yǎng)計劃的各級人員采用不同的培養(yǎng)方式，按照“技術、能力、素質”協(xié)調統(tǒng)一的人才培養(yǎng)模式，注重綜合素養(yǎng)教育的基礎上，以提高大學生的技術素養(yǎng)為目標，以培養(yǎng)學員的技術創(chuàng)新能力為重點，努力培養(yǎng)“適應公司發(fā)展需求，實踐能力強、綜合素質高、創(chuàng)新性”的應用人才。

　　1、入職開始跟蹤管理：由人力資源部組織各部門單位負責，定期跟進大學生工作的進展情況。入職2周的脫產(chǎn)軍訓、培訓；現(xiàn)場流程培訓；跟班鍛煉；年終優(yōu)秀選拔。

　　2、建立保障機制，為大學生快速成長搭建平臺。啟動職業(yè)生涯規(guī)劃，為了讓各專業(yè)大學生看到發(fā)展的希望和潛力，安心留在企業(yè)施展才華，從20xx年起，啟動大學生職業(yè)生涯設計工程，其有利于引導大學生確立人生奮斗目標，充分發(fā)揮潛能，提高綜合素質，同時有利于組織選拔使用和培養(yǎng)適合崗位人才。

　　3、輪崗：前提必須勝任本職工作；公司不同部門間的輪換，主要是使其能夠熟悉不同部門、單位及各崗位主要職責和相互協(xié)調配合情況；由輪換期間部門或單位管理；輪崗周期原則上分為三個、六個月和一年三種，具體輪崗時間根據(jù)培養(yǎng)計劃及實際情況確定。

　　4、納入內部培訓師：為了滿足中層崗位所必須的溝通能力、

　　表達能力以及知識自主積累總結能力，凡列入“菁英工程計劃”的必須根據(jù)公司《內部培訓師管理辦法》參加內部培訓師，并完成相應的講課工作。

　　5、加強培訓：內部培訓-公司安排一系列的基礎培訓、技術培訓、管理培訓、能力提升培訓、素質培訓等多種形式；外部培訓-安排到有色行業(yè)同類礦山現(xiàn)場培訓、參加咨詢機構組織專項培訓。提供技術交流機會，有計劃地選送到合作單位進行學術交流、參觀學習，取長補短，開闊他們的視野。

　　6、委培：根據(jù)專業(yè)、管理需要與高校和有色行業(yè)培訓機構合作，委托進行深造。培訓為半脫產(chǎn)和全脫產(chǎn)形式，畢業(yè)后報取得畢業(yè)證，公司給予報銷學費。入學通知前需簽訂委培協(xié)議，畢業(yè)后為公司服務10年以上。

　　7、雙師制：過去，以師帶徒、以老帶新。安排有經(jīng)驗的同志擔任指導老師。表面上很重視，事實上這些師傅根本履行不了職責。在此基礎上考慮大學生剛踏入社會，充滿激情和動力，思想還未真正成熟，自律和心里承受能力比較小，碰到挫折很容易產(chǎn)生想法。實施“雙師制”，即主要組織相關專業(yè)具有較高職業(yè)技能和較好職業(yè)道德的骨干或比新入職學生早2年“學姐學哥”，班組長為目標責任人。沒有身份地位的差距，建立實習情況反饋機制，幫助指導大學生樹立職業(yè)理想，這樣讓大學生能迅速融入集體、切入工作。當掛職鍛煉到車間主任階段期間，安排廠級領導一帶一專人負責指導、管理、考核。

　　8、自主式、合作式、研究式：在每一段鍛煉期間安排有設計性、研究性的內容，面向生產(chǎn)運行存在復雜疑難課題、技術攻關。例如去年在xx鍛煉的xx公司xx、xxxx，在生產(chǎn)技術部副經(jīng)理帶領下，進行爆破參數(shù)優(yōu)化項目和凍土爆破項目研究，經(jīng)過分析討論提出方案，開展研討，選定試驗爆區(qū)，通過爆破效果分析各項指標，確定優(yōu)化參數(shù)，開展專項爆破試驗，最終試驗成功解決了大塊產(chǎn)出率和根底率偏高和影響鏟裝效率的問題。經(jīng)北科大、設計院等專家認證達到預期效果，提高生產(chǎn)效率，降低了成本。

　　9、構建分段式、多模塊、相互銜接方法：從應用型人才培養(yǎng)體系整體出發(fā)，在強化基礎訓練的基礎上，先壓擔子，后幫帶，先試用，后定職。按照“加強基礎、重視應用、開拓思維、提高素質”的指導思想；以“培養(yǎng)學員綜合素質和創(chuàng)新能力”為目標，建立以能力培養(yǎng)為主線，分段式、多模塊、相互銜接的培訓課程。

　　10、掛職管理能力提升：縱向逐級掛職，橫向多-維度鍛煉�；鶎右痪€班組長掛職階段，主要是自我完善，豐富知識和積累工作經(jīng)驗。同時，要以身作則，勇挑重擔，辦事公道更要顧全大局，鍛煉職業(yè)道德素質、文化技術素質、管理素質，掌握計劃、生產(chǎn)、安全、設備、成本等管理知識和技巧。掛職鍛煉關鍵在第二、三階段，在車間主任和中層崗位上鍛煉時，必須給予施展平臺，放開管理權限，明確管理目標，獨立處理解決問題，嚴格按照計劃方案實施。

　　11、保障體系：師資隊伍結構-人才培養(yǎng)基地以內部培養(yǎng)為主，現(xiàn)有經(jīng)驗豐富的各專業(yè)兼職老師40名。其中教授級高工7名，首席工程師1名，高級工程師13名，工程師18名，高級技師1名。此外，基地還根據(jù)培訓需要聘請一些教授和教員，分別是國內高校名師和行業(yè)界高級技術人員，指導團隊進行創(chuàng)新教育，科學研究、技術訓練。使師資隊伍建設等方面起到了推動作用。

　　12、增強企業(yè)凝聚力：積極開展豐富多彩的業(yè)余文化生活，滿足青年人才物質和文化生活需要。組織各種演講、書法、籃球比賽和技能比武，積極參加公司舉辦大型文體活動。

　　13、考核體系：考核分為季度考核和年度綜合考核。季度考核：學員要有工作小結及自我評估改進意見。指導老師和主管負責人對其評價。年度綜合考核：采取“三結合”方式，即結合工作總結進行民主測評、帶班指導老師，輪崗單位或部室負責人的意見進行評分。

　　按照人才培養(yǎng)體系四個部分，不同培養(yǎng)時期，不同的層次，分別制定不同考核指標；

　　考核主要測重于思維能力、專業(yè)素質、個人特質、綜合能力，同時著重參考其工作業(yè)績。

　　綜合考評采取問卷打分方式，分別由帶班指導老師、民主測評、輪崗單位負責人進行打分，然后按照30%，30%，40%的比例計算出加權得分。以此得分作為衡量綜合考評結果的依據(jù)。

　　（五）人才的淘汰與晉升

　　為了保證公司人才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實施，促進公司人才積極進取的精神，公司人才將實行動態(tài)管理，每年根據(jù)考核進行調整一次，淘汰不符合條件的人員，并吸收新的優(yōu)秀人才加入。

　　1、淘汰：根據(jù)年度綜合考核結果，考核評為不合格的淘汰。評為基本合格的在原掛職崗位繼續(xù)鍛煉，連續(xù)兩年評為基本合格的，經(jīng)人力資源部確認沒有進一步培養(yǎng)潛質的，將不再作為公司人才進行培養(yǎng)。

　　在培養(yǎng)過程中，未按本實施方案要求程序參加培訓的或外委培訓不簽訂培訓協(xié)議的，違反公司員工管理辦法的，經(jīng)人力資源部確認不再作為公司人才培養(yǎng)。

　　公司將根據(jù)《培訓管理辦法》對各層次人才的培養(yǎng)進行評估，在評估過程中凡不配合評估工作的個人，人力資源部將根據(jù)具體情況考慮淘汰出局人才管理庫。

　　2、晉升：根據(jù)年度綜合考核結果，評為合格的晉升一級掛職鍛煉。另外，當公司出現(xiàn)崗位空缺時，將優(yōu)先從公司人才庫中選拔適合人選，或集團公司選拔人才時優(yōu)先推選。

人才培養(yǎng)實施方案5

　　根據(jù)xx省教育廳《關于做好高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估工作的通知》（瓊教高[20xx]130號）精神，以及《xx省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估總體規(guī)劃》的統(tǒng)一安排，我院將于20xx年年底前接受教育部人才培養(yǎng)工作評估。為了切實做好迎評促建工作，推動學院又快又好發(fā)展，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，全面總結辦學經(jīng)驗，查找問題和薄弱環(huán)節(jié)，積極更新高等職業(yè)教育觀念，進一步梳理和細化學院發(fā)展思路和辦學理念，進一步加強xx人才培養(yǎng)模式及運行機制的改革創(chuàng)新，進一步適應xx經(jīng)濟社會發(fā)展和國際旅游島建設對高素質技能型專門人才的需求，推動學院全面、健康、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。

　　以教育部提出的“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”二十字評估方針為指導，要讓其核心要求“評建結合，重在建設”在學院領導層及全體師生員工中形成共識并落到實處，保證評估工作健康發(fā)展；要貫徹落實《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高[20xx]16號）的精神，切實按照“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結合發(fā)展道路”的辦學方針開展人才培養(yǎng)工作，切實把工作重心放到內涵建設上來。

　　二、評建工作目標

　　總體目標：通過迎評促建，使學院人才培養(yǎng)工作的內涵真正得到充實，人才培養(yǎng)的基本條件真正得到改善，人才培養(yǎng)質量明顯提高，學院綜合辦學實力不斷增強，為在“十二五”期間將我院建設成為辦學特色鮮明，優(yōu)勢明顯，在省內外有一定影響力和知名度的xx院校奠定堅實基礎。

　�。ㄒ唬┩ㄟ^迎評促建，進一步明確學院辦學定位的頂層設計，推動“校企合作，工學結合”xx人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，努力培育和提煉學院辦學特色和專業(yè)特色，大幅度提升學院核心競爭力。

　�。ǘ└鶕�(jù)評估指標體系和數(shù)據(jù)平臺信息，全面、客觀、深入查找分析我院人才培養(yǎng)工作中存在的主要問題和不足，針對薄弱環(huán)節(jié)進行全面整改建設。通過一年半的迎評建設，務必實現(xiàn)全部7項主要評估指標、16項以上的關鍵評估要素以及7項以上的核心評估要素達到合格以上標準，確保學院順利通過教育部高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估。

