演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在學(xué)習(xí)、工作生活中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的愛(ài)與責(zé)任師德演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們:
大家好!
1、微笑與歡樂(lè)，感動(dòng)與幸福
我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的問(wèn)候，一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號(hào)的我，應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜歡、同事信任的老師。
當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí)，我的這種愛(ài)與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們是他們給了我無(wú)限的愛(ài)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睙釔�(ài)孩子，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才和孩子貼心。愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。
為幼兒教師，我們的責(zé)任感體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛(ài)兒童，因?yàn)閻?ài)是每個(gè)兒童健康成長(zhǎng)的基本前提和需求。我們還應(yīng)平等對(duì)待并尊重兒童，這是他們的權(quán)利與成長(zhǎng)的需求。我們應(yīng)該將自己的愛(ài)給予班上每一個(gè)孩子，無(wú)論是招人喜愛(ài)還是不易親近的，為每位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們富有個(gè)性且充分地發(fā)展，使他們擁有幸福、快樂(lè)的童年生活。
一個(gè)人的生命是有限的，我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢？曾有位名人說(shuō)到：“美麗處處可見(jiàn)，只是人的肉眼沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)�！庇變簣@的工作繁瑣、壓力大，且我們臨時(shí)教師工資待遇低，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無(wú)邪，感觸到的是童心的美麗可愛(ài)，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會(huì)不到的真諦，我在被孩子們關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也在想，時(shí)刻被關(guān)愛(ài)所包圍的孩子，長(zhǎng)大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的世界的高尚的人。
行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，就是選擇了笑容與快樂(lè)，感動(dòng)與幸福。相信對(duì)孩子的好永遠(yuǎn)都是一種正確的選擇！
2、愛(ài)與責(zé)任
只有“愛(ài)”才是暢想教育的主旋律，詮釋了教育的根本。為了讓孩子如紅花般更加燦爛，我甘愿做綠葉；為了綠色能夠點(diǎn)綴人間大地，我甘愿做小草。為了那份無(wú)悔的選擇，為了那一片純凈的天空，我愿意奉獻(xiàn)自己，永無(wú)止境！
五年前，我懷揣著對(duì)幼兒的熱愛(ài)和對(duì)幼教事業(yè)的憧憬，選擇了幼教專業(yè)。曾有人問(wèn)我：“當(dāng)幼兒園老師怎么樣？”我毫不猶豫地回答：“很好，因?yàn)槲颐刻於寄芎鸵蝗嚎蓯?ài)的孩子們?cè)谝黄�，看著他們�(cè)谖业慕逃驴鞓?lè)成長(zhǎng)，我覺(jué)得非常自豪。”直到半年前，我真正踏入這個(gè)行業(yè)，才深刻體會(huì)到這份工作的責(zé)任與價(jià)值。不知不覺(jué)間，近一年的時(shí)間在平凡與平靜中悄然流逝，我沒(méi)有取得什么顯赫的成績(jī)，也沒(méi)有做出什么驚人的舉動(dòng)。我只是希望在這平凡而樸實(shí)的工作中，通過(guò)踐行教師的職業(yè)道德，來(lái)詮釋一名普通幼兒教師的價(jià)值所在。
愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、是無(wú)私的付出。當(dāng)孩子身體不適時(shí)，我會(huì)立即來(lái)到他們身旁，詢問(wèn)病情，輕撫他們，使他們不再感到無(wú)助；當(dāng)孩子因問(wèn)題困惑不解時(shí)，我會(huì)給予他們小小的提示，鼓勵(lì)他們：“你是最棒的”，直到他們眉頭舒展。這些行為，并非因?yàn)槲移谕麖暮⒆觽兡抢锏玫绞裁�，而是因�(yàn)槲沂且幻處煟@是我的職責(zé)所在。有多少次，下班時(shí)間已過(guò)，看到那些還未被接走、正在哭泣的孩子，我會(huì)為他們拭去淚水，給他們講故事、唱兒歌，陪他們玩游戲，因?yàn)槲抑来藭r(shí)此刻，我就是他們的媽媽。
一位稱職的教師首先要對(duì)自己的學(xué)生了如指掌，這是基礎(chǔ)。我常驚訝于班里其他老師能夠詳細(xì)描述孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，而這些往往是孩子們不愿讓老師知道的事情。后來(lái)我才知道，這些信息都是老師們通過(guò)與家長(zhǎng)溝通交流獲得的。針對(duì)孩子的不同情況，她會(huì)逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說(shuō)話時(shí)，還會(huì)用眼神輔助，眼神中既有鼓勵(lì)，又有溫柔，還有提醒和嚴(yán)厲。別看他們年紀(jì)小，但內(nèi)心十分豐富和敏感，誰(shuí)對(duì)他們好，他們心里很清楚。因此，我不光要留心觀察，更要注重自己的態(tài)度和方法。
每次聽(tīng)到這樣的話，我總是擔(dān)心自己奉獻(xiàn)得不夠，無(wú)法配得上“教師”這個(gè)稱號(hào)。轉(zhuǎn)眼間，半年已過(guò)，我對(duì)幼兒教師的'工作有了更深的理解和感悟，不再僅僅是課本上的理論知識(shí)。每當(dāng)我面對(duì)那些天真、純潔的孩子們；看到家長(zhǎng)們將孩子交給我們時(shí)那充滿期待和信任的目光，我深刻地意識(shí)到，作為一名教師，肩上的責(zé)任有多么重大。我們頭頂上的那些美譽(yù)不僅是人們對(duì)這個(gè)職業(yè)的崇敬，更是對(duì)我們的殷切期望！在我的心中，責(zé)任與愛(ài)同樣重要。
在我的工作中，集體給予的力量是不可替代的。幸運(yùn)的是，我們有一個(gè)年輕、充滿活力且積極向上的團(tuán)隊(duì)。特別是我們班里配合默契、經(jīng)驗(yàn)豐富的小張老師和小楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫馨，給予我很多理解和關(guān)懷。她們是我工作中堅(jiān)實(shí)的依靠。能在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活，我感到非常高興。
責(zé)任是愛(ài)的支柱，愛(ài)是責(zé)任的幸�；匚�。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開(kāi)玩笑說(shuō)：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的�！倍覅s開(kāi)玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”。說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢�，教的時(shí)候任你發(fā)揮；說(shuō)難教，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢猿鲇谪?zé)任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛(ài)心。
我慶幸自己是個(gè)容易滿足的人，在體驗(yàn)了幼兒教育的瑣碎與繁忙之后，依然熱愛(ài)我的職業(yè)，總能在瑣碎中找到快樂(lè)的理由。正所謂選我所愛(ài)，愛(ài)我所選。既然選擇了這份當(dāng)初憧憬的事業(yè)，便安心于平凡的工作，在平凡中尋覓快樂(lè)。
