設(shè)計(jì)方案

2022-05-07 設(shè)計(jì)方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常需要預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi)，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)方案呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一教學(xué)目標(biāo)

　　1 能借助拼音正確認(rèn)讀文中的10個(gè)生字;學(xué)習(xí)部首“皿”，能用部首查字法查“盤(pán)、滋”，并按照一定的筆順在田字格中正確描摹漢字“嘗。

　　2 借助拼音正確朗讀課文，并能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受萬(wàn)尼亞兩次說(shuō)話(huà)時(shí)不同的語(yǔ)氣，根據(jù)人物的心情有感情朗讀。

　　3 能在聯(lián)系上下文的基礎(chǔ)上，讀懂爸爸說(shuō)這段話(huà)的目的，感悟要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　二重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1 能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中，讀準(zhǔn)平舌音“算、滋”的發(fā)音，學(xué)習(xí)部首“皿”。

　　2 聯(lián)系課文的語(yǔ)境，根據(jù)提示語(yǔ)讀出一定的語(yǔ)氣。

　　3 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，能夠了解爸爸最后一段所說(shuō)的話(huà)的目的。

　　三教學(xué)方法、教學(xué)策略

　　教學(xué)方法

　　1 在反復(fù)的朗讀實(shí)踐中，學(xué)習(xí)生字，了解課文內(nèi)容。

　　2 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，展開(kāi)說(shuō)話(huà)和朗讀訓(xùn)練。

　　教學(xué)策略

　　1 借助媒體輔助教學(xué)。

　　2 質(zhì)疑問(wèn)難，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　四教學(xué)準(zhǔn)備

　　老師：李子的核;帶有部首“皿”的生字卡片

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，圈出生字。

　　五教學(xué)過(guò)程

　　研究了教材，制定了教學(xué)目標(biāo)后，我對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了設(shè)計(jì)：

　　一、學(xué)習(xí)“核”揭示課題

　　1、實(shí)物出示，學(xué)習(xí)生字“核”。

　　1)出示“核”的實(shí)物，學(xué)生交流帶“核”的食物。

　　2)交流記“核”字的方法。

　　3)教師板書(shū)“核”字，學(xué)生認(rèn)真看并跟著書(shū)空。

　　2、補(bǔ)全課題，讀課題。

　　(1)補(bǔ)全課題，并朗讀(注意課題中的二個(gè)輕聲的字)。

　　(2)引語(yǔ)過(guò)渡。

　　過(guò)渡：課題是李子的核，可是課文并不是向我們介紹李子核的外形、顏色，而是講述了在一個(gè)叫萬(wàn)尼亞的孩子身上發(fā)生的一件事。

　　(說(shuō)明：

　　課堂上，教師在田字格中的示范書(shū)寫(xiě)，既幫助了學(xué)生了解“核”的筆順，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真看的習(xí)慣。通過(guò)出示核的實(shí)物，讓學(xué)生交流自己知道的帶有核的食物，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛。隨后教師調(diào)轉(zhuǎn)了話(huà)題，將學(xué)生對(duì)核的注意力轉(zhuǎn)到了課文的內(nèi)容上。)

　　二、借助拼音正確朗讀課文大致了解課文的內(nèi)容

　　1、根據(jù)要求，自讀課文。

　　要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，能根據(jù)標(biāo)點(diǎn)停頓。

　　2、正音，讀通課文中的長(zhǎng)句。

　　1)讀生字組成的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)平舌音“算、滋”的發(fā)音。

　　2)讀通課文的長(zhǎng)句，讀準(zhǔn)字音。

　�、倌赣H買(mǎi)了一些李子回來(lái)……就放在盤(pán)子里。

　　a、學(xué)習(xí)部首“皿”，及漢字“盤(pán)”。

　　了解“皿”的意義。(盤(pán)子里可以裝東西是器皿，因此部首是“皿”)。

　　師示范寫(xiě)“盤(pán)”，注意“皿”，書(shū)寫(xiě)要扁。

　　b、注意停頓，正確朗讀句子。

　　3、再讀課文，邊讀邊思考。

　　(1)要求：同桌朗讀課文，思考課文講述了一件什么事情?

　　(2)交流。

　　(說(shuō)明：

　　讀后的交流，不要求學(xué)生講故事的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果說(shuō)全，關(guān)于課文敘述的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以。關(guān)鍵是句子說(shuō)完整，老師則要認(rèn)真傾聽(tīng)，適當(dāng)?shù)闹刚�，小結(jié)，如“你讀得很認(rèn)真，知道了故事的結(jié)果”。

　　4、學(xué)習(xí)第一節(jié)，了解萬(wàn)尼亞偷吃李子的原因，以及事情發(fā)生后爸爸和萬(wàn)尼亞各自的表現(xiàn)。

　　1)讀第一小節(jié)，根據(jù)問(wèn)題思考：萬(wàn)尼亞為什么要偷吃李子。

　　2)交流回答，說(shuō)說(shuō)你對(duì)李子的印象，朗讀小節(jié)中相關(guān)的句子。

　　3)想象說(shuō)話(huà)。

　　萬(wàn)尼亞在李子跟前走來(lái)走去的時(shí)候，他會(huì)想些什么呢?

　　說(shuō)話(huà)練習(xí)：

　　萬(wàn)尼亞在李子跟前走來(lái)走去，心里想：_______________________________。

　　4)引讀：萬(wàn)尼亞從來(lái)……非常想……于是他在李子跟前……當(dāng)屋里沒(méi)有人的時(shí)候，他……

　　5、當(dāng)事情發(fā)生后，爸爸是怎樣說(shuō)的呢?自由讀2~4節(jié)，用直線(xiàn)劃出爸爸說(shuō)的話(huà)。

　　(1)交流所劃句子。

　　(2)引讀：爸爸先是問(wèn)：……當(dāng)沒(méi)有孩子承認(rèn)的時(shí)候，爸爸這么說(shuō)：……

　　6、質(zhì)疑爸爸說(shuō)的話(huà)。教師梳理問(wèn)題：1)爸爸為什么不批評(píng)孩子?反而是擔(dān)心孩子吃了李子核會(huì)肚子疼?2)爸爸說(shuō)的話(huà)是真的嗎?