　�。ㄈ┻M一步強化教學工作中心地位，以“校企合作，工學結合”xx人才培養(yǎng)模式的探索和構建為切入點，整合資源，加大對教學基本建設的投入和推進力度，全面改善辦學條件，加快內涵建設進度。確保在接受正式評估之前，學院內涵建設重點項目和質量工程建設項目取得突破性進展，基本達到或接近評估要求。

　�。ㄋ模┻M一步深化教育教學改革，加強教學建設，規(guī)范教學管理，充實院系（部）兩級教學管理隊伍、教輔隊伍和督學隊伍，建立完善教學質量保障體系和長效機制；通過評建，促進全院教風、學風、管理水平、校園文化等方面的建設邁上新臺階。

　　三、評建工作原則和保障機制

　　1、要處理好建設與評估的關系。按照“評建結合，重在建設”的核心要求，把主要精力和工作重點放在扎扎實實地促改進、促建設、促教學質量的提高上，求真務實，力建內涵。

　　2、要處理好硬件建設和軟件建設的關系。既要切實加強完善基本辦學條件，更要重視學院教風、學風、管理水平、文化氛圍等軟件環(huán)境的改善，積極推進教學改革，創(chuàng)新xx人才培養(yǎng)模式。

　　3、處理好重點建設與全面改進的關系。在自評建設中，既要突出重點，對“關鍵評估要素”特別是“核心評估要素”要大力建設，加強對重點考察項目的整改力度，也要著眼于整體改進人才培養(yǎng)工作，全面提高人才培養(yǎng)質量。

　　4、要處理好領導重視和群眾參與的關系。學院領導班子對評建工作要精心組織，靠前指揮，推動評建方案落實到位；同時要廣泛動員，組織全員參與，確保學院人人了解評估指標，人人參與評建工作，人人明確人才培養(yǎng)工作的內容、要求和職責。

　　5、建立“組織到位，責任到人，時限明確，工作到位”的評估指標（任務）責任人制度。各項目小組和各系（部）、處（室）要堅決服從學院評建領導小組的指揮，不折不扣地接受學院布置的任務，按時、按量、按要求完成預定的建設項目，不拖學院評建工作后腿，不影響學院評建工作大局。

　　6、建立院領導督辦和評建工作例會制度。院領導分工督辦項目小組及各系（部）、處（室）的評建工作；學院評建領導小組工作例會每月召開一次，評建辦工作例會每兩周召開一次，各項目小組和各系（部）、處（室）也要建立評建工作例會制度。

　　7、實行評建工作檢查制度和評建工作一票否決制度。因自身原因導致工作延誤或失誤，將追究其領導責任和工作責任，造成重大不良后果的單位或個人，將取消年終評優(yōu)資格；對評建工作優(yōu)秀單位和個人，學院將給予表彰獎勵。

　　8、在今明兩年學院經(jīng)費預算中編列內涵建設重點項目專項資金和評建工作專項經(jīng)費。把當前制約我院人才培養(yǎng)質量的師資隊伍建設和實踐教學條件建設兩大瓶頸作為建設的重中之重，以“校企合作”平臺建設作為全面開展內涵建設和質量工程建設的重要突破口，成立學院“校企合作”領導小組，加大領導力度，加強政策導向，落實資源保障。

　　四、評建工作步驟

　　根據(jù)我院實際情況，擬按以下五個階段實施評建工作：

　�。ㄒ唬⿲W習動員及前期準備工作階段—20xx年3月至4月

　　本階段主要任務是組織全院教職工認真學習《教育部關于全面提高高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)質量的若干意見》（教高[20xx]16號）、xx省教育廳《關于做好高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估工作的通知》（瓊教高[20xx]130號）等重要評估文件，深刻領會教育部新一輪xx院校人才培養(yǎng)工作評估的精神實質和二十字評建方針，準確理解新評估指標體系的內涵，統(tǒng)一思想認識，樹立正確的評估觀念；建立評建工作機構，分解下達評建任務。主要工作包括：

　　1、學院成立評建領導小組及相關工作機構，各系（部）成立評建工作小組（3月下旬前完成）。

　　2、3月20日，召開全院迎評促建動員大會。

　　3、制定學院評建工作實施方案和考核獎懲辦法，根據(jù)指標體系將評建任務分解到各項目工作小組和各系、部、處、室（3月下旬前完成征求意見稿）。

　　4、建立學院評建信息網(wǎng)，設立評建工作宣傳欄，編發(fā)評建簡報（3月下旬前完成）。

　　5、邀請省內外評估專家來我院做輔導報告，到兄弟院校學習考察（4月上中旬）。

　　6、數(shù)據(jù)平臺工作人員培訓（4月上旬）。

　　7、編發(fā)《xx人才培養(yǎng)工作評估學習手冊》和評估學習資料參考目錄（4月上旬前完成）。

　　8、組織全院師生員工進行xx人才培養(yǎng)工作主要文件和評估知識的學習討論（3月下旬至4月中旬），4月下旬組織考試。

　�。ǘ┳圆樽栽u，全面整改建設階段—20xx年5月至20xx年4月

　　本階段歷時一年，是決定我院評建工作成功與否的關鍵階段。其工作任務是在全面自查，摸清學院和本部門人才培養(yǎng)工作的基本情況的基礎上，針對存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)制定整改方案；以內涵建設為重點，全面進行整改建設，確保各項評建任務在本階段基本完成，預定確保的評估指標達到合格或合格以上標準，并通過學院內部驗收。

　　1、各項目工作小組和各系（部）根據(jù)評建任務分解表，分別召開研討會，對照評估指標體系和數(shù)據(jù)平臺信息，聯(lián)系實際，對各項指標項目及其對應的“說明”和“重點考察內容”進行自查自評，總結成績，查找差距和問題，在此基礎上，形成本項目工作小組或本系（部）整改建設方案（時間跨度為20xx年5月至20xx年4月），并于20xx年5月25日（周五）前報送學院評建領導小組。

　　2、各系（部）應制定本單位的評建任務分解表，將任務詳細分解，責任落實到人。按照“邊查邊改邊建”的工作思路，整理、充實、完善自20xx年3月以來的各級各類文件、課程教學基本資料、內部管理規(guī)章制度，并妥善建檔備查。學院評建辦將于20xx年6月中旬停課前組織檢查評比。

　　3、學院“十二。五”建設發(fā)展規(guī)劃及其他重大項目規(guī)劃是具有前瞻性、戰(zhàn)略性和指導性的文件，是組織實施整改建設的重要依據(jù)，必須在20xx年6月上旬前制定并正式頒發(fā)，包括：

　�。�1）xx工商職業(yè)學院“十二。五”建設發(fā)展規(guī)劃

　　（2）xx工商職業(yè)學院“十二。五”專業(yè)建設規(guī)劃

　　（3）xx工商職業(yè)學院“十二。五”師資隊伍建設規(guī)劃

　　4、教務管理部門根據(jù)評建要求和專業(yè)、課程建設的實際需要重新組織修訂《xx工商職業(yè)學院教學管理制度匯編》、《xx工商職業(yè)學院人才培養(yǎng)方案》；制定出臺xx工商職業(yè)學院教師教學工作考核評價標準等重要教學管理文件，為20xx年度試行開展學院全員評教提供工作標準。上述工作應于20xx年11月底前完成。

　　5、5月上旬前，學院確定內涵建設重點項目和質量工程建設項目，并實行目標管理責任制，抓落實，抓質量。

　　6、加快專任教師“雙師素質”培養(yǎng)和專兼結合專業(yè)教學團隊建設步伐。5月上旬前學院出臺專任教師“雙師素質”達標的認定標準和程序、專任教師到企業(yè)一線掛職鍛煉以及聘請行業(yè)企業(yè)技術專家、管理骨干、能工巧匠到學院兼職的相關政策，制定每個學期的培訓計劃，安排掛職鍛煉指標。

　　各系于5月中旬前制定20xx—20xx學年度本系師資隊伍建設計劃，并報送人事處和評建辦；各系（部）、各相關管理部門要高度重視，密切合作，努力加大人才培養(yǎng)引進和外聘兼職兼課教師工作力度，力爭通過一年半的建設，使全院師資隊伍結構不合理的狀況得到基本改善：專任教師中，“雙師素質”比例達到50%以上，專業(yè)基礎課和專業(yè)課教學任務的20%以上由企業(yè)行業(yè)的專家或業(yè)務、管理骨干承擔，實踐教學任務的40%以上由企業(yè)的技術骨干或能工巧匠承擔。

　　7、各系整改建設方案應包括突出學生職業(yè)能力培養(yǎng)的內容，根據(jù)專業(yè)特點和相應的職業(yè)資格證書或技術等級證書考核鑒定的基本要求和程序，科學合理地制定各專業(yè)、各年級參加職業(yè)資格鑒定或職業(yè)標準達標要求的計劃，將課程設置和課程教學與職業(yè)資質獲取緊密銜接；努力擴充產(chǎn)學合作的范圍和深度，力爭在校企合作培養(yǎng)人才、共同開發(fā)課程、教材方面取得實效。

　　8、加大對特色專業(yè)（重點建設專業(yè)）和精品課程（重點建設課程）建設工作的指導和扶持力度，按照評估要求的“就業(yè)導向”改革人才培養(yǎng)模式、課程設置，突出實踐性；加快特色專業(yè)建設和精品課程建設配套的校內實驗、實訓軟硬件和校外實踐基地建設。

　　9、20xx年10月前，完成20xx年學院人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺的數(shù)據(jù)填寫、審核和報送；各項目小組和各系（部）負責人必須熟悉和分析更新后的平臺數(shù)據(jù)，有針對性地改進和加強整改建設工作。

　　10、20xx年12月下旬，進行全院整改建設工作中期檢查評比，結合20xx年年度工作考核，總結經(jīng)驗、表彰先進。

　�。ㄈ┛偨Y驗收，重點整改、完善深化階段—20xx年5至8月

　　20xx年5月上旬，各項目小組和各系（部）、處（室）向評建辦報送“整改建設階段工作情況總結報告”（項目小組還須提交項目自評報告初稿），學院組織檢查驗收，分析評估前階段工作進展及確保建設項目完成情況，提出進一步整改的意見。評建辦根據(jù)專家組意見提出有針對性的整改要求，并下達《整改任務書》。