讓我們把責(zé)任與愛(ài)真正的形成統(tǒng)一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
3、愛(ài)心與責(zé)任心
在人生的辭典里，"愛(ài)"一詞最為廣博而深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛(ài)，因此有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。
是的，只有真正成為教師的人才能體會(huì)到，教師的工作無(wú)法僅用時(shí)間和數(shù)量來(lái)衡量，學(xué)生占據(jù)的不僅是你的時(shí)間，更是你的心靈和靈魂。做了教師后，才明白何為魂?duì)繅?mèng)繞，多少次夜半驚醒，夢(mèng)境中滿是那些歡聲笑語(yǔ)的孩子們。
教育孩子，在工作中，你面對(duì)的不僅僅是懵懂的小孩，而是他的整個(gè)家庭、家庭背景和他的成長(zhǎng)環(huán)境。你所關(guān)心的不僅限于他們的成長(zhǎng)，還有他們的人生。這更像是對(duì)生命起源和蓬勃的感悟。
有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有珍珠的純凈，沒(méi)有瑪瑙的華美，沒(méi)有翡翠的光澤。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我的孩子們行走在平坦而寬闊的路上，奔向遠(yuǎn)方，觸碰幸福。
幸福是什么？或許我們銘記了許多歡樂(lè)的瞬間，但幸福其實(shí)是一種源自內(nèi)心深處的自問(wèn)。于是，我問(wèn)自己：你曾因關(guān)愛(ài)他人而感到幸福嗎？
當(dāng)然，我首先應(yīng)當(dāng)把愛(ài)奉獻(xiàn)給家庭，但當(dāng)我成為一名教師時(shí)，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠(chéng)信起誓，我從此擁有了一個(gè)以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就去愛(ài)你身邊的孩子吧，像包容你愛(ài)人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿2
尊敬的各位評(píng)委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：
大家好！
今天，我演講的題目是“師愛(ài)寄水鄉(xiāng)”。
小時(shí)候，我最敬佩的人是老師。老師是知識(shí)的引路人，帶領(lǐng)孩子們感受“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的壯麗景色，引導(dǎo)一群調(diào)皮的學(xué)生探索“分蘋(píng)果”的數(shù)學(xué)奧秘。老師更是愛(ài)的象征，在一次勞動(dòng)中，我不慎被石頭砸傷了腳，班主任王老師迅速找來(lái)碘酒為我消毒，細(xì)心地包扎好傷口，輕柔地?fù)崦业念^，關(guān)切地問(wèn)：“還疼嗎？”望著老師那慈祥的面容，望著老師眼中滿含憐愛(ài)與關(guān)懷的目光，我幼小的心靈真切地感受到了，那正是母親的眼神。于是，老師的眼神深深烙印在我的童年記憶中。我想，將來(lái)我長(zhǎng)大了，也要成為一名老師。
20xx年，我毅然決然地離開(kāi)了繁華的都市，告別了往日的同窗，踏上了屬于自己的人生旅程。6月8日，一個(gè)令人難忘的日子，我終于揚(yáng)起了人生理想的風(fēng)帆，放飛了童年的夢(mèng)想，通過(guò)了湖口縣教師招聘，成為了一名光榮的人民教師。
然而，當(dāng)我背著行囊，來(lái)到我的學(xué)校——長(zhǎng)江小學(xué)，這是一所坐落在母親河邊的村級(jí)小學(xué)。心中憧憬的學(xué)校形象瞬間消失殆盡，一股莫名的失落與惆悵涌上心頭，城市與農(nóng)村的差距顯而易見(jiàn)。學(xué)校僅有一幢兩層小樓，樓上早已空置，滿是蜘蛛網(wǎng)，只有32個(gè)孩子，我的搭檔是一位50多歲即將退休的張老師。張老師神情嚴(yán)肅地告訴我：學(xué)校北靠長(zhǎng)江，西臨湖口縣第二大水庫(kù)——黃茅堤，雖然學(xué)生不多，但管理起來(lái)卻很困難。特別是很多孩子的父母不在家，我們這里稱他們?yōu)椤傲羰貎和保麄內(nèi)狈φ疹�，確實(shí)讓人憐憫。張老師的眼中流露出無(wú)奈與憂郁。望著張老師的眼神，我的童年記憶被喚醒，啊，老師的眼神，那是一種萬(wàn)般的惦記，一種無(wú)限的牽掛，是對(duì)學(xué)生無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，恰似一江春水，綿延不絕，緩緩流淌。未曾想到，這所與貧窮落后緊密相連的鄉(xiāng)村小學(xué)，后來(lái)竟成為我人生中的夢(mèng)里水鄉(xiāng)。