　　(說(shuō)明：

　　讀準(zhǔn)字音是生字教學(xué)中的重要目標(biāo)，考慮“字不離詞，詞不離文”的原則，在正音的環(huán)節(jié)中，以讀詞，讀句，讀文的形式出現(xiàn)，并在每一次的學(xué)習(xí)要求中強(qiáng)調(diào)“正音”的要求。這樣反復(fù)的朗讀幫助學(xué)生讀通了課文的句子，讀順了課文，為后面了解課文的內(nèi)容做了鋪墊。

　　課文通俗易懂，把爸爸說(shuō)的話(huà)做為全文的突破口，讓學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生會(huì)結(jié)合自己平時(shí)的生活實(shí)際提出對(duì)爸爸處理方法與眾不同的地方，這也正是爸爸處理方法的巧妙之處，也是全文學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。)

　　7 聯(lián)系上下文體會(huì)人物的心情，合理想象，練習(xí)說(shuō)話(huà)。

　　1)快速朗讀2～4節(jié)。用直線(xiàn)劃出聽(tīng)了爸爸的話(huà)后，萬(wàn)尼亞表現(xiàn)的句子。

　　2)交流。出示：萬(wàn)尼亞的臉漲得像……萬(wàn)尼亞臉色發(fā)白……

　　3)體會(huì)萬(wàn)尼亞當(dāng)時(shí)的想法，根據(jù)提示語(yǔ)讀出一定的語(yǔ)氣。

　　小結(jié)：其實(shí)爸爸從萬(wàn)尼亞漲紅的小臉上已經(jīng)知道了是誰(shuí)吃了李子，為了讓萬(wàn)尼亞自己能夠說(shuō)出來(lái)，故意這么說(shuō)的。

　　8、分角色讀課文。

　　9、說(shuō)話(huà)練習(xí)：萬(wàn)尼亞哭了，爸爸會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢?

　　(說(shuō)明：

　　李子的誘人，孩子的好奇心迫使萬(wàn)尼亞吃了一個(gè)李子，通過(guò)讓學(xué)生交流，幫助學(xué)生了解萬(wàn)尼亞并不是一個(gè)貪吃的孩子。

　　讓學(xué)生體會(huì)萬(wàn)尼亞“說(shuō)謊”“承認(rèn)”時(shí)的想法，幫助學(xué)生感受人物當(dāng)時(shí)的心情，“根據(jù)提示讀出一定的語(yǔ)氣”就不會(huì)是憑空想象的結(jié)果。在學(xué)生交流朗讀時(shí)，教師應(yīng)該允許學(xué)生有不同的見(jiàn)解，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的人文性。)

　　三、復(fù)習(xí)鞏固字詞指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、用“摘李子”的形式，復(fù)習(xí)鞏固生字，新詞。

　　2、復(fù)習(xí)部首“皿”，用部首查字法查：盤(pán)滋

　　3 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：嘗

　　(說(shuō)明：

　　游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因?yàn)楸菊n處在“讀課文識(shí)字”的后一階段，所以的環(huán)節(jié)放在復(fù)習(xí)鞏固的部分。)

　　關(guān)于課后反思

　　要上好課，就必須備好課。這是課堂教學(xué)順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的保證，是提高教學(xué)質(zhì)量必不課少的條件。

　　《李子的核》是一篇語(yǔ)言非常通俗的敘事短文。課文的故事情節(jié)簡(jiǎn)單，德育目標(biāo)也是大家眾所周知的“誠(chéng)實(shí)”。這樣一篇課文，突破口在哪?這“李子的核”著實(shí)把我給梗住了。

　　修改了幾次的教案總是不近人意。正當(dāng)自己手足無(wú)措的時(shí)候，想起了一位著名的特級(jí)教師說(shuō)過(guò)的話(huà)：“備課不如備人”。我在班上召集了知識(shí)水平不相等的學(xué)生5名，讓學(xué)生靜心讀文后說(shuō)說(shuō)自己讀了課文后知道了什么，再動(dòng)動(dòng)腦筋談?wù)勥€有什么不明白的地方。

　　沒(méi)想到孩子們說(shuō)的、談的，給了我許多的啟發(fā)。在大家交流自己不明白的地方時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這篇課文中萬(wàn)尼亞爸爸說(shuō)的那段話(huà)的問(wèn)題特別多。他們說(shuō)：我要是撒謊了，爸爸一定會(huì)批評(píng)我的，可能還要被打，可是萬(wàn)尼亞的爸爸一點(diǎn)都沒(méi)有批評(píng)他;萬(wàn)尼亞的爸爸還很關(guān)心自己的孩子，雖然孩子撒謊了，他還關(guān)心他咽了李子核會(huì)肚子疼;有一次我不小心咽了一個(gè)話(huà)梅核好象沒(méi)有肚子疼，他爸爸是不是在騙人?……

　　我激動(dòng)地歸納，梳理了孩子們的問(wèn)題后，在第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)了讓學(xué)生質(zhì)疑，順著孩子們的疑問(wèn)學(xué)習(xí)課文，這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)不但緊湊，而且過(guò)渡自然。

　　課后，我想：我在備課時(shí)往往注重了備內(nèi)容、備教法、學(xué)法、習(xí)題……卻忘記了另一個(gè)備好一堂課的重點(diǎn)，那就是“備學(xué)生”。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　以自身為中心，嘗試辨認(rèn)左右的位置關(guān)系。

　　運(yùn)用空間方位詞，表示物體所處的位置。

　　初步理解左右方向的相對(duì)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅綢21份、圖譜2份、《兔子舞》旋律一曲、活動(dòng)室左右布置有標(biāo)志性實(shí)物。

　　活動(dòng)過(guò)程

　一、以游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣

　�。ㄒ唬┛磮D譜說(shuō)方向

　　教師出示一本方向書(shū)，請(qǐng)你們邊看邊說(shuō)出來(lái)上、下、前、后、左、右的方向。

　�。ǘ奥�(tīng)口令做動(dòng)作”

　　教師發(fā)出“上拍拍，下拍拍；前拍拍，后拍拍；左拍拍，……”指令，幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。

　　二、體驗(yàn)自身的“左”和“右”

　　（一）認(rèn)識(shí)右手

　　1．教師請(qǐng)小朋友伸出跟老師一樣的手，想一想這只手都能做一些什么事情。

　　2．小結(jié)：握筆畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、拿勺吃飯……的這邊手就是右手。

　�。ǘ┐骷t綢巾辨左右

　　（三）幼兒找一找并說(shuō)一說(shuō)身體上一左一右的東西。（左耳、右耳；左肩，右肩；……）

　�。ㄋ模┳層變航榻B自己的左邊和右邊坐的是誰(shuí)

　�。ㄎ澹┳層變赫f(shuō)一說(shuō)活動(dòng)室的左右各有什么東西

　　三、游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)“左”和“右”的認(rèn)識(shí)

　�。ㄒ唬┯螒�1——看圖譜做動(dòng)作

　　（二）游戲2——聽(tīng)口令做動(dòng)作。（摸右耳，摸左耳；摸左眼，摸右眼；拍左肩，插右腰；收回你的右手，伸出左腳點(diǎn)一點(diǎn)；收回你的左腳，用右手摸一摸你的右耳，伸出你的左手拍一拍……）

　　四、換位游戲，體驗(yàn)“左”和“右”的相對(duì)性

　　教師請(qǐng)全體小朋友起立。向后轉(zhuǎn)，舉起右手，看看右邊有什么，左邊有什么？說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在右邊的