　　20xx年5月中旬，各項目小組和各系（部）處、室向評建辦報送“重點整改，完善深化階段工作方案”并組織實施。

　　20xx年6月，評建辦組織編寫學院自評報告和分項目自評報告，6月底完成初稿呈學院評建領導小組審改。

　　20xx年8月前，學院自評報告、分項自評報告、學院建設發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設規(guī)劃和師資隊伍建設規(guī)劃定稿付��；自評報告、支撐材料完成最后的補充完善及歸檔建檔工作。

　　20xx年8月，在接受正式評估前3個月，接受省教育廳對我院進行的評估基本條件檢查。

　　20xx年8月下旬，評建辦組織檢查相關責任單位準備“專家現(xiàn)場考察”、“特色專業(yè)剖析”、“精品課程建設匯報”、“說（聽）課”、“深度訪談”、“教師（學生）座談會”等準備工作情況，8月底前全面完成自評建設工作。

　�。ㄋ模╊A評估及鞏固、提高階段—20xx年9月

　　組織好專家對我院人才培養(yǎng)工作的預評估，并根據(jù)專家組模擬評估的意見和建議，組織討論研究并進行最后整改，以鞏固提高前面兩個階段自評建設的成果，同時對薄弱項目和前段遺留的問題作為“重中之重”，傾注全力攻堅克難，務求突破。

　　高質量地完成20xx年度數(shù)據(jù)平臺信息填報工作。

　　按評建規(guī)程要求，在專家組進校前30天將自評報告、數(shù)據(jù)采集平臺最新信息及相關材料及時提交省教育廳和評估專家，并通過校園網(wǎng)向社會公布。

　�。ㄎ澹┙邮軐＜医M進校評估階段—20xx年10月至11月

　　全院動員，全力投入，高質量地完成11月專家對我院進行現(xiàn)場考察評估的各項工作準備。

　　迎接專家組進駐我院進行正式評估。

　　評估后整改階段—20xx年上半年或全年

　　按照教育部和省教育廳評估文件的要求，xx院校在接受正式評估后，不論評估結論是“通過”還是“暫緩通過”，都必須繼續(xù)實施半年至一年的整改。

　　學院將根據(jù)專家組評估過程中提出的意見和建議，進一步明確不足，確認差距，擬訂整改方案，報省教育廳備案后實施整改建設，以鞏固評建成效，彌補工作弱項；繼續(xù)強化內涵建設，深化教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質量。

人才培養(yǎng)實施方案6

　　一、指導思想

　　以xx發(fā)展觀和人才觀為指導，以加強高層次人才隊伍建設為目標，在醫(yī)療實踐中加快培養(yǎng)年輕的專業(yè)技術骨干。

　　二、人才梯隊建設的目的

　�。ㄒ唬┤瞬艧o斷層

　　當醫(yī)院內的某個職位由于人員的變動、長假、退休或辭職等種種原因出現(xiàn)空缺時，保證有合適的人選接替這個位置。

　�。ǘ╉樌唤颖ＷC目前的人選確實勝過他的前任，而且交接得越快越有利于工作的開展。

　　培訓方式：

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)和培養(yǎng)對象簽定的“協(xié)議書”和個人培訓計劃，采取以在崗位自學為主，結合集中培訓、跟師學習、參加學術交流、進修等多種方式進行培養(yǎng)。

　�。ǘ┖暧^調控，統(tǒng)籌安排人才的培養(yǎng)，特別是農村衛(wèi)生人才培養(yǎng)，是一個周期長、投入大、見效慢的系統(tǒng)工程。根據(jù)全院衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要，醫(yī)院的衛(wèi)生醫(yī)療服務人員要具備執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師及以上執(zhí)業(yè)資格。

　�。ㄈ閷崿F(xiàn)這一目標，我院在衛(wèi)生人才培養(yǎng)方面具體措施為：

　　1、合理安排各層次人員比例，按照區(qū)衛(wèi)生局的要求進行人員配置。

　　2、由我院主持農村衛(wèi)生人才培養(yǎng)規(guī)劃的實施，保證政策的延續(xù)性。

　　3、積極統(tǒng)籌調動衛(wèi)生教育資源，在人才培養(yǎng)上做到優(yōu)勢互補，統(tǒng)籌兼顧。

　　4、方向明確，形式多樣針對人員的培訓以提高學歷、推廣適宜技術、講授常見病和多發(fā)病的中西醫(yī)結合治療為主，積極開展衛(wèi)生�？迫瞬排囵B(yǎng)。培養(yǎng)同時應重視師承，分層開展。

　　三、以人為本，堅持“三個并重”

　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)和使用并重。培養(yǎng)人才的目的是為了更好地使用人才，發(fā)揮其價值和潛力。人才也只有在使用中才能更好地得到培養(yǎng)、鍛煉和提高。我院在使用好現(xiàn)有人才的同時，將人才的培養(yǎng)擺上同等重要位置，充分注重挖掘人才潛力，積極探索人盡其才的用人機制，極力為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造有利條件。

　　1、不拘一格用人才。

　�。�1）為現(xiàn)有技術骨干提供必要的臨床工作條件，為其發(fā)揮聰明才智、充分施展才華創(chuàng)造條件；

　�。�2）通過延聘、返聘等方式，充分發(fā)揮院內老醫(yī)師的作用。

　　2、積極做好繼續(xù)醫(yī)學教育工作，繼續(xù)教育是培養(yǎng)人才的重要途徑。我院從政策、財力和時間上對現(xiàn)有人才給予了大力的支持：

　　（1）充分發(fā)揮院內有臨床經(jīng)驗醫(yī)師的傳、幫、帶作用。

　�。�2）積極鼓勵科室內的小講課。各科室每月都要組織1―2次科內小講課，或堅持進行疑難病例討論、臨床經(jīng)驗講座等多種形式的學習。

　　（3）聘請上級醫(yī)院的專家來院進行講學和技術指導。

　　3、每年選派優(yōu)秀醫(yī)務人員外出進修、學習根據(jù)需要，醫(yī)院每年選派優(yōu)秀醫(yī)務人員到上級醫(yī)院進修、學習和深造。醫(yī)院要求每位外出人員學習回來后要向全院講授所學的內容、體會及外院一些先進的管理經(jīng)驗等。醫(yī)院也會對外出人員開展新技術情況進行評估。

　　4、對新職工實行對其進行業(yè)務培訓。

　�。ǘ┓e極引進高層次、高素質人才和急需緊缺人才，

　　多形式，多渠道廣納賢才。主動到各醫(yī)學院校或面向社會招納賢才。想方設法為優(yōu)秀人才提供力所能及的物質條件和工作環(huán)境，以事業(yè)留人，以感情和適當?shù)拇隽羧恕?/p>

　�。ㄈ┘钆c考核并重把品德、能力和業(yè)績作為人才評價的重點。臨床醫(yī)師、醫(yī)技人員每年進行一次德、能、勤、績四方面對醫(yī)師進行考核。考核結果在院內公布，進入醫(yī)務人員個人檔案，并直接獎金掛鉤。

　　四、保障人才隊伍穩(wěn)步發(fā)展

　　重視、關心優(yōu)秀人才的工作和生活情況，聽取他們的建議和要求，幫助他們解決工作上的問題和困難，改善工作條件，為其創(chuàng)造良好和諧的工作環(huán)境。

人才培養(yǎng)實施方案7

　　一、總體要求

　　大力實施人才強市戰(zhàn)略，以培養(yǎng)會計領軍人才和青年英才為引領，以培養(yǎng)高級會計師、總會計師為重點，以培養(yǎng)注冊會計師和會計師為基礎，建設數(shù)量充足、結構合理、梯次遞進銜接的會計人才隊伍，全面提升我市會計人才隊伍業(yè)務潛力和整體素質，為推動科學發(fā)展、富民興渝帶給人才保障。

　　二、目標任務

　　按照高起點、高標準、高質量要求，到20xx年分類培養(yǎng)：精通會計業(yè)務、精于財務管理、有較高政策理論水平和操作潛力很強的會計領軍人才350人(其中：力爭入選全國會計領軍人才50人，具有國際資格的注冊會計師50人);會計業(yè)務嫻熟，善于財務管理，職業(yè)決定潛力強，操作潛力強的青年英才600人;具有國內先進水平的高級會計人才及總會計師20xx人;加大高級會計師、注冊會計師和會計師培養(yǎng)，屆時占會計人員的比例西部。

　　三、遴選條件和程序

　　會計領軍人才。取得高級會計師專業(yè)技術資格(含透過高級會計師資格考試)，或者取得注冊會計師資格執(zhí)業(yè)5年以上，或者副教授以上職稱(含會計學博士畢業(yè)工作2年);年齡原則上不超過45歲;具有本科學歷，能夠運用英語進行聽說讀寫;財務部(科)負責人或后備骨干。本人申報、單位審查推薦;由市財政局組織對財會、英語和綜合知識進行考試;再面試、綜合審查評選;商市委組織部、市人力社保局確定培養(yǎng)人選。

　　會計青年英才。取得會計師、注冊會計師、講師等專業(yè)技術資格2年;年齡原則上不超過40歲;具有本科學歷，能夠運用英語進行聽說讀寫。具有碩士研究生以上學歷或獲得全國會計師考試金銀榜的考生，條件可適當放寬。人選確定方法同會計領軍人才。

　　國內高級會計人才。選取企事業(yè)財務部(科)長以上、高級會計師，年齡55歲以內，由本人報名、單位推薦，根據(jù)每年培養(yǎng)計劃，綜合平衡確定培養(yǎng)人選。

　　注冊會計師和會計師。貼合財政部規(guī)定報考條件的會計人員。

　　四、培養(yǎng)措施

　　完善正高級會計師考試評審方法、資料，適時增加正高級會計師評審數(shù)量，提升正高級會計師質量。

　　加大高級會計人才培養(yǎng)，按照國內水平設置培訓資料，強化管理、理論、綜合潛力培養(yǎng)。對優(yōu)秀學員頒發(fā)榮譽證書;優(yōu)秀人才納入市委組織、市人力社保局人才庫管理;向有關部門推薦使用。

　　結合會計師年齡、學歷、職務和從事財會工作年限等，修訂完善報考評審高級會計師資格條件;鼓勵我市高等院校開展高級會計師專業(yè)知識考前學習培訓，用心參加全國高級會計師專業(yè)考試;總結完善高級會計師評審辦法，強化專業(yè)技能、綜合知識和實際工作潛力等全面考察，增加高級會計師數(shù)量，提高質量;強化高級會計師綜合潛力再提升，結合高級會計師年度繼續(xù)教育，完善培訓方式和資料，明確學習任務目標，增強學習自覺性。

　　實行自主培養(yǎng)和引進相結合，市財政局指導市注冊會計師協(xié)會制定考前學習培訓、考試合格激勵、選送注冊會計師到市內外培養(yǎng)提高和引進注冊會計師的激勵政策規(guī)定。

　　鼓勵我市貼合條件的廣大會計人員參加高校、網(wǎng)校專業(yè)學習培訓，用心參加全國會計師專業(yè)技術資格考試;選取優(yōu)秀院校、網(wǎng)校供會計人員選取學習;對參加全國會計師考試獲得金銀榜的會計人員給予表彰。

　　五、組織實施

　　由市委組織部、市財政局、市人力社保局組成市高端會計人才培養(yǎng)領導小組，負責研究決定全市高端會計人才重大培養(yǎng)政策，指導市高端會計人才的培養(yǎng)。

　　高端會計人才領導小組下設辦公室，辦公室設在市財政局，負責制定市高端會計人才培養(yǎng)具體實施辦法，組織開展市高端會計人才選拔，在市內外高等院校中選取培養(yǎng)機構，指導監(jiān)督培養(yǎng)院校設計培養(yǎng)方案、實施培養(yǎng)和管理，向領導小組匯報全市會計人才培養(yǎng)工作。

　　培養(yǎng)院校協(xié)助市財政局做好學員選拔、面試工作;具體負責培養(yǎng)資料設計、培養(yǎng)教學、調研指導、考核管理，全面落實市高端會計人才綜合潛力素質提升，培養(yǎng)狀況報告等工作。

　　各區(qū)縣組織、財政、人力社保部門，市級主管部門、企事業(yè)單位，要高度重視會計人才的培養(yǎng)，加大宣傳力度，認真做好優(yōu)秀會計人才推薦上報工作，營造支持人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會氛圍。

人才培養(yǎng)實施方案8

　　財經(jīng)學院卓越人才培養(yǎng)計劃實施方案（討論稿）為切實提升財經(jīng)學院專業(yè)建設內涵，提高財經(jīng)學院人才培養(yǎng)質量，經(jīng)學院教職員工充分討論，特制定財經(jīng)學院卓越人才培養(yǎng)計劃實施方案。

　　一、卓越人才培養(yǎng)計劃的組織管理

　　在學院黨政領導下，根據(jù)歸口管理的基本原則，以辦公室、實驗室、教學系為實施單元，制定相應實施細則。學院黨政領導班子負責總體計劃研究、任務分解、過程控制與總結。

　　二、卓越人才培養(yǎng)計劃總體目標

　　以“特立交通，經(jīng)濟天下”為辦學特色，以“深化教學改革，推動學科發(fā)展，建設教學研究型學院”為主題，以培養(yǎng)具有“深厚的人文底蘊、強烈的創(chuàng)新意識、寬廣的國際視野、扎實的專業(yè)知識”的復合型人才為目標。

　　三、卓越人才培養(yǎng)計劃實施方案

　　（一）專業(yè)提升計劃

　　1.專業(yè)提升計劃目標

　　“專業(yè)提升計劃”以促進財經(jīng)學院所有本科專業(yè)內涵提升為根本目標，各專業(yè)通過5年建設，建成在市內有較強競爭力、在校內擁有比較優(yōu)勢與特色的專業(yè)，使我院人才培養(yǎng)質量再上一個新臺階。

　�。�1）會計學專業(yè)

　　進一步強化專業(yè)優(yōu)勢與特色，人才培養(yǎng)質量、專業(yè)綜合實力和社會知名度達到市內同類院校先進水平，校內專業(yè)評估達到“優(yōu)秀”，

　　并爭取通過國家專業(yè)評估與認證。

　　（2）市場營銷專業(yè)

　　進一步完善人才培養(yǎng)體系，明確專業(yè)特色與優(yōu)勢，加強實習基地建設，加強校企合作，人才培養(yǎng)質量、專業(yè)綜合實力和社會知名度達到市內同類院校前列，校內專業(yè)評估達到“良好”，并積極爭取成為市級特色專業(yè)建設點。

　　（3）經(jīng)濟學專業(yè)

　　進一步完善人才培養(yǎng)體系，培育專業(yè)特色與優(yōu)勢，人才培養(yǎng)質量、專業(yè)綜合實力和社會知名度達到校內先進水平，校內專業(yè)評估達到“合格”，并積極爭取成為校級特色專業(yè)。

　�。�4）國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)

　　健全人才培養(yǎng)體系，培育專業(yè)特色與優(yōu)勢，人才培養(yǎng)質量、專業(yè)綜合實力達到校內中上水平，校內專業(yè)評估達到“合格”，并積極爭取成為校級特色專業(yè)。

　　2、專業(yè)提升計劃基本思路

　　（1）研究專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)定位，明確專業(yè)建設目標與建設思路，確定專業(yè)特色和優(yōu)勢建設方向。

　　各專業(yè)成立專業(yè)建設委員會，委員會由外校專家、行業(yè)專業(yè)、校內專業(yè)專家構成，負責專業(yè)的建設和發(fā)展。

　　各專業(yè)在研究專業(yè)發(fā)展定位、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案時，必須邀請專業(yè)建設委員會專家討論、診斷2次以上，由學院相關領導牽頭，各系負責組織。

　�。�2）完善與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成科學合

　　理的課程體系和實踐教學體系。

　　在新修訂的人才培養(yǎng)方案中，要進一步突出實驗實踐教學，各專業(yè)在把握總學分不變的前提下，適當增加實驗實踐學分。形成理論課程、課內實驗課程、獨立實驗課程、實訓課程、課外實踐課程相互融合相互補充的有機體系。

　　理論課程的設置，要符合應用型人才培養(yǎng)的基本方向，突出學生動手實踐能力的培養(yǎng)，要與學分制密切結合，逐步實現(xiàn)學生選課、選師、選時的自由。

　　（3）加強課程建設，更新教學內容，完善教學大綱，建設精品課程。

　　逐步推行課程負責人制，完善課程授課質量規(guī)范，建立院-校-市三級精品課程體系。

　　（4）加強教材建設，完善實驗教材。

　　加強學院教材規(guī)劃與建設，特別是加強實驗課程大綱與教材的編寫與出版。

　�。�5）加強教學團隊建設，提升專業(yè)師資隊伍素質。

　　各專業(yè)根據(jù)課程性質努力打造優(yōu)質教學團隊，完善團隊考評機制，加強團隊建設與學習，不斷提升專業(yè)教師隊伍素質。

　�。�6）加強教學改革與研究，圍繞專業(yè)建設與人才培養(yǎng)開展針對性的改革實踐。

　　以培養(yǎng)學生綜合能力為基本目標，不斷進行教學改革與研究，加強理論課程、實驗課程、實踐課程的教學形式、教學內容及考核方式

　　等方面的改革，并形成一系列改革成果。

　�。ǘ⿲W生實踐能力提升計劃

　　（1）更新教育理念，實現(xiàn)從重視學生知識傳授向重視學生綜合能力培養(yǎng)的轉變。用3-5年時間將各個專業(yè)打造為實踐特色鮮明的應用型專業(yè)。

　�。�2）成立學生實踐工作部，專職管理學生校內外實踐活動。學生實踐工作部由專業(yè)教師、學生工作教師、學生干部組成，每年年初制定實踐計劃，年末提交實踐總結。

　�。�3）創(chuàng)造學生校內實踐平臺，提升學生校內實踐能力。由學生實踐工作部與宣傳部、學工部、后勤總公司密切合作，建立校內學生實踐教學基地。

　�。�4）創(chuàng)造并拓展學生校外實踐平臺，提升學生校外實踐能力。以學生實踐工作部為主導，以學生社團為依托，組織學生開展校外實踐活動，創(chuàng)新實踐活動形式和內容。

　�。�5）積極組織學生參與國內外各種專業(yè)競賽，不斷提高學生綜合運用知識的能力和組織能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

　�。ㄈ⿲W生人文禮儀素質提升計劃

　�。�1）制定財經(jīng)學院學生禮儀規(guī)范標準，加強學生傳統(tǒng)文化教育。

　�。�2）加強學生文體素質培養(yǎng)，舉辦形式多樣的學生文體比賽。

　　（3）加強學生職業(yè)道德、社會公德培養(yǎng)，構建學生道德檔案，建立學生道德信息跟蹤系統(tǒng)。

　�。ㄋ模⿲W生就業(yè)提升計劃

　　（1）完善財經(jīng)學院學生就業(yè)工作制度規(guī)范，明確學院、教學系、教輔人員和專業(yè)教師的職責。

　�。�2）廣泛聯(lián)系社會行業(yè)單位，建設學生就業(yè)實習基地，拓寬學生就業(yè)渠道。

　　（3）加強學生就業(yè)指導，更新就業(yè)觀念，創(chuàng)新就業(yè)形式。

　�。�4）通過3-5年時間的建設，會計系簽約率達到校內前十位，一次性就業(yè)率超過96%；市場營銷系簽約率達到校內前二十位，一次性就業(yè)率超過93%；經(jīng)濟學系簽約率達到校內前三十位，考研率達到20%，一次性就業(yè)率超過90%；國際經(jīng)濟與貿易系簽約率達到校內前三十五位，考研率達到20%，一次性就業(yè)率超過88%。

　　四、卓越人才培養(yǎng)計劃實施的組織保障

　　（一）專業(yè)建設委員會

　　各專業(yè)成立專業(yè)建設委員會，委員會由外校專家、行業(yè)專業(yè)、校內相關專業(yè)專家構成，負責專業(yè)的建設和發(fā)展，確定專業(yè)發(fā)展定位，探索專業(yè)發(fā)展特色，診斷專業(yè)發(fā)展問題，提出專業(yè)發(fā)展實施方案。

　�。ǘ┙虒W團隊

　　以學科專業(yè)為基礎，以相似相近課程群為單元，整合學院教學資源，組建優(yōu)質教學團隊。教學團隊實行負責人制，設負責人1人，每個教學團隊由若干相關課程負責人組成。

　�。ǘ┛蒲袌F隊

　　以學科專業(yè)為基礎，以教師研究興趣為導向，以教師研究方向為核心，整合學院科研資源，組建優(yōu)質科研團隊�？蒲袌F隊實行負責人

人才培養(yǎng)實施方案9

　　一、培養(yǎng)目標

　　主動適應時代要求和基礎教育改革需要，堅持“以人為本，格物致知”的辦院理念和“綜合培養(yǎng)，學有專長”的人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)“寬口徑，厚基礎”的人才培養(yǎng)思路和“強能力，高素質”的人才培養(yǎng)特色，培養(yǎng)專業(yè)基礎知識扎實，綜合素質全面，個性特長明顯，具有人文精神、科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和進一步發(fā)展?jié)摿Φ男滦托W教師。同時，本專業(yè)也為學生在相關教育學科領域繼續(xù)深造奠定良好的基礎。

　　二、具體要求

　　本專業(yè)定格在高等師范教育，定位于綜合素質教育，定向于服務基礎教育，既要對學生實行全面發(fā)展的綜合培養(yǎng)，又要實現(xiàn)學生學有專長的定向發(fā)展。通過四年學習，學生在基礎知識、基本技能和綜合素質方面必須達到大學本科的水準，不僅能夠創(chuàng)造性地從事現(xiàn)代小學教育相關學科的教學，而且具有一定的教育科研能力和組織管理能力。

　　1、堅持四項基本原則，具有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感；

　　2、熱愛小學教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德和敬業(yè)精神；

　　3、全面系統(tǒng)地掌握一至二門小學相關學科專業(yè)的基礎知識、基本理論和基本技能，能夠勝任一至二門小學相關學科的教學；

　　4、掌握較為寬廣的自然科學、社會學科和人文學科方面的基礎知識，形成系統(tǒng)、全面、綜合的知識結構；

　　5、全面系統(tǒng)地掌握教育科學的基礎知識、基本理論和基本技能，能夠創(chuàng)造性地從事現(xiàn)代小學教育相關學科的教學；

　　6、具備一定的教育科研能力和組織管理能力，具有進一步學習與發(fā)展的基礎和潛力；

　　7、具有健全的人格和良好的身體心理素質，具備自我反思、自我超越的意識與能力。

　　三、學制、畢業(yè)學分和授予學位

　　學制：標準學制4年，實行彈性學制，學習期限可控制在3-6年。

　　畢業(yè)學分：170學分。

　　授予學位：教育學學士學位。

　　四、專業(yè)核心課程

　　教育原理、中外教育史、教育心理學、課程教學論、教育研究方法、各學科課程教學論、發(fā)展心理學、教育評價學、教育統(tǒng)計學、漢語基礎、微積分初步、英語精讀等。

　　五、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

　　現(xiàn)場觀摩與課堂觀察、班級管理、課程開發(fā)、課堂教學與學校規(guī)劃頂崗實習、學科微格教學訓練、社區(qū)服務與研究性學習、行業(yè)調查與教育熱點問題研究、本科畢業(yè)論文設計等。

人才培養(yǎng)實施方案10

　　在快速發(fā)展的21世紀，企業(yè)核心競爭力越來越表現(xiàn)為對作為第一資本的人才的培育、擁有和運用能力。人才是推動企業(yè)健康發(fā)展的力量源泉，無論從宏觀角度，還是從微觀角度來看，人才是企業(yè)發(fā)展的決定性因素。因此，只有擁有了充足的`人才，高度重視人才的作用，始終堅持以人為本，強力促進人才隊伍建設，企業(yè)才能實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。要實現(xiàn)廣西有色集團的整體發(fā)展規(guī)劃目標，必須實施人才強企的發(fā)展戰(zhàn)略。

　　要實現(xiàn)集團公司的戰(zhàn)略目標，必須按照“廣泛宣傳、做好規(guī)劃、規(guī)范制度、建立機制、完善設施、強化載體、注重創(chuàng)新”的總體思路來制定相應措施。根據(jù)集團公司的實際情況及所從事產(chǎn)業(yè)的特點，建立集團選人、育人、用人政策，制定科學的考核與激勵機制，重視人才的自我價值的實現(xiàn)。具體措施和方案如下：

　　(一)網(wǎng)民以及媒體宣傳

　　制定宣傳工作方案，采取多種形式，大力宣傳實施人才強企戰(zhàn)略的重大意義和基本要求，宣傳各單位各部門做好人才工作的經(jīng)驗做法，營造全系統(tǒng)高度重視、關心支持人才工作的氛圍，樹立科學的人才觀，構建人才強企的經(jīng)營理念。在有色集團網(wǎng)站和《廣西有色》報上開設“人才強企”專欄，定期組稿宣傳人才強企戰(zhàn)略，及時反映戰(zhàn)略實施動態(tài)和取得的成果。

　　(二)人才隊伍建設規(guī)劃

　　1、充分利用集團公司現(xiàn)有的人才培養(yǎng)平臺，發(fā)揮“人才小高地”、博士后流動工作站的作用，利用八桂學者、特聘學者崗的設立優(yōu)勢，推進集團公司“高端領軍人才引進工程”計劃，通過項目合作、校企合作、產(chǎn)學研結合的途經(jīng)，通過柔性引進的辦法引進院士和博導等，帶動科技隊伍的成長和培養(yǎng)。

　　2、抓好集團公司下屬企業(yè)領導班子建設，對班子的考察選拔、使用配置、能力標準、培養(yǎng)方法手段、績效評價、激勵約束、動態(tài)管理等方面進行系統(tǒng)的研究和部署。加強對年輕管理干部的培養(yǎng)使用，促進管理人員隊伍的專業(yè)化和年輕化。

　　3、制定和實施專業(yè)技術人才隊伍建設計劃，對專業(yè)技術人才隊伍建設的范圍數(shù)量、能力標準、培養(yǎng)方法手段、開發(fā)培養(yǎng)計劃進度、考察選拔、使用配置、績效評價、激勵約束、動態(tài)管理等方面進行系統(tǒng)的研究和部署。合理配置人力資源，提高人力資源使用效率。創(chuàng)新和完善人才評價、選拔、使用、激勵、保障機制，營造優(yōu)良的人才發(fā)展、人盡其才的制度環(huán)境。

　　4、摸清高技能人才隊伍的現(xiàn)狀，制定和實施高級技能人才隊伍的建設培養(yǎng)計劃。對高級技能人才隊伍建設的需求、培養(yǎng)方法手段、開發(fā)培養(yǎng)計劃進度等方面進行系統(tǒng)的研究和部署。

　　5、制定和實施集團公司下屬企業(yè)的董事和監(jiān)事隊伍建設，加強集團公司對下屬公司的調控力度。

　　(三)職工教育培訓

　　制定員工教育培訓管理措施，對員工教育培訓工作進行制度化、規(guī)范化、科學化的管理。嚴格執(zhí)行培訓經(jīng)費的按規(guī)定提取和使用，嚴禁挪作他用。使培訓經(jīng)費和資源得到有效和充分利用，把員工教育培訓作為公司的一種投資行為，將公司培育成學習型組織。拓展人才培訓渠道，滿足專業(yè)技術人才的繼續(xù)學習需要，為開發(fā)員工潛能、實現(xiàn)集團發(fā)展目標提供智力支持。

　　圍繞創(chuàng)新能力建設，各下屬企業(yè)根據(jù)自身各類人才特點，研究制定各類人才的能力建設標準，加大教育培訓力度。根據(jù)不同崗位的工作要求和不同類別員工的培訓需求，以全面提高員工的素質和崗位勝任能力為目標，按人員層次設計培訓內容，分層次、分類別、重點突出地設置培訓課程。

　　研究設立高級人才開發(fā)培養(yǎng)專項資金，有計劃、有重點的培養(yǎng)高尖端有色人才。適時研究和提出高層次人才國際化培訓計劃，為下一步集團“走出去”戰(zhàn)略提供人才。

　　全面加強企業(yè)領導人員的政治理論學習和思想作風建設，企業(yè)領導人員及其后備人員五年內全部輪訓一遍。分批選送優(yōu)秀后備干部到各類黨校、高校學習深造。

　　制定分階段培養(yǎng)計劃，有計劃地開展后續(xù)學歷教育，優(yōu)化員工隊伍文化結構。加強技能開發(fā)培訓與鑒定工作，制定分階段開發(fā)培養(yǎng)計劃，分批進行技能升級，優(yōu)化員工隊伍技術等級結構。經(jīng)常性地開展員工業(yè)務技術比武活動。

　　強化專業(yè)技術人員繼續(xù)教育，提高專業(yè)技術人員隊伍整體素質。深化職稱制度改革，抓好專業(yè)技術任職資格和職務評聘工作。

　　(四)人才的考核評價

　　建立科學的經(jīng)營管理人才考核和評價指標體系。制定專業(yè)技術人員和高技能人才的崗位考核標準，創(chuàng)新人才評價方法。建立技術人才評價指標體系，在人才考察使用中試行定量評價、能力測試與職業(yè)傾向測試。

　　(五)人才的選拔使用

　　制定企業(yè)領導人員管理措施，使企業(yè)領導人員的管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。建設企業(yè)領導人員后備隊伍，制定后備干部管理措施。

　　完善下屬公司董事會和監(jiān)事會管理制度，切實行使其相應權力，履行其職責。加強董事和監(jiān)事的選聘、考核和管理。使董事監(jiān)事的管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。

　　研究制定首席學者和專業(yè)技術帶頭人評選和聘任制度。建立集團公司各類學者人才庫。實施人才儲備戰(zhàn)備。

　　(六)人才的激勵機制

　　1、完善企業(yè)管理人員年薪制實施辦法，研究探索短期激勵與長期激勵相結合的方法。

　　2、制定實施首席學者和專業(yè)技術帶頭人津貼制度。

　　3、研究制訂集團公司優(yōu)秀學者、優(yōu)秀員工等榮譽稱號序列及評比表彰、獎勵辦法。

　　4、深化社會保障制度改革，進一步完善企業(yè)社會保障制度，進一步推進實施有色集團企業(yè)年金管理制度，強化各類保險和福利待遇的激勵作用。

　　5、設計員工職業(yè)生涯通道，有效支撐企業(yè)內部的晉升制度和職業(yè)生涯規(guī)劃，建立技術類和管理類人才通道，并實現(xiàn)對員工的激勵，引導員工將個人目標與組織目標協(xié)調一致。

人才培養(yǎng)實施方案11

　　一、培養(yǎng)目標

　　培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有較高的思想道德素質、人文素質、業(yè)務素質和身心素質，掌握小學教育專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能，具有較強的實踐能力、適應能力和創(chuàng)新意識，能勝任小學教育教學工作的應用型專門人才。

　　二、培養(yǎng)規(guī)格

　　本專業(yè)學生應該獲得以下幾方面的知識、能力和素質：

　　(一)公共能力方面的要求

　　1.具有正確的政治方向和科學的世界觀、人生觀和價值觀，具有正確的法制觀念，良好的道德品質和職業(yè)道德;

　　2.具有英語的聽、說、讀、寫、譯的基本能力，通過大學英語四級考試;

　　3.掌握計算機文化基礎知識和基本技能，通過非計算機專業(yè)學生計算機水平一級考試;

　　4.具有健康的體魄、頑強的意志品質和良好的心理素質，養(yǎng)成良好的勞動習慣，掌握一定的勞動技能，至少通過一項職業(yè)資格認證。

　　(二)專業(yè)能力方面的要求

　　1.有科學的兒童觀，有志獻身小學教育事業(yè)，富有童心、愛心和責任心，愛崗敬業(yè)，為人師表;

　　2.熟悉我國教育法律法規(guī)及方針政策，掌握一定的教育理論，懂得小學教育教學基本規(guī)律;掌握現(xiàn)代教學方法和手段，能勝任小學多學科教學工作;

　　3.具有較全面的師范素質和過硬的教師職業(yè)技能，具備小學班級活動的組織、指導能力。

　　(三)發(fā)展能力方面的要求

　　1.掌握教育科學研究的基本方法，具備小學教育教學研究的能力，能從事小學教育教學研究工作。

　　2.掌握小學學校管理的基本理論與方法，熟悉小學學校管理的內容，能從事小學教學、后勤或其他管理工作。

　　3.掌握語言教育領域中較深厚的理論知識，能成為小學語文、英語學科教學骨干力量，或從事更高一級學校的語言教育教學工作;

　　4.掌握數(shù)理教育領域中較深厚的理論知識，能成為小學數(shù)學、科學、信息技術等學科教學骨干力量，或從事更高一級學校的數(shù)理言教育教學工作及校園網(wǎng)絡建設與管理工作

　　5.掌握藝術學科領域中較深厚的理論知識和技術，能成為小學音樂、美術專職骨干教師，能勝任學校文體藝術活動的策劃、組織、訓練等工作。

　　三、學制、學時、學分與學位

　　學制：四年

　　課內教學學時：2603

　　學分：192

　　學位：教育學學士

人才培養(yǎng)實施方案12

　　一、目的

　　1、建立和完善公司人才培養(yǎng)機制，通過制定有效的人才培養(yǎng)與開發(fā)計劃，合理地挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)公司戰(zhàn)略后備人才隊伍，建立經(jīng)發(fā)物業(yè)的人才梯隊，為公司的可持續(xù)發(fā)展提供人才保障支持。 2、公司人才培養(yǎng)目標堅持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進行”的人才培

　　養(yǎng)政策，即公司培養(yǎng)專家型的技術人才和綜合型的管理人才。專家型的技術人才指在某一工作領域內掌握較高技術水平的人才，綜合型管理人才指在本單位或本部門工作領域具備全面知識，有較高管理水平的人才。

　　二、人才培養(yǎng)組織體系

　　公司建立“統(tǒng)分結合”的人才培養(yǎng)體系，職能部門和各物業(yè)服務中心作為人才培養(yǎng)的基地，負責人才培養(yǎng)對象的初步甄選和人才培養(yǎng)計劃的具體實施，質量管理部作為公司人才培養(yǎng)的組織協(xié)調部門，負責人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才甄選標準和程序的制定、培養(yǎng)對象的確定和培養(yǎng)計劃的統(tǒng)籌安排。

　　三、主要內容

　　本計劃由以下幾個方面組成：戰(zhàn)略人才的甄選、戰(zhàn)略人才培養(yǎng)模式、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)方法、戰(zhàn)略人才的淘汰與晉升。

　　1、戰(zhàn)略人才的甄選

　　通過科學的測評，慎重地甄選，選拔出真正具有領導或專業(yè)潛質的后備人才，以樹立公司用人及人才晉升理念。制定甄選標準。

　　甄選條件

　　該計劃旨在通過對公司內年齡在32歲以下，有大專以上文憑，有上進心、樂于學習、積極進取的青年管理人員的培養(yǎng)，使其逐步成為成長為部門技術骨干、業(yè)務骨干。進入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)隊伍的員工必須能夠勝任現(xiàn)有崗位工作，有強烈進取精神，有一定的培養(yǎng)潛質。

　　甄選程序

　　首先由各部門根據(jù)甄選條件和《戰(zhàn)略人才推薦表》提候選人員名單，質量管理部審核后報總經(jīng)理審批，然后根據(jù)總經(jīng)理審批結果確定戰(zhàn)略人才庫入選人員名單。

　　2、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)模式

　　為了適應不同崗位的需要，結合員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，公司對戰(zhàn)略人才采用下列兩種培養(yǎng)模式：

　　復合型管理人才培養(yǎng)模式

　　對于復合型管理人才，采用：輪崗工作（不同崗位）+掛職鍛煉（不同部門）+新項目工作+繼續(xù)教育多種培養(yǎng)方式相結合的方式進行培養(yǎng)。

　　a) 輪崗目的：主要是使其能夠熟悉部門內部不同崗位的主要職責和不同崗位間的配合情況。

　　b) 輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。 c) 輪崗范圍：本部門內或公司內不同崗位間的輪換。

　　d) 輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個月和六個月，具體輪崗時間根據(jù)實際情況確定。

　　e) 輪崗審批：部門內部人員的輪崗需由部門經(jīng)理審批，公司質量管理部備案�？绮块T輪崗，由質量管理部提議，經(jīng)公司領導審批。

　　專業(yè)型專才培養(yǎng)模式

　　在本專業(yè)線上深度培養(yǎng)，培養(yǎng)目標是業(yè)務型專家（技師或取得某種專業(yè)資格的工程師）。采用：專業(yè)工作+繼續(xù)教育+工區(qū)專業(yè)資格培養(yǎng)方式進行培養(yǎng)。

　　3、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)方法

　　為了保證人才培養(yǎng)的針對性、有效性，公司對列入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計劃的人員采用以下培養(yǎng)方式：

　　內部導師

　　對列入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計劃的人員，公司指定由各部門專業(yè)素質較高的人員作為該員工的內部導師進行專業(yè)培養(yǎng)。

　　在職培訓

　　凡列入公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司培訓計劃完成相關的培訓課程。不按規(guī)定參加培訓的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。

　　外部培訓

　　根據(jù)公司培訓管理制度，凡列入公司戰(zhàn)略人才計劃的員工可以參加公司付費的外部長短期培訓，但必須與公司簽訂相應的培訓協(xié)議，凡拒不簽署培訓協(xié)議的，公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。

　　4、戰(zhàn)略管理人才的淘汰與晉升

　　目的

　　為了保證公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實施，促進公司戰(zhàn)略人才積極進取的精神，公司戰(zhàn)略人才將實行動態(tài)管理，每半年和公司其它管理制度相結合進行調整一次，淘汰不符合條件的人員，并吸收新的優(yōu)秀人才加入。

　　淘汰

　　經(jīng)過績效考核，不能勝任現(xiàn)有工作崗位的，由主管領導建議，經(jīng)質量管理部確認沒有進一步培養(yǎng)潛質的，將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。

　　晉升

　　當公司出現(xiàn)崗位空缺時，將優(yōu)先從公司戰(zhàn)略人才庫中選拔適合人選，戰(zhàn)略人才庫中沒有合適人選的，再考慮從公司外部引入適合人才。

　　四、具體實施日程安排

　　1、20xx年11月1日～5日各部門完成人才的推薦。

　　2、20xx年11月6日～10日質量管理部完成推薦人才的審核。

　　3、20xx年11月11日～12日經(jīng)總經(jīng)辦討論確定人才培養(yǎng)名單。

　　4、年11月15日起開始實施“青苗培養(yǎng)計劃”。

　　5、20xx年5月15日結束。

人才培養(yǎng)實施方案13

　　關鍵詞：人才培養(yǎng)模式論文

　　1 人才培養(yǎng)模式概況

　　計算機專業(yè)具有實踐性強、技術發(fā)展迅速、應用的深度和廣度大、與具體應用結合緊密等特點，需要有不斷的創(chuàng)新來開展新技術的研發(fā)并推進新技術在不同領域、不同層次的應用[1]. 同時，解決相關問題需要整合計算機專業(yè)中信息技術、計算機工程、軟件工程等分支學科，并對其多元知識點進行融合[2]. 因此，計算機專業(yè)尤其需要也特別適合開展科技創(chuàng)新教育。

　　培養(yǎng)計算機專業(yè)科技創(chuàng)新人才，需要深入了解計算機專業(yè)的特殊性，建立與之相符的教育教學觀念。計算機專業(yè)人才的培養(yǎng) 需要建立一套合適的課程教學體系，并將各個學科及課程的內容理論聯(lián)系實際，尤其注重教學實踐，并結合計算機科技競賽及各個層級的科研項目來激發(fā)學生的創(chuàng)新能力[3].

　　2 人才培養(yǎng)模式的實施方案

　　2.1 基于科技競賽的計算機創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的建立

　　鼓勵科技創(chuàng)新與注重教學實踐的初衷對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與動手能力有著積極的作用。為此教學實踐的改革刻不容緩，在條件允許的情況下，考慮適當增加教學實踐的課時，從而提升學生參與項目的積極性。針對計算機學科的前沿知識，及社會領域的棘手問題、熱點問題等皆可引導學生分層次逐步介入到關聯(lián)的課程實踐、大學生創(chuàng)新課題、畢業(yè)設計中來。不再以唯成績論的單一方式進行考核，從而實現(xiàn)對實踐教學評價體系的改革。

　　計算機專業(yè)的特殊性注定其科研與教學目標的實現(xiàn)必須理論聯(lián)系實際，這使得計算機課程實踐具有重要的意義。我院以計算機競賽為依托，增強了參與學生的動手能力，同時，學校對相關計算機實踐平臺的規(guī)劃與建設也給予了大力支持，形成了多個涉及重要課題的實驗室，這便于將計算機學科的多元知識點結合起來開展開放式實驗，從而提高研究性、綜合性、設計性等實驗在實踐教學中比重。在面向對象的JAVA 程序設計語言、數(shù)據(jù)結構、算法分析與設計等相關課程的實驗教學過程中，我院將教學實踐改革的目標定位于結果的演示、數(shù)據(jù)的驗證及更高層次的設計性與創(chuàng)新性結合的綜合性實驗，這些工作將有助于參賽學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以計算機科技競賽為依托，根據(jù)教學大綱及科技創(chuàng)新的成果對計算機專業(yè)的相關課程設計進行了教學改革，并結合計算機仿真及軟件設計等競賽的特點進行選題，使得課程設計的題目更具實用性。為此，課程實踐對學生的要求也更具針對性，要求學生依次完成課程選題、解決方案與架構的設計、程序編寫、配置、軟件測試、撰寫課程實踐報告等步驟，并依據(jù)軟件工程的標準，形成一套以國家標準為基準的文檔。讓學生全過程參與到科研項目中來，明確自身職責，并有效地培養(yǎng)其科技創(chuàng)新、軟件方案設計、實踐動手等方面的能力，從而為我院儲備計算機科技創(chuàng)新人才資源。除此之外，在積極引入科研項目的同時也要落實將科研成果與計算機專業(yè)的課程教學實踐有機結合，以促進學生由被動學習到主動學習的思想轉變。

　　2.2 多元知識點融合的實踐教學

　　大學生的科研能力需要以計算機專業(yè)知識為依托，通過不斷的積累，從而在某個領域保持優(yōu)勢，并融合各個課程的多元知識點來實現(xiàn)創(chuàng)新突破。由于計算機專業(yè)具有較強的實踐性，所以在計算機專業(yè)學生的培養(yǎng)方面，我院不僅重視學生專業(yè)課程的學習，而且關注交叉學科、前導課程、后續(xù)課程、多元知識點的融會。在平時教學中，應及時了解計算機專業(yè)各二級學科的發(fā)展方向，并把各二級學科的相關知識點融入到教學實踐中來，從而培養(yǎng)學生對前沿理論與先進技術的研究能力。深入了解計算機專業(yè)各課程間的關聯(lián)性，明確主要課程的關聯(lián)性教學規(guī)則，從而使得各課程多元知識點融合，這樣有助于學生專業(yè)知識的融會貫通。為此，改進了計算機學科主干課程的教學大綱，在面向對象的程序設計、數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)等課程的理論學習完成后，皆開設了 16 課時左右的相關上機實踐與課程設計。目標是加強學生對計算機專業(yè)相關學科與課程多元知識點的綜合運用。

　　如：在 JAVA 程序設計、數(shù)據(jù)結構課程設計、軟法算法分析與設計的教學中，就融合了面向對象程序設計、數(shù)據(jù)結構知識、算法理論與思想的知識，在實踐教學中應向學生介紹這些知識點涉及的課程及其相關性等[4]. 同時，依據(jù)多年來各類科技競賽的情況，在計算機相關主干課程的課程設計選題中，我們有目的的挑選其中難度適宜的作為課程設計的可選題目，逐步加強對學生分析與解決問題能力的培養(yǎng)。如此，將之與計算機科技競賽進行關聯(lián)，提高了學生的學習積極性，從而促進其科技創(chuàng)新能力的提升，最終實現(xiàn)了教學相長的目標。

　　2.3 構建計算機專業(yè)科技競賽體系

　　在校領導的大力支持下，并根據(jù)計算機專業(yè)的特點，課題組從國家級、省級的計算機專業(yè)競賽中層層篩選出了一批適合我校特點的競賽項目，并通過多年的積累，構建了一套具有我校特色的計算機專業(yè)科技競賽體系。當前，我院計算機競賽體系分為四個層級，涉及校級選拔賽、選拔后的集中培訓、湖南省組織的省級比賽、全國性質的比賽。相關競賽項目包括：全國計算機仿真大賽、ACM、全國軟件設計與研發(fā)大賽、藍橋杯、挑戰(zhàn)杯、畢癉杯等。每個大賽的側重點有所差異，但宏觀上囊括了計算機專業(yè)課程的重要知識點[5].

　　2.4 組建計算機專業(yè)科技競賽選拔和激勵機制

　　學院鼓勵和組織本院學生積極參與各類計算機相關競賽，并從選拔、培訓、競賽等各個環(huán)節(jié)給予支持與監(jiān)督，從而形成了良好的計算機相關競賽選拔制度與激勵機制，并通過多屆不同類型的競賽積累了豐富的指導經(jīng)驗，最終制定出一套競賽相關的準則與指導方法。

　　1）制定選拔公平與優(yōu)化組合的準則

　　計算機專業(yè)相關競賽面向全院學生進行公開選拔，而選拔的依據(jù)涉及基礎知識、專業(yè)知識、邏輯能力、問題分析與設計能力、團隊協(xié)同能力、領導組織能力、人際溝通能力等，詳見圖 1.初步擇優(yōu)選出綜合能力較為突出的學生，并進行相關測評，尤其關注入選學生的問題分析、問題解決及團隊協(xié)同能力。此后，通過評測的學生將進入復賽，并將入圍學生分成多個項目團隊，依據(jù)計算機競賽的規(guī)則進行模擬比賽，并邀請經(jīng)驗豐富的教師擔任評審，對每個團隊表現(xiàn)給予綜合評分，依據(jù)綜合成績，評選出成績優(yōu)異的團隊代表學校參加各個級別的競賽。

　　參賽隊伍的學生構成遵循雙向選擇、優(yōu)化組合的原則。由于計算機競賽常以團隊為單位，學生在團隊中要各司其職，在此之上，更要充分發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，因此，學生如何組合就變得至關重要了。一般而言，項目團隊有一個組長，組長主要負責項目小組的全局協(xié)調與解決方案的掌控，為此，要求組長需具備優(yōu)異的組織協(xié)調能力與溝通能力，除此之外，團隊中至少需要一名職責類似于核心程序員的成員，其主要職責是負責關鍵技術及實施方案的解決。最后，文檔的編寫和整理及歸檔也是一項必不可少的步驟，這就要求項目組成員必須具備較好的文字表述能力。從學校長遠發(fā)展來看，競賽的梯隊建設問題也是值得我們去深思的。有時為了達到人員組合的最優(yōu)化，需要對新老隊員進行交叉組合，既可發(fā)揮老隊員的比賽經(jīng)驗優(yōu)勢，也及時鍛煉了新隊員。

　　2）建立科學、規(guī)范的競賽培訓輔導機制

　　競賽前的培訓輔導工作是取得優(yōu)異成績的重要保證，我們對每一項賽事都制定周密的計劃與安排。在訓練方法方面，側重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并在選題與解決方案的制定方面給予學生較大的自由空間，鼓勵學生積極發(fā)揮創(chuàng)造力與想象力；在培訓過程中，教師主要起引導作用，如：講解算法、框架、原理等，而具體的系統(tǒng)解決方案、關鍵技術路線、算法設計及編碼全由學生分工協(xié)作來完成，側重培養(yǎng)他們分析問題、解決問題以及對多元知識點的綜合應用能力等。

　　實踐證明，科學規(guī)范的賽前培訓輔導，有利于學生實踐能力的提高，同時也增強了學生的創(chuàng)新思維及意識、更重要的是培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。在競賽過程中，指導老師主要從宏觀上對技術路線與解決方案進行指導，對項目進度和文檔的規(guī)范進行把控。例如在藍橋杯中，由指導教師與參賽隊員共同商定一個選題，而后由參賽隊員完成軟件整體方案的規(guī)劃、技術路線、程序編碼、相關文檔編寫等，指導老師依據(jù)進度安排，進行階段性臨界點檢查，及時幫助學生解決遇到的困難，提出改進意見，并在最后階段檢查程序及文檔質量。

　　2.5 科技創(chuàng)新團隊及實習基地的建立

　　學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不能一蹴而就，需要集合社會及學校等多方面資源的支持與鼓勵，是個持續(xù)的過程。在各方資源允許的情形下，實習基地的建立是必要的，此外，仍需明確發(fā)展的方向，并建立可持續(xù)性的研發(fā)梯隊。為此，我們在爭團隊建設方面及爭取社會資源支持上做了大量的工作。企業(yè)與學院采取了院企合作的新模式，成立了多個大學生科技創(chuàng)新校外孵化基地。企業(yè)方依據(jù)業(yè)務需求，組織學生團隊參與項目的研發(fā)工作，這樣大大激發(fā)了學生的學習積極性，同時也培養(yǎng)了學生的實踐能力。

　　除此之外，依托指導教師主持或參與的各類國家級、省級、廳級、橫向項目及大學生創(chuàng)新項目等學生基金項目為基礎，在院內建立創(chuàng)新實習基地并配備相應的項目團隊，其目的是建立可持續(xù)的、遞進式的科研體系和科研團隊。

　　由于項目的分類導致科技競賽側重點的差異，學校每年從學生中層層篩選出具備科研潛質，并對科研項目有認同感與強烈興趣的學生參與到指導教師的科學研究團隊。通過指導教師的專業(yè)指導與培訓，科研團隊中的學生全過程參與到方案的解決、算法的設計、程序的編碼、文檔的編寫、系統(tǒng)的測試等。這將提高項目的質量，并較好的控制項目進度的實施，也對學生創(chuàng)新能力、科研能力、多元知識應用能力的培養(yǎng)有著積極的作用。在此基礎之上，學生在參與科研項目的同時，也需注重將科研成果轉化為專利，并反饋到教學實踐上，從而發(fā)揮科研項目對教學的積極作用[6].

　　3 結束語

　　我院以實施計算機科技創(chuàng)新與深化基于競賽的實踐教學為出發(fā)點，積極開拓校內外創(chuàng)新項目，并結合計算機科技競賽的多元知識融合的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究，為社會培養(yǎng)一批計算機相關專業(yè)高檔次的創(chuàng)新型、實踐型人才。目前取得了一定的成績，這樣的教學改革研究將持續(xù)下去，推廣到其他專業(yè)。

人才培養(yǎng)實施方案14

　　為了強化全縣中小企業(yè)人才資源配置，提升中小企業(yè)人才隊伍素質和經(jīng)營管理水平，大力推進全民創(chuàng)業(yè)，以催生中小企業(yè)做大做強，切實解決中小企業(yè)發(fā)展中的人才匱乏、技術單一、思路狹窄、難以適應中長期發(fā)展之需求等突出矛盾，根據(jù)省、市中小企業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃和加快中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓基地暨遠程教育的總要求，結合我縣中小企業(yè)人才培訓工作實際，以服務全民創(chuàng)業(yè)，激發(fā)群眾創(chuàng)業(yè)激情，積極實施“以培訓促人才、以人才促創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)、以就業(yè)促發(fā)展”的培訓工作新格局，努力提高中小企業(yè)員工隊伍和人才隊伍的整體素質，為促進中小企業(yè)發(fā)展做好全方位的人才培訓服務工作。

　　一、目標任務

　　以催生中小企業(yè)，促進非公有制經(jīng)濟發(fā)展為目的，以逐步完善和提高中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)人才、高技能人才的培訓環(huán)境、培訓條件、培訓數(shù)量、培訓質量為目標，促進和帶動全縣中小企業(yè)做大做強，充分發(fā)揮和完善中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓基地建設的帶動作用，通過企業(yè)員工、青年農民在崗及崗前知識技能培訓，努力培養(yǎng)一批縣域經(jīng)濟帶頭人、優(yōu)秀青年農民企業(yè)家、合格的中小企業(yè)管理人才、創(chuàng)業(yè)人才和高素質的中小企業(yè)員工隊伍，以加快農村工業(yè)化步伐，推動全縣中小企業(yè)又好又快發(fā)展。20xx年按照市中小企業(yè)局下達的人才培訓工作任務，全年培訓各類人才4000人以上。

　　二、培訓內容

　　根據(jù)我縣中小企業(yè)發(fā)展特點和人才需求趨勢，今后一段時間，開展以下專業(yè)知識為內容的人才培訓工作：

　　1、以崗前和在崗專業(yè)技能為主的技能型人才培訓;

　　2、以各類工程專業(yè)技術為主的專業(yè)技術人才培訓;

　　3、以激發(fā)群眾創(chuàng)辦中小企業(yè)為主的創(chuàng)業(yè)人才培訓;

　　4、以中小企業(yè)經(jīng)營管理知識為主的管理人才培訓;

　　5、以產(chǎn)品營銷策略為主的中小企業(yè)營銷人才培訓;

　　6、以新產(chǎn)品、新技術研發(fā)和應用為主的科技人才培訓;

　　7、以企業(yè)標準計量、質量管理為主的管理型人才培訓;

　　8、以中小企業(yè)安全生產(chǎn)為主的安全管理型人才培訓。

　　三、培訓對象

　　根據(jù)我縣中小企業(yè)發(fā)展的實際情況，對縣域經(jīng)濟發(fā)展具有促進帶動作用的支柱行業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)以及有培訓需求的中小企業(yè)員工、管理工作者、專業(yè)技術人員、青年農民及有志于中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者等，進行全方位的專業(yè)技能和知識的輔導培訓服務。

　　四、培訓師資

　　在充分利用我縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓中心(培訓基地)現(xiàn)有師資力量的基礎上，我們將根據(jù)全縣中小企業(yè)人才發(fā)展需求的之實際，適時聘請國家、省、市有關單位和大專院校專家教授以及本地區(qū)各行各業(yè)涌現(xiàn)出來的成功人士、鄉(xiāng)土人才、典型人才和優(yōu)秀中小企業(yè)管理人士，作為全縣中小企業(yè)人才培訓工作的師資保障。

　　五、時間安排

　　計劃分幾個月集中一段時間，分期、分批做好下列各項培訓工作：

　　1—3月份：中小企業(yè)員工技能培訓1500人;

　　4—5月份：中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)知識培訓1000人;

　　8—9月份：中小企業(yè)管理人才培訓1000人;

　　10—11月份：中小企業(yè)工程技術培訓500人;

　　全年累計培訓以上各類人才4000人以上。

　　六、培訓方式

　　彬縣中小企業(yè)局將與彬縣中小企業(yè)服務中心、縣職業(yè)教育中心聯(lián)合，采取靈活多樣的培訓方式，結合我縣中小企業(yè)的類別特點、行業(yè)結構、產(chǎn)業(yè)布局、園區(qū)建設和規(guī)劃現(xiàn)狀等，充分發(fā)揮中小企業(yè)培訓中心(培訓基地)的主體地位和功能優(yōu)勢，對縣域內所有的培訓對象按行業(yè)類別、職業(yè)特點，并以企業(yè)現(xiàn)場培訓與基地集中培訓相結合的方法，進行分期、分批、分類、分專業(yè)、分區(qū)域輪流開展培訓。

　　七、培訓管理

　　我局負責對人才培訓項目的總體領導和業(yè)務指導;負責對培訓項目的組織實施及建設工作負總責，并定期對培訓工作實施情況進行監(jiān)督檢查。彬縣中小企業(yè)服務中心負責培訓工作的具體建設實施、人才培訓工作方案和培訓計劃的編制及培訓業(yè)務的具體開展工作。

　　八、培訓平臺

　　各項培訓將以理論教學和現(xiàn)場教學相結合的方式進行。

　　1、理論教學平臺：

　　充分利用彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓基地，在不斷完善現(xiàn)有設施和管理的基礎上，實時開展理論教學和多媒體教學以及輔導培訓工作。

　　2、現(xiàn)場教學平臺：

　　根據(jù)每期人才培訓的具體內容和培訓工作的實際要求，在我縣選取具有一定教學培訓條件的支柱行業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、龍頭企業(yè)、品牌企業(yè)作為現(xiàn)場教學培訓平臺，開展切合我縣實際的一系列后備人才的現(xiàn)場教學培訓工作。

　　九、基礎建設

　　充分利用現(xiàn)有基礎設施和基礎資源的前提下，對中小企業(yè)培訓基地已有的教學培訓平臺、教學設施、教學儀器、教學用具、電教設備等硬件設施逐步加以更新、添置、擴大和完善，并逐步建立健全和完善以彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓基地為依托的完整的中小企業(yè)配套服務體系。

　　十、預期效果

　　通過彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓基地的逐步建設與完善，將徹底改變現(xiàn)有的人才培訓能力，進一步提升我縣人才培訓規(guī)模和水平，預計年可新增培訓人數(shù)500人以上;這對改善全縣中小企業(yè)人才培訓環(huán)境、促進全民創(chuàng)業(yè)和中小企業(yè)又好又快發(fā)展，將起到一定的積極作用和推動作用。

人才培養(yǎng)實施方案15

　　20xx年，xxx市為適應新形勢下青年人才培養(yǎng)鍛煉的需要，按照豐富經(jīng)歷、提高能力的要求，針對35周歲以下、正科級及以下的選調生（含定向“985工程”高校選調生），或符合現(xiàn)行急需緊缺需求目錄的人才，或近年來面向清華、北大等“985工程”高校引進的人才，制定以3年為一期限“青苗”人才成長計劃實施方案�！扒嗝纭比瞬懦砷L計劃的組織實施以人才所在單位為主體，市、縣（市、區(qū)）兩級組織部門在各自層面負責統(tǒng)籌推進和監(jiān)督指導。

　　“青苗”人才成長計劃主要目的是進一步解放思想，先行先試，構建有效管用、簡便易行的“青苗”人才培養(yǎng)機制，提高“青苗”人才培養(yǎng)的計劃性、針對性和有效性，激發(fā)“青苗”人才隊伍活力，形成“引進來、扶上馬、送一程”的人才工作良好局面，建設一支信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔的青年人才隊伍，更好地服務全市經(jīng)濟社會發(fā)展。

　　“青苗”人才成長計劃的主要實施內容有以下幾個方面：“青苗”人才和單位各制定計劃。“青苗”人才進行一次深入的自我分析，找準自己的職業(yè)定位，開展職業(yè)規(guī)劃。單位根據(jù)“青苗”人才的職業(yè)規(guī)劃，結合實際需要，制定“青苗”人才成長計劃，確定培養(yǎng)方向、內容和措施。指定導師�！扒嗝纭比瞬潘趩挝粸椤扒嗝纭比瞬胖付ㄒ幻皞�、幫、帶”導師，幫助引導“青苗”人才結合自身實際和組織需要主動成才。進行培訓。有機整合全市干部教育培訓資源和各業(yè)務部門的培訓資源，進一步豐富“青苗”人才培訓內容；按照“缺什么補什么”的原則，提高培訓的針對性、有效性。根據(jù)工作需要和業(yè)務需求適時安排，使培訓工作經(jīng)�；�、制度化。開展談心。導師、單位主要領導、各縣（市、區(qū)）黨委組織部都要對“青苗”人才進行個別談心或集體談心，聽取“青苗”人才的意見和建議。通過談心交心來交流業(yè)務、溝通思想，營造良好的人文關懷氛圍，起到面對面的“傳幫帶”作用。安排鍛煉。1.實踐鍛煉。堅持面向基層一線、面向重大項目一線、面向中心工作一線的原則，每年有組織有計劃地選派“青苗”人才參加市里重大項目建設、重大課題調研、廣西東興國家重點開發(fā)開放試驗區(qū)建設等中心工作。2.掛職鍛煉。進一步發(fā)掘“青苗”人才在不同崗位上、不同領域內的潛力，為“青苗”人才找準定位、提高能力提供有效的途徑。3.輪崗鍛煉。建立“青苗”人才輪崗制度，根據(jù)其專業(yè)特長和工作需要有計劃地進行輪崗或交流。健全信息庫。按一人一冊建立“青苗”人才檔案、信息庫。

　　各級各部門可結合各位“青苗”人才的特點和本單位的實際情況，開展一些自選動作。對各級各部門在“青苗”人才培養(yǎng)方面好的經(jīng)驗做法，市委組織部將適時進行總結推廣。

　　“青苗”人才成長計劃主要工作要求：一是各縣（市、區(qū)）黨委組織部、市直各有關單位確定一名“青苗”人才成長計劃實施聯(lián)絡員，具體負責“青苗”人才成長計劃實施的跟蹤協(xié)調和進度統(tǒng)計。二是各級各部門將“青苗”人才成長計劃的實施納入重要議事日程，市委組織部將視情對計劃實施情況進行督促檢查。三是建立“青苗”人才重大事項報告制度。四是“青苗”人才要胸懷抱負，腳踏實地，充分發(fā)揮自己的積極性和主觀能動性，自覺按照組織要求和工作需要打造自己，自覺服從組織安排，努力學習，勤奮工作，多做貢獻，防止不思進取、驕傲自滿、心浮氣躁、自律不嚴等不良思想苗頭。