我第一次走進(jìn)教室，第一次站上講臺(tái)，32雙眼睛齊刷刷地盯著我。也許是水鄉(xiāng)的熏陶，孩子們個(gè)個(gè)膚色黝黑；也許是因?yàn)槿鄙俑改傅恼樟�，他們的衣衫顯得有些凌亂�；蛟S是我的裝扮，他們仿佛在打量一位從天而降的`客人。我立刻意識(shí)到，必須找到與他們溝通的共同點(diǎn)。
不經(jīng)意間，周玲闖入了我的生活，她是一個(gè)聰明的女孩，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。但有一段時(shí)間，她突然變得沉默寡言，成績(jī)也直線下降。我和張老師都分別找她談過(guò)幾次話，但她始終一言不發(fā)�？吹剿铑^垢面的樣子，我不禁想起了張老師那焦慮的眼神。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我翻閱到了周玲的日記，斑駁的字跡間隱約可見(jiàn)淚痕，我的心猛然被深深觸動(dòng)了，那是一個(gè)鄉(xiāng)村小女孩內(nèi)心的苦楚啊！那是一個(gè)年幼女兒對(duì)父母無(wú)盡的思念啊。她在日記中寫(xiě)道：
爸爸媽媽，不是說(shuō)好了，國(guó)慶節(jié)回老家嗎？好不容易盼到了國(guó)慶節(jié)，怎么卻看不到你們的身影��！你們好狠心啊！過(guò)年到現(xiàn)在，孩兒只是在夢(mèng)里見(jiàn)到你們幾回，你們要知道，我才十歲��！……媽媽，我好想你！
我的眼睛模糊了，對(duì)爸媽的思念那可是日日夜夜揮之不去的痛苦啊。我想起了童年時(shí)代的班主任劉老師，想起他那慈祥的面容，那充滿關(guān)愛(ài)的眼神。想起了老師的職責(zé)，在學(xué)生的精神世界一片荒蕪時(shí)，難道我們老師不應(yīng)以自己的愛(ài)心為他們帶來(lái)一片心靈的凈土嗎？當(dāng)學(xué)生身處困境時(shí)，難道我們老師不應(yīng)以自己的心血為他們鋪設(shè)一條光明的道路，使他們能夠穿越人生的風(fēng)雨與坎坷嗎？
第二天，我單獨(dú)找到周玲，想與她有一次心與心的溝通。
“周玲，想爸爸媽媽了吧！”我問(wèn)周玲。
“其實(shí)，我也很想念自己的媽媽�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)。
“老師，你也想念媽媽？”周玲突然間冒出一句話。這使我感到意外，同時(shí)也似乎看到了希望。
“是啊！我媽媽已經(jīng)六十多歲了，但還是經(jīng)常掛念我的冷暖。上次天氣突變轉(zhuǎn)冷，她還特意打電話提醒我要注意保暖。這么大年紀(jì)了，還惦記著我的健康。”
“哦？！”周玲似乎感到很驚訝。
“其實(shí)，天下的每個(gè)孩子都是父母的心頭肉啊！你的父母也像我的父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心和愛(ài)護(hù)你。為了生活，他們外出打工，為了你的學(xué)業(yè)和未來(lái)，他們拼命掙錢。其實(shí)，他們的內(nèi)心也很苦楚！上次你不聽(tīng)話，爺爺打了你，你媽媽知道后，打電話給我，哭著說(shuō)，老師，請(qǐng)您告訴爺爺，小紅是個(gè)乖巧的孩子，千萬(wàn)不要再打她，她還很小啊！……
沒(méi)等到我說(shuō)完，玲玲一下站起身來(lái)，撲倒在我懷里，哭著，喊著“老師，我要媽媽，我要媽媽……”我一把摟住周玲，淚水奪眶而出，在我的臉上緩緩流淌。此時(shí)此刻，我突然覺(jué)得成了天底下最幸福的人，我把學(xué)生帶出了感情的誤區(qū)，此時(shí)此刻，我為我的職業(yè)驕傲不已，我深刻領(lǐng)會(huì)了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的深刻含義。
從此，我成了32個(gè)孩子生命中不可或缺的角色，而這些孩子卻成了我一生中的掛念和牽掛。原來(lái)，這就是愛(ài)��！李老師的眼神，王老師的眼神都是一種深沉而又無(wú)私的愛(ài)��！是的，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！�
去年12月，團(tuán)省委鐘書(shū)記一行來(lái)我�？疾炝羰貎和ぷ�，我和周玲都受到了鐘書(shū)記的接見(jiàn)，他對(duì)我們的工作給予了高度評(píng)價(jià)。鐘書(shū)記興致勃勃地說(shuō)：“大家辛苦了，你們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀隽瞬黄椒驳某煽?jī)！”
是的，我們的崗位雖平凡，但與孩子們相伴，我們從事的是洋溢著青春活力的事業(yè)，我們將永遠(yuǎn)保持青春的熱情。每天清晨，一聲聲“老師早”，那充滿童真的問(wèn)候，帶給我一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚，隨著一聲聲“老師再見(jiàn)”，又為我留下明日的希望之光。孩子們純潔、圣潔的情感與濃厚的意愿，凈化了我的心靈，激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更深沉的熱愛(ài)，讓我真正體會(huì)到作為一名教師的幸福和快樂(lè)。那間教室里放飛的是希望，守護(hù)它的是我們自己；那塊黑板上書(shū)寫(xiě)的是真理，抹去的是功利；那根粉筆描繪的是彩虹，流淌的是汗水，奉獻(xiàn)的是自己。
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿3
各位老師，同學(xué)：
大家好！
愛(ài)源于責(zé)任，愛(ài)與責(zé)任常常相伴而生，責(zé)任源自于關(guān)愛(ài)，本身就是一種深情。關(guān)愛(ài)之中常包含一份責(zé)任；而責(zé)任也閃耀在無(wú)盡的關(guān)愛(ài)里。愛(ài)與責(zé)任，同樣充滿浪漫；同樣真實(shí)；同樣會(huì)顯得沉重。如果愛(ài)與責(zé)任是世間兩個(gè)音符，那么它們就是最和諧的旋律。愛(ài)與責(zé)任，將會(huì)成為伴隨一生的寶貴財(cái)富。
1984年，父母的愛(ài)讓我降臨人世，從此他們肩負(fù)起更為沉重的責(zé)任。這23年間，我沐浴在父母、長(zhǎng)輩、老師和同學(xué)的深深愛(ài)意中，成長(zhǎng)于他們用愛(ài)與責(zé)任賦予我的一切。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，小時(shí)候，父母為了我這個(gè)動(dòng)不動(dòng)就容易生病的孩子，深夜用車載著我，在正在修繕的通往婦兒醫(yī)院的路上深一腳淺一腳地前行；我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，無(wú)論我在哪里，我的外婆、外公和其他親人們給予我的無(wú)盡關(guān)愛(ài)；我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，為了提高我的體育中考成績(jī)，班主任老師和同學(xué)們每天早晚陪我練習(xí)鉛球的情景；我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，當(dāng)我第一次離家去讀大學(xué)，我的室友每次都會(huì)幫我整理好床鋪、擦好自行車等我回來(lái)……正是愛(ài)和責(zé)任，讓我從一顆小小的幼苗成長(zhǎng)為如今雖然不算枝繁葉茂但至少可以開(kāi)始獨(dú)自抵擋風(fēng)雨的小樹(shù)。
在這過(guò)去的23年里，我更多地享受著愛(ài)與責(zé)任帶來(lái)的種種體驗(yàn)。去年，我步入職場(chǎng)，使我的社會(huì)角色變得更加多樣。我真的在成長(zhǎng)，現(xiàn)在是時(shí)候更多地付出愛(ài)與承擔(dān)起責(zé)任了。如何經(jīng)營(yíng)好自己的角色，確實(shí)是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。然而，我認(rèn)為，在我最重要的角色詞匯表中，“愛(ài)與責(zé)任”這四個(gè)字已經(jīng)足夠概括。如何扮演好女兒的角色，像父母對(duì)待我們那樣，詮釋好血濃于水的親情，體現(xiàn)愛(ài)與責(zé)任；將來(lái)如何成為一位好妻子和好母親，同樣需要愛(ài)與責(zé)任；而作為教師這一職業(yè)角色，更是需要以愛(ài)與責(zé)任來(lái)支撐。