　　東西跟剛才右邊的東西有什么不一樣？發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ǘ┬〗Y(jié)：小朋友站的方向不一樣，左右兩邊看到的東西也不一樣。但我們只要記住，不管方向怎么變，右手的這一邊，就是右邊。

　�。ㄈ┯變合蛴肄D(zhuǎn)一圈，再次讓幼兒感知“左”和“右”的相對(duì)性。

　　延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)小朋友回家和來(lái)幼兒園的時(shí)候可以找一找左邊和右邊有什么，然后告訴爸爸和媽媽。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　活動(dòng)名稱(chēng)：新年的教室

　　活動(dòng)背景：新年里，人們懸掛紅紅的燈籠、張貼漂亮的年畫(huà)、春聯(lián)，一派熱鬧、

　　喜慶的景象。我們的孩子在此時(shí)也是放松心情，用表演、游樂(lè)的等多種形式

　　慶祝節(jié)日。因此，我們的教室也在此刻發(fā)生著悄悄的變化。

　　活動(dòng)對(duì)象：大班幼兒、大班教師

　　活動(dòng)時(shí)間：第二十一周

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)組織幼兒打掃衛(wèi)生、布置教室等活動(dòng)體驗(yàn)干干凈凈迎新年的快樂(lè)。

　　2、通過(guò)互相參觀(guān)教室交，增強(qiáng)幼兒與他人的交往能力。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　過(guò)程一：大掃除

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下大掃除

　　過(guò)程二：布置教室

　　1、幼兒設(shè)計(jì)裝飾品

　　2、將作品布置在教室里

　　過(guò)程三：參觀(guān)交流

　　幼兒互相參觀(guān)教室，交流感受

　　活動(dòng)流程：大掃除——布置教室——參觀(guān)交流

　　20xx5年1月

設(shè)計(jì)方案篇4

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,能正確讀出生字組成的新詞。

　　2、讀課文，自己觀(guān)察畫(huà)面，初步了解課文內(nèi)容。

　　3、能正確、流利地朗讀課文。

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提出不懂的問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2、讀課文，自己觀(guān)察畫(huà)面，初步了解課文內(nèi)容。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：擦旗衛(wèi) 丹

　　2 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，大膽地提出問(wèn)題。

　　教學(xué)用具：電腦、卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一激情導(dǎo)入，揭示課題。

　　1 教師板書(shū)——風(fēng)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)：這個(gè)字念什么？

　　2 讓學(xué)生結(jié)合資料介紹介紹：風(fēng)。

　　3 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《畫(huà)風(fēng)》（教師板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，說(shuō)說(shuō)看到題目有什么問(wèn)題？

　　二學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)：

　　1 讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫(huà)新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。

　　2 同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：

　　* 打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書(shū)查一查，讀準(zhǔn)字音。

　　* 兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書(shū)查一查，看看解釋。

　　3 教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

　　* 教師出示生字卡片：擦旗衛(wèi) 丹顯斜男藝

　　（1）讓學(xué)生自己練習(xí)讀一讀：

　�。�2）指名讓學(xué)生到前面選讀：

　�。�3）開(kāi)火車(chē)，分小組讀。

　　注意：在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。

　　* 看電腦，讀詞語(yǔ)：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：

　　旗子擦去潔白顯得眨眼睛小男孩斜斜的雨絲

　　* 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)遇到了哪些難字，分小組說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。

　　* 教師板書(shū)學(xué)生遇到的難字，大家共同交流。

　　藝：上面是“草”字頭，下面的“乙”字是一筆寫(xiě)成，筆畫(huà)是：橫折彎鉤。這個(gè)字是一個(gè)上形下聲的形聲字。

　　旗：左右結(jié)構(gòu)，部首是“方”字旁，右上邊是“R”下面是“其”字。

　　擦：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是“提手旁”右邊是“察”字，右半部分中間的筆順是：撇、橫撇、點(diǎn)、點(diǎn)、橫撇、捺。這個(gè)字是一個(gè)左形右聲的形聲字。

　　丹：第三筆是點(diǎn)，中間的橫要長(zhǎng)一些。

　　衛(wèi)：筆順是：橫折鉤、豎、橫。

　　動(dòng)手書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)）

　　* 理解詞意：

　�。ńY(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，利用工具書(shū)查一查）

　　三讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。

　　1 讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。

　　2 同桌之間進(jìn)行互查。

　　3 與小組成員一起看插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書(shū)。

　　4 教師檢查學(xué)生讀書(shū)情況：

　　* 指名讀書(shū)，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　* 想一想：課文講了一件什么事？

　�。ㄖv的是李衛(wèi)、丹丹、小藝一起畫(huà)畫(huà)，他們遇到了一個(gè)共同的問(wèn)題“誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)”，丹丹說(shuō)畫(huà)不出來(lái)，小藝開(kāi)動(dòng)腦筋畫(huà)出了旗子飛舞的樣子，其他同學(xué)在他的啟發(fā)下，共同合作，用不同的景物描繪了風(fēng)的樣子。）

　　5 學(xué)生自己讀課文，一邊讀書(shū)一邊提出不動(dòng)的問(wèn)題，可以在書(shū)中做好記號(hào)。教師走下去巡視，收集學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)記錄下來(lái)。

　　四指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)：

　　1 讓學(xué)生觀(guān)察田字格中的范字，而后描寫(xiě)。

　　2 教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　五總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

　　六布置作業(yè)：

　　1 抄寫(xiě)生字詞。

　　2 正確、流利地朗讀課文。

　　3 思考不懂的問(wèn)題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　20 畫(huà) 風(fēng)

　　擦旗衛(wèi) 丹顯斜男藝

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)真觀(guān)察畫(huà)面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的精神。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1、看懂圖意，理解課文內(nèi)容。

　　2、使學(xué)生們懂得要善于觀(guān)察生活，遇到問(wèn)題開(kāi)動(dòng)腦筋，大家互相啟發(fā)，相互合作，敢于創(chuàng)新。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　理解一陣風(fēng)吹來(lái)，三個(gè)小同學(xué)對(duì)畫(huà)中的景物產(chǎn)生聯(lián)想，真切地感受到風(fēng)中景物的動(dòng)態(tài)美。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、復(fù)習(xí)鞏固:

　　1 做游戲：聽(tīng)字音找生字：

　�。�1）同桌之間進(jìn)行，一個(gè)同學(xué)說(shuō)字音另一個(gè)同學(xué)找生字。

　　（2）教師說(shuō)字音，請(qǐng)一組同桌到前面指卡片，大家當(dāng)小裁判，看誰(shuí)反應(yīng)快。

　　2 看電腦畫(huà)面出示的詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：

　　旗子擦去潔白顯得眨眼睛小男孩斜斜的雨絲

　　二、學(xué)習(xí)課文:

　　1、教師范讀:讓學(xué)生在文中標(biāo)出自然段。

　　2、抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文:

　　第一自然段:

　　指名讀,其他同學(xué)一邊讀課文一邊標(biāo)出共有幾句話(huà)。

　　讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每句話(huà)的意思,談一談讀懂了什么?

　　(第一自然段講李衛(wèi)、丹丹、小藝一起畫(huà)畫(huà)，他們用畫(huà)筆畫(huà)出了房子、太陽(yáng)、大樹(shù)、小鳥(niǎo)�？粗利惖漠�(huà)面幾位同學(xué)感到非常高興。)

　　教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀:結(jié)合語(yǔ)言文字體會(huì)同學(xué)們高興的心情,讀出高興的語(yǔ)氣。

　　(讓學(xué)生自己練習(xí),而后指名讀,大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

　　第二自然段——第八自然段:

　　（1）教師出示課文中的插圖,學(xué)生一邊看插圖一邊說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的意思。

　�。ǖ谝环鶊D：重點(diǎn)抓住同學(xué)們?cè)诋?huà)畫(huà)的過(guò)程中遇到了困難；第二幅圖：同學(xué)們共同努力，用畫(huà)筆畫(huà)出了不同的景象。）

　�。�2）教師：開(kāi)始同學(xué)們不知道怎樣畫(huà)風(fēng)，后來(lái)怎么畫(huà)出不同的景象呢？咱們一起討論討論：看看課文中的小朋友是怎樣開(kāi)動(dòng)腦筋的？

　�。�3）小聲讀第二、三自然段：

　　* 邊讀邊想:這個(gè)自然段告訴我們什么?

　　(李衛(wèi)提出了問(wèn)題，丹丹說(shuō)誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)) （結(jié)合學(xué)生回答的情況板書(shū)：畫(huà)不出來(lái)）

　　* 讀到這里你有什么想法？（讓學(xué)生大膽地談自己的感受）

　　* 練習(xí)分角色朗讀，體會(huì)人物的想法。

　�。�4）指名讀：第四自然段，

　　* 讓學(xué)生談?wù)勛x懂了什么？與大家交流。

　　* 說(shuō)說(shuō)小藝為什么這樣做？

　　* 同桌間練習(xí)朗讀。

　　教師小結(jié)：在問(wèn)題面前，小藝沒(méi)有退讓?zhuān)_(kāi)動(dòng)腦筋，想出了辦法，真是一個(gè)敢于動(dòng)腦筋的好孩子。在她的啟發(fā)下，同學(xué)們?cè)鯓幼龅模隳苷J(rèn)認(rèn)真真地讀讀書(shū)，與大家說(shuō)說(shuō)嗎？

　�。�5）讓學(xué)生讀第五自然段——第八自然段

　　* 讓學(xué)生在書(shū)中畫(huà)出,同學(xué)們是怎么做的。（畫(huà)出了被大樹(shù)吹彎的小樹(shù)、被風(fēng)吹斜的雨絲、小男孩手中轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)。）板書(shū)這些要點(diǎn)。

　　* 指名讓學(xué)生談想法,相互交流。

　　* 學(xué)生練習(xí)分角色朗讀,而后指名讀,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　* 思考:同學(xué)們,想一想:大家為什么能畫(huà)出風(fēng)呢?

　�。ㄓ行∷嚨膯l(fā)；大家知道通過(guò)不同的事物表現(xiàn)風(fēng)；同學(xué)們能開(kāi)動(dòng)腦筋等。）

　　第九自然段:

　　以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí):邊讀邊體會(huì)：“為什么說(shuō)，畫(huà)中的景物好像都在動(dòng)，一張張畫(huà)顯得更美了？”

　　進(jìn)行交流: 一陣風(fēng)吹來(lái)，三個(gè)小同學(xué)對(duì)畫(huà)中的景物產(chǎn)生聯(lián)想，真切地感受到風(fēng)中景物的動(dòng)態(tài)美。

　　有感情地朗讀。

　　結(jié)合課文內(nèi)容展開(kāi)想像：讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面展開(kāi)想象：如果讓你也畫(huà)一畫(huà)風(fēng)，你會(huì)怎樣畫(huà)呢？如果讓你用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)，你會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合一個(gè)話(huà)題在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生在小組內(nèi)交流。

　　大家談想法，看看誰(shuí)最有創(chuàng)意。

　　三、布置作業(yè)：

　　1 自己開(kāi)動(dòng)腦筋，想想怎樣表現(xiàn)風(fēng)，試著做一做。

　　2 在小組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀課文，而后互評(píng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)方案篇5

　　一.主題：小花園

　　二.年齡段：幼兒園小班(下期)

　　三.目標(biāo)與要求：

　　1、感受春天到來(lái)大自然的變化，以及和人們生活的關(guān)系

　　2、嘗試?yán)美L畫(huà)、折紙、剪貼等方法制作花朵，共同打扮小花園

　　3、感知花朵的顏色和大小，并嘗試按一定順序排列。

　　四、具體活動(dòng)：

　　●內(nèi)容(一)——花兒朵朵開(kāi)

　　●材料：

　　1、各色、大小三角形紙、各色皺紙、各花型紙等。

　　2、各色筆、漿糊、棉簽、顏料等

　　●觀(guān)察指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、選擇用不同大小的三角形紙折疊成花。

　　2、選擇用皺紙揉搓成花蕾粘貼在桃樹(shù)上。

　　3、在花形紙上添畫(huà)或用棉簽涂色。

　　●內(nèi)容(二)——柳樹(shù)飄飄

　　●材料：

　　1、條狀綠色皺紙、剪刀、漿糊等

　　●觀(guān)察指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、選擇用剪或褶皺的方法來(lái)做柳枝。

　　2、將制作的柳枝粘貼到柳樹(shù)上。

　　●內(nèi)容（三）——小花園

　　●材料：

　　1、各色花朵、排列不一的花徑。

　　2、各色、各點(diǎn)數(shù)不一的花盆、與花盆相對(duì)應(yīng)的花朵。

　　●觀(guān)察指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、選擇相匹配的顏色的花，按花盆上的點(diǎn)數(shù)種相應(yīng)數(shù)量的花朵。

　　2、按花朵的顏色提示有規(guī)律的續(xù)放花朵。

　　●內(nèi)容（四）——春游

　　●材料：1、小熊的一家背景圖，有折印寬度不一的紙片。

　　2、彩泥及小工具等

　　3、背景圖一幅，可移動(dòng)小動(dòng)物若干

　　●觀(guān)察指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、用撕、剪的不同方為小熊做薯?xiàng)l。

　　2、用彩泥團(tuán)、壓、捏出各種好吃的物送給小熊的一家去出游吃。3、擺弄小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物去春游的故事。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　主題活動(dòng)：圓圓世界

　　晨間接待：1.熱情接待每一位幼兒。

　　2.組織幼兒玩各種圓形玩具。

　　早操：教育幼兒有精神做早操。

　　一．健康：玩球

　　目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

　　2.探討球的各種玩法。

　　3.學(xué)會(huì)與同伴共同玩球，培養(yǎng)幼兒初步社會(huì)適應(yīng)能力。

　　準(zhǔn)備：皮球羊角球足球乒乓球等各種各樣的球。

　　過(guò)程：1。你知道什么東西是圓的，引出“球”的課題。

　　2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種球，知道球的形狀顏色。

　　3．教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的球，進(jìn)行玩耍，教師觀(guān)察。

　　4．討論：請(qǐng)幼兒分別交流自己是怎么玩的，如：提著踢，滾動(dòng)，拍球，相互投球等。

　　教師小結(jié)：球的玩法多種多樣

　　5．引導(dǎo)幼兒思考，幾個(gè)小朋友一起怎么玩。

　　6．幼兒玩球，注意不要碰到小朋友。

　　二．入廁，洗手，喝水，吃點(diǎn)心。

　　活動(dòng)內(nèi)容：提醒寶寶學(xué)會(huì)排隊(duì)入廁，洗手，取杯子點(diǎn)心。

　　三．美術(shù)：手工

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.發(fā)展寶寶小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　2．體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3.培養(yǎng)幼兒的審美觀(guān)。

　　準(zhǔn)備：彩色小圓片，絨線(xiàn)，各種圓形瓶蓋，吸管。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．師：馬上就要過(guò)新年了，我們來(lái)制作一串漂亮的項(xiàng)鏈送給爸爸媽媽做新年禮物好嗎？

　　2．教師出示已穿好的項(xiàng)鏈，引發(fā)寶寶自己動(dòng)手的欲望。

　　3．教師示范制作的方法并提出要求。

　　（1）左手拿圓片，右手拿著絨線(xiàn)，眼睛看好圓

　　片的洞穿。

　　（2）教師巡視鼓勵(lì)幼兒大膽的自己穿。

　　（3）要求幼兒手拿絨線(xiàn)的位置要合適。

　　4．完成后展示作品，讓幼兒感受到成功的喜悅。

　　教師在活動(dòng)中多鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒自己動(dòng)手操作。

　　5．活動(dòng)延伸：幼兒戴上項(xiàng)鏈跳舞“新年好”結(jié)束課。

設(shè)計(jì)方案篇7

　　為認(rèn)真貫徹落實(shí)省市政府實(shí)施“藍(lán)天碧水工程”的部署要求，推進(jìn)我縣“藍(lán)天碧水工程”順利實(shí)施，打好打勝城區(qū)環(huán)境污染綜合整治攻堅(jiān)戰(zhàn)，依據(jù)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)政策，結(jié)合我縣城市環(huán)境綜合整治定量考核要求，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)為依據(jù)，以削減污染物排放總量，達(dá)到市政府規(guī)定的二級(jí)以上天數(shù)為目標(biāo)，以控制城區(qū)環(huán)境污染、改善城區(qū)環(huán)境質(zhì)量為重點(diǎn)，控制新污染，治理舊污染，嚴(yán)懲違法排污，完成“藍(lán)天碧水工程”和城市環(huán)境綜合整治定量考核各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)，為建設(shè)國(guó)際更具知名度、國(guó)內(nèi)最具影響力的晉商文化旅游中心城市創(chuàng)造良好的環(huán)境保障。

　　二、整治目標(biāo)

　　嚴(yán)厲打擊城區(qū)各類(lèi)違法排污、違法建設(shè)行為，控制二氧化硫和煙塵排放，減少噪聲污染，年削減煙塵排放2842噸、二氧化硫排放3038噸，全年城區(qū)空氣質(zhì)量二級(jí)以上天數(shù)達(dá)到170天。

　　三、整治任務(wù)

　　整治范圍為東外環(huán)以西、南外環(huán)以北、西外環(huán)以東、108國(guó)道以南城區(qū)范圍內(nèi)的工業(yè)窯爐、采暖鍋爐、茶浴爐、賓館飯店?duì)I業(yè)性爐灶、露天飲食爐灶等燃煤污染源和促銷(xiāo)音響設(shè)備。具體任務(wù)為：

　　1、根據(jù)區(qū)域位置，古城外茶浴爐改造為太陽(yáng)能熱水器或電熱水器，古城內(nèi)茶浴爐改造為電熱水器等清潔型設(shè)施。改造賓館、飯店的營(yíng)業(yè)性爐灶，全部使用氣、電、油等潔凈型燃料，拆除原有燃煤灶口。由縣委副書(shū)記郝向明負(fù)責(zé)，環(huán)保局組織實(shí)施，工商局、質(zhì)監(jiān)局、公安局、接待辦、電力公司、古陶鎮(zhèn)、社區(qū)配合。

　　2、取締露天飲食爐灶和促銷(xiāo)音響設(shè)備。由人大副主任李煥進(jìn)負(fù)責(zé)，執(zhí)法局組織實(shí)施，工商局、環(huán)保局、社區(qū)配合。

　　3、推進(jìn)工業(yè)企業(yè)污染源治理，關(guān)閉淘汰列入文件名單的15戶(hù)不符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的城區(qū)工業(yè)企業(yè)和窯爐。由政府副縣長(zhǎng)王金寶負(fù)責(zé)，經(jīng)貿(mào)局組織實(shí)施，環(huán)保局、工商局、電力公司、古陶鎮(zhèn)配合。

　　4、推進(jìn)集中供氣公司、峰巖集中供熱公司、沃瑞思集中供熱公司、潔源天然氣公司按劃定區(qū)域和整治進(jìn)度鋪設(shè)配套管網(wǎng)。根據(jù)集中供熱供氣進(jìn)度，積極實(shí)施入網(wǎng)集中供熱供氣，對(duì)原有采暖鍋爐實(shí)施限期拆除或治理改造，不得新建燃煤供熱鍋爐。對(duì)不具備集中供熱供氣條件的，推廣使用潔凈型煤并安裝除塵、脫硫設(shè)施，做到污染物穩(wěn)定達(dá)標(biāo)排放，隨著集中供熱供氣進(jìn)度，分年度逐步改造。由紀(jì)檢委書(shū)記王潤(rùn)明、政協(xié)副主席安修彪負(fù)責(zé)，城建局組織實(shí)施，環(huán)保局、工商局、公安局、質(zhì)監(jiān)局、接待辦、電力公司、古陶鎮(zhèn)、社區(qū)配合。

　　四、實(shí)施步驟

　　（一）宣傳發(fā)動(dòng)與調(diào)查摸底階段

　　成立縣城區(qū)環(huán)境污染綜合整治領(lǐng)導(dǎo)組，制定城區(qū)環(huán)境綜合整治實(shí)施方案，縣政府召開(kāi)城區(qū)環(huán)境污染綜合整治動(dòng)員大會(huì)進(jìn)行安排部署。各牽頭單位根據(jù)職責(zé)分工，分行業(yè)、分類(lèi)別、分區(qū)域進(jìn)行調(diào)查摸底、登記造冊(cè)、建立檔案，做到底子清楚，任務(wù)明確，為整治提供詳實(shí)的第一手資料。

　�。ǘ┘姓坞A段

　　7月底前取締露天飲食爐灶和促銷(xiāo)音響設(shè)備；7月底前完成行政事業(yè)單位茶浴爐改造，8月底前完成經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)性單位茶浴爐改造；8月底前關(guān)閉淘汰列入平政發(fā)［20xx］44號(hào)文件名單的15戶(hù)不符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的城區(qū)工業(yè)企業(yè)和窯爐；9月15日前完成賓館飯店的營(yíng)業(yè)性爐灶改造，全部使用氣、電、油等清潔型燃料；10月底前，根據(jù)集中供熱供氣進(jìn)度，根據(jù)集中供熱供氣的能力和條件，按照先行政事業(yè)單位，后生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性單位的順序，對(duì)原有采暖鍋爐予以拆除或治理改造。

　　3、檢查驗(yàn)收階段

　　由縣城區(qū)環(huán)境污染綜合整治領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)各牽頭單位綜合整治完成情況逐戶(hù)進(jìn)行檢查驗(yàn)收、評(píng)比打分。并根據(jù)驗(yàn)收結(jié)果，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，實(shí)行以獎(jiǎng)代補(bǔ)，對(duì)驗(yàn)收合格者予以補(bǔ)助。

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，形成合力。為推進(jìn)城區(qū)環(huán)境污染綜合整治，縣政府實(shí)行“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，部門(mén)分工負(fù)責(zé)，督查監(jiān)察推動(dòng)”的工作機(jī)制，成立全縣城區(qū)環(huán)境污染綜合整治領(lǐng)導(dǎo)組（名單附后），領(lǐng)導(dǎo)組成員單位要履行職責(zé)，密切配合，協(xié)調(diào)作戰(zhàn)。牽頭單位要根據(jù)各自職責(zé)分工，按時(shí)間、標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)；規(guī)劃局要組織編制集中供熱供氣規(guī)劃，劃定集中供熱供氣區(qū)域和各供熱供氣公司管轄區(qū)域；工商局負(fù)責(zé)實(shí)施牽頭單位移送案件的營(yíng)業(yè)執(zhí)照吊銷(xiāo)工作；電力公司負(fù)責(zé)實(shí)施牽頭單位移送案件的斷電、拆除供電設(shè)施工作；接待辦負(fù)責(zé)取消逾期完不成改造任務(wù)的賓館飯店的定點(diǎn)接待資格；公安局配合各牽頭單位依法嚴(yán)厲打擊暴力抗法等違法犯罪行為；古陶鎮(zhèn)、社區(qū)積極配合所轄區(qū)域內(nèi)環(huán)境污染的綜合整治，從而形成配合有力、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、層層落實(shí)的落實(shí)機(jī)制�？h領(lǐng)導(dǎo)組每半月召開(kāi)一次例會(huì)，由牽頭單位一把手匯報(bào)工作進(jìn)展情況，對(duì)整治工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)研究解決，對(duì)下步工作做出具體安排部署，確保整治工作順利進(jìn)行。

　�。ǘ┘訌�(qiáng)宣傳，輿論造勢(shì)。新聞辦、廣電中心和各有關(guān)單位要充分利用廣播、電視、會(huì)議、標(biāo)語(yǔ)、宣傳材料等多種形式，廣泛宣傳城區(qū)環(huán)境綜合整治的緊迫性和重要性，使綜合整治的時(shí)間要求、方法步驟、政策規(guī)定做到家喻戶(hù)曉。對(duì)城區(qū)環(huán)境污染綜合整治的進(jìn)展進(jìn)展情況，要通過(guò)新聞媒體及時(shí)進(jìn)行公示，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。

　�。ㄈ┛茖W(xué)規(guī)劃，政策扶持。集中供熱供氣是城區(qū)鍋爐改造的前提和基礎(chǔ)，規(guī)劃、城建部門(mén)和供熱供氣公司要在科學(xué)規(guī)劃、安全施工、確保質(zhì)量的前提下，統(tǒng)籌安排，加快管網(wǎng)鋪設(shè)進(jìn)度，帶動(dòng)整治，促進(jìn)改造，為圓滿(mǎn)完成整治任務(wù)創(chuàng)造條件。從政策上對(duì)城區(qū)環(huán)境污染綜合整治予以扶持，實(shí)行以獎(jiǎng)代補(bǔ)政策。除行政事業(yè)單位外，其他單位改造0。5噸以上、1噸以下的鍋爐、茶浴爐，每臺(tái)補(bǔ)助5000元，改造1噸以上鍋爐、茶浴爐，每臺(tái)補(bǔ)助10000元。同時(shí)，對(duì)帶頭實(shí)施的單位給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，由領(lǐng)導(dǎo)組驗(yàn)收合格后及時(shí)兌現(xiàn)。

　�。ㄋ模﹪�(yán)格執(zhí)法，保證效果。城區(qū)環(huán)境污染綜合整治，排污單位和個(gè)人作為直接責(zé)任人和投資主體，不得以任何借口推諉、拖延、抵制整治。對(duì)不能按時(shí)完成任務(wù)的，牽頭單位要依法及時(shí)進(jìn)行取締，需要進(jìn)行案件移送的，及時(shí)移送有關(guān)部門(mén)斷電、吊證。對(duì)妨礙公務(wù)、阻礙執(zhí)法的，公安部門(mén)要給予嚴(yán)厲打擊，推動(dòng)整治工作有序進(jìn)行。

　�。ㄎ澹╅L(zhǎng)效監(jiān)管，鞏固成果。綜合整治結(jié)束后，相關(guān)執(zhí)法部門(mén)、責(zé)任單位要認(rèn)真研究制定防止反彈措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固整治成果，做到監(jiān)管任務(wù)到片、責(zé)任到人、落實(shí)到戶(hù)。對(duì)違反規(guī)定的單位和人員，嚴(yán)格追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任人的責(zé)任，按照有關(guān)規(guī)定給予行政處分和經(jīng)濟(jì)處罰。

設(shè)計(jì)方案篇8

　　一、教材內(nèi)容分析

　　《創(chuàng)建和執(zhí)行查詢(xún)》是廣教版《數(shù)據(jù)管理技術(shù)》（選修4）第三章第二節(jié)的第一部分內(nèi)容，是在第一節(jié)《數(shù)據(jù)的排序和篩選》基礎(chǔ)上的延伸與深化，同時(shí)也為后繼內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供了技術(shù)支持。

　　數(shù)據(jù)檢索是數(shù)據(jù)庫(kù)的基本應(yīng)用。學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)進(jìn)行過(guò)檢索操作，但并不真正了解數(shù)據(jù)檢索的原理。本節(jié)課讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)建和運(yùn)行查詢(xún)語(yǔ)句，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行查找、篩選和排序，從而體驗(yàn)數(shù)據(jù)檢索的基本過(guò)程，了解數(shù)據(jù)檢索的原理和優(yōu)勢(shì)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　�、瘢R(shí)與技能：

　　1．知道數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)表和查詢(xún)的關(guān)系，理解數(shù)據(jù)查詢(xún)的基本功能。

　　2．學(xué)會(huì)使用設(shè)計(jì)視圖創(chuàng)建查詢(xún)。

　　3．掌握查詢(xún)約束條件的設(shè)定。

　�、颍^(guò)程與方法：

　　1．通過(guò)創(chuàng)建和運(yùn)行查詢(xún)，體驗(yàn)在數(shù)據(jù)庫(kù)中查找數(shù)據(jù)的基本過(guò)程。

　　2．能根據(jù)任務(wù)要求，設(shè)置合適的約束條件。

　　3．能與同組同學(xué)交流創(chuàng)建和運(yùn)行查詢(xún)的過(guò)程和結(jié)果。

　�、螅楦袘B(tài)度和價(jià)值觀(guān)：

　　1．體驗(yàn)日常生活應(yīng)用中查詢(xún)的豐富性和多樣性。

　　2．通過(guò)學(xué)習(xí)和使用數(shù)據(jù)查詢(xún)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的感性認(rèn)識(shí)。

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　高一年學(xué)生思維活躍，求知欲旺盛。雖然理論基礎(chǔ)和技術(shù)水平存在個(gè)體差異，但安排適當(dāng)，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)生上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)數(shù)據(jù)排序和篩選的知識(shí)，對(duì)高級(jí)篩選排序的設(shè)計(jì)窗格的操作方法比較熟悉，有利于對(duì)查詢(xún)的學(xué)習(xí)，并能夠在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

　　四、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述

　　五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1．使用設(shè)計(jì)視圖創(chuàng)建查詢(xún)；2．創(chuàng)建滿(mǎn)足任務(wù)需求的查詢(xún)。

　　難點(diǎn)：設(shè)定查詢(xún)的約束條件。

　　六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

　　信息技術(shù)課在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行。教室內(nèi)有一臺(tái)教師機(jī)、一臺(tái)服務(wù)器和六十臺(tái)學(xué)生機(jī)。教師可以通過(guò)多媒體教室系統(tǒng)演示操作，以及向?qū)W生發(fā)送相關(guān)文件。

　　硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

　　軟件環(huán)境：Access 20xx、極域電子教室、PPT講稿、“查詢(xún)?nèi)蝿?wù)導(dǎo)學(xué)．dc”、“校本課程管理．db”、學(xué)習(xí)小組

　　校本課程管理數(shù)據(jù)庫(kù)包含三張表：學(xué)生信息表（學(xué)號(hào)、姓名、性別、所在班級(jí)）、校本課程情況表（課程號(hào)、課程名、學(xué)科類(lèi)別、任課教師、學(xué)生數(shù)、上課地點(diǎn)、備注）、校本課程選修成績(jī)表（學(xué)號(hào)、課程號(hào)、成績(jī)、備注）。

　　七、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

　　主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法，即從學(xué)生熟悉的數(shù)據(jù)查詢(xún)要求引入課題，設(shè)置合理的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的數(shù)據(jù)表出發(fā)，驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、相互協(xié)作、相互激勵(lì)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，從而體現(xiàn)以學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的原則，以便較好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容。

　　教材實(shí)例是設(shè)計(jì)中小學(xué)信息技術(shù)大賽數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，由于整個(gè)選修模塊都是圍繞這個(gè)實(shí)例進(jìn)行，為了避免學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞，我更換了課本的實(shí)例，以校本課程管理數(shù)據(jù)庫(kù)為例，進(jìn)行數(shù)據(jù)查找的實(shí)踐學(xué)習(xí)，通過(guò)年段長(zhǎng)、班主任、任課老師、教務(wù)處主任和教科室老師希望獲得哪些方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行任務(wù)設(shè)置，希望通過(guò)貼近生活的問(wèn)題情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究積極性。

　　在自主探究階段，利用“上機(jī)操作”程序可以讓學(xué)生在完成任務(wù)的操作后進(jìn)行評(píng)分，學(xué)生可以觀(guān)看自己的成績(jī)，并了解錯(cuò)誤在哪兒，及時(shí)進(jìn)行修改后，還能再次評(píng)分。而且還可以通過(guò)“查看成績(jī)”了解其他人的任務(wù)完成情況，觀(guān)看成績(jī)并及時(shí)反饋。

　　在學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師適時(shí)對(duì)典型的操作過(guò)程進(jìn)行演示和指導(dǎo)，對(duì)常見(jiàn)的錯(cuò)誤做出糾正。對(duì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況及時(shí)反饋和及時(shí)評(píng)價(jià)。

　　八、教學(xué)過(guò)程

　　（一）回顧舊識(shí)、導(dǎo)入新課

　　師：前一階段，我們幫年段長(zhǎng)設(shè)計(jì)并創(chuàng)建了一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，用于管理高一年段學(xué)生校本課程選修的情況。由于有部分老師對(duì)Access的操作不太熟悉，于是年段長(zhǎng)請(qǐng)我們幫老師解決的一些問(wèn)題（上課前已經(jīng)將“任務(wù)導(dǎo)學(xué)-創(chuàng)建和執(zhí)行查詢(xún)．dc”和“校本課程管理．db”發(fā)送到學(xué)生機(jī)的桌面）：

　　先請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的數(shù)據(jù)庫(kù)文件“校本課程管理．db”，觀(guān)察、思考并完成操作：

　　問(wèn)題：六班班主任吳老師想知道她們班有哪些同學(xué)選修了校本課程，該怎么做？（可以利用篩選和排序完成任務(wù)，鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)）

　　學(xué)生會(huì)想到應(yīng)用篩選的辦法，順利完成任務(wù)。

　　探究：這時(shí)吳老師提出：只要顯示選修校本課程的同學(xué)的姓名和學(xué)號(hào)，并且要保存操作結(jié)果，該怎么做呢？

　　設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：借此復(fù)習(xí)排序和篩選的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)高級(jí)篩選的設(shè)計(jì)視圖。

　　通過(guò)思考，大部分學(xué)生還是會(huì)想到應(yīng)用篩選的辦法，但操作后發(fā)現(xiàn)不能解決問(wèn)題。怎么辦呢？（教師觀(guān)察學(xué)生操作情況，回答學(xué)生疑問(wèn)。）

　　請(qǐng)學(xué)生到教師機(jī)演示操作并說(shuō)明操作依據(jù)。

　　（探究要求只顯示部分字段，并且要保存結(jié)果，于是不能再用篩選，應(yīng)該用查詢(xún)。引出今天的課題──查詢(xún)）

　　然后布置學(xué)生閱讀課本P61第1～3段課文，回答問(wèn)題：什么是查詢(xún)？什么時(shí)候使用查詢(xún)？創(chuàng)建查詢(xún)的過(guò)程是怎樣的？

　　學(xué)生根據(jù)課文回答問(wèn)題。

　　隨后，讓學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容嘗試完成“查詢(xún)一”的操作（之后探究：將創(chuàng)建好的“查詢(xún)一”另存為“成績(jī)表”，結(jié)果如何？為什么？），并學(xué)會(huì)運(yùn)行查詢(xún)。完成任務(wù)一后，填寫(xiě)學(xué)習(xí)報(bào)告。

　　然后請(qǐng)學(xué)生演示查詢(xún)操作，教師點(diǎn)評(píng)并介紹查詢(xún)?cè)O(shè)計(jì)視圖。（重點(diǎn)：排序、準(zhǔn)則）

　　設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)；既復(fù)習(xí)了上節(jié)的知識(shí)，又借用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的求知欲，順理成章導(dǎo)入新課。理解概念、對(duì)比提升。通過(guò)與篩選的比較，突出查詢(xún)的功能優(yōu)勢(shì)。建立單表查詢(xún)，建立對(duì)查詢(xún)的感性認(rèn)識(shí)。

　　（二）學(xué)生自主探究、小組合作

　　師布置查詢(xún)?nèi)蝿?wù)，學(xué)生自主探究，在此期間，教師密切觀(guān)察學(xué)生操作情況，回答學(xué)生疑問(wèn)，適時(shí)演示操作過(guò)程，糾正錯(cuò)誤。

　　學(xué)生遇到問(wèn)題可以向教師和同學(xué)請(qǐng)教，或觀(guān)看教師事先錄制好的演示錄像。完成每個(gè)任務(wù)后，及時(shí)填寫(xiě)導(dǎo)學(xué)報(bào)告。

　　設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，設(shè)置合理的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的數(shù)據(jù)表出發(fā)自主地分析問(wèn)題。

　　啟動(dòng)“上機(jī)操作”程序，按照任務(wù)要求進(jìn)行探究：

　　任務(wù)一：多表查詢(xún)及排序（50分）

　　1）查找所有同學(xué)選修的校本課程名稱(chēng)和考試成績(jī)，請(qǐng)將創(chuàng)建好的查詢(xún)保存為“成績(jī)查詢(xún)”；

　　2）運(yùn)行“成績(jī)查詢(xún)”，能非常清晰地看到每個(gè)同學(xué)的各門(mén)選修成績(jī)嗎（如“李?yuàn)W的各科成績(jī)”）？請(qǐng)對(duì)查詢(xún)進(jìn)行修改后保存。（提示：利用排序功能。）

　　生：?jiǎn)?dòng)“：上機(jī)操作”程序，根據(jù)任務(wù)一的要求實(shí)踐操作，完成后關(guān)閉數(shù)據(jù)庫(kù)文件，單擊“評(píng)分”按鈕，查看操作成績(jī)。

　　設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：由單表到多表，循序漸進(jìn)，逐步深入。查詢(xún)結(jié)果排列的無(wú)序，引起排序的需求。于是順?biāo)浦蹖W(xué)習(xí)排序，變結(jié)果無(wú)序?yàn)橛行颉?/p>

　　任務(wù)二：約束條件的設(shè)置

　　請(qǐng)打開(kāi)剛才創(chuàng)建的`“成績(jī)查詢(xún)”的設(shè)計(jì)視圖，按以下要求進(jìn)行修改后保存（③和④可供學(xué)有余力的學(xué)生完成）：

　�、俨檎疫x修“宇宙與地球”課程的學(xué)生的成績(jī)，修改后另存為“成績(jī)查詢(xún)1”；（基礎(chǔ)）（25分）

　�、诓檎疫x修“網(wǎng)頁(yè)制作”課程并且成績(jī)不及格的學(xué)生？修改后另存為“成績(jī)查詢(xún)2”。（提高）（25分）

　　③查找選修“網(wǎng)頁(yè)制作”課程和選修課沒(méi)有成績(jī)的學(xué)生？修改后另存為“成績(jī)查詢(xún)3”。（探究）（附加：5分）

　　生：根據(jù)任務(wù)二的各個(gè)要求實(shí)踐操作，完成后關(guān)閉數(shù)據(jù)庫(kù)文件，單擊“評(píng)分”按鈕，查看操作成績(jī)。

　　設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：任務(wù)的約束條件難度在逐步加大。

　　設(shè)計(jì)視圖中，“排序”行的下方就是“準(zhǔn)則”行，用來(lái)輸入約束條件。主要了解邏輯命令“and”和“r”的使用�！疤骄俊痹O(shè)置對(duì)學(xué)生提出較高的要求。

　　拓展任務(wù)（個(gè)性化教學(xué)）

　�、艽蜷_(kāi)“成績(jī)查詢(xún)1”的設(shè)計(jì)視圖，如果每門(mén)課的任課老師都想知道選修該科學(xué)生的考試成績(jī)，是不是每次都需要再創(chuàng)建一個(gè)查詢(xún)呢？認(rèn)真思考，修改后另存為“成績(jī)查詢(xún)4”（升華）（附加：10分）

　　提示：只要修改“課程名稱(chēng)”的條件即可。但每次都要修改比較麻煩，如何在查詢(xún)時(shí)輸入條件，得到相應(yīng)結(jié)果呢？請(qǐng)根據(jù)課本的實(shí)例，發(fā)揮你的聰明才智來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題吧！

　　生：根據(jù)課本實(shí)例的操作指導(dǎo)，嘗試使用設(shè)計(jì)視圖建立查詢(xún)拓展。完成任務(wù)后，學(xué)生將 “校本課程管理．db”及“查詢(xún)?nèi)蝿?wù)導(dǎo)學(xué)．dc”利用教學(xué)軟件的作業(yè)提交功能提交到教師機(jī)。

　　設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：“升華”拓展題對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出了更高的要求，使其思維更活躍、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　（三）探究點(diǎn)評(píng)、課堂總結(jié)

　　教師和學(xué)生一起總結(jié)后，填寫(xiě)評(píng)價(jià)表，由學(xué)生先自評(píng)，課后由組長(zhǎng)對(duì)