愛(ài)與責(zé)任是教師之本，沒(méi)有他，就不會(huì)有真正的教育�？鬃泳桶选皩W(xué)而不厭，誨人不倦”作為當(dāng)教師的首要條件，孔子說(shuō)：“教不倦，仁也�！彼选叭收邜�(ài)人”的精神傾注在學(xué)生身上，對(duì)學(xué)生充滿了深厚的感情，學(xué)生家中有困難，他設(shè)法給予幫助；學(xué)生有病他親自探望；學(xué)生不幸早亡，他悲痛欲絕。他時(shí)常和學(xué)生生活在一起，或討論學(xué)問(wèn)，或談笑歌舞，學(xué)生敬佩孔子道德高尚，學(xué)識(shí)淵博，教人得法；孔子有病，學(xué)生焦急萬(wàn)分，服侍在旁；孔子死后，學(xué)生守喪三年，決心繼承其遺志，傳播他的學(xué)說(shuō)。他們之間的故事是中國(guó)教育的美麗史話。
是啊！如果沒(méi)有愛(ài)與責(zé)任，年過(guò)半百的殷雪梅老師怎會(huì)為救學(xué)生于危難奮不顧身？生與死的那一瞬間，殷雪梅老師的奮力一撲告訴了人們：崇高師德的力量大于求生的本能。
如果沒(méi)有愛(ài)與責(zé)任，申泮文老師怎會(huì)在三尺講臺(tái)上一站就是65個(gè)春秋！即便77歲那年，他被查出胃癌，切除了五分之四的胃。出院后，本應(yīng)安享晚年的他，執(zhí)意重返講臺(tái)。
如果沒(méi)有愛(ài)與責(zé)任，深圳市元平特殊教育學(xué)校美麗的曹艷老師怎會(huì)守著一群殘障孩子放棄高薪職位和當(dāng)明星的機(jī)會(huì)？
當(dāng)然更多的老師是默默無(wú)聞的。他們不是英雄模范，他們的名字并不為人熟知。但是，他們的學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)忘記：教師愛(ài)其生，盡其心，學(xué)生才能親其師，信其道。有了愛(ài)，師生才能思想相通，情感交融。教師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，我的老師也曾帶給我平凡的震撼。我高中的數(shù)學(xué)老師王老師，有一次他的喉嚨一點(diǎn)都發(fā)不出聲音來(lái)，醫(yī)生說(shuō)他再說(shuō)話可能以后就真的發(fā)不出聲音來(lái)了，我們以為王老師一定不會(huì)來(lái)上課，因?yàn)楦咭宦�，畢竟不是緊要關(guān)頭，可是王老師還是來(lái)了，他說(shuō)：“快考試了，換個(gè)老師同學(xué)們可能不適應(yīng)！”他依然發(fā)不出聲音，但是他任是一個(gè)字一個(gè)字的把數(shù)學(xué)的解題過(guò)程原原本本地寫(xiě)在黑板上，滿滿的一黑板一黑板，擦了寫(xiě)寫(xiě)了擦，并試圖用他發(fā)出的最大聲音告訴我們。真的很感動(dòng)，我想這真的是愛(ài)與責(zé)任在行動(dòng)中的體現(xiàn)，王老師的存在也是我們班包括我最后選擇文科的重要原因，因?yàn)檫x擇文科就可以留在自己班級(jí)中，數(shù)學(xué)可以仍然由王老師來(lái)教。
在我為學(xué)生建立的心理檔案中，什么樣的老師最受喜愛(ài)，幾乎99%的學(xué)生都將人格置于首位，人格涵蓋廣泛，但愛(ài)的付出與責(zé)任的擔(dān)負(fù)必不可少。俗話說(shuō)：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難�！碑�(dāng)桌上堆滿了改不完的`作業(yè)，身邊圍繞著看似不懂事的學(xué)生，手中總有做不完的事情時(shí)，我也曾感到困惑與猶豫，甚至想過(guò)放棄。然而，正是對(duì)教育的熱愛(ài)，對(duì)孩子們的喜愛(ài)，以及身為教師的責(zé)任感，讓我體會(huì)到了作為教師的樂(lè)趣。
我深刻體會(huì)到：愛(ài)是教師最美的語(yǔ)言，責(zé)任是最質(zhì)樸的付出。倘若一個(gè)人連自己都不熱愛(ài)，連自我負(fù)責(zé)都做不到，那么他必定難以真正地去愛(ài)他人，更無(wú)從談起對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。因此，我們要學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)朋友、愛(ài)工作、愛(ài)生活中的每一刻。去發(fā)掘生活中的美好，達(dá)成心靈的約定。愛(ài)與責(zé)任，這一恒久的主題，將是我一生的寶貴財(cái)富，我愿意以畢生的時(shí)光去追尋，樂(lè)在其中。用愛(ài)踐行責(zé)任，用愛(ài)延續(xù)生命的旅程。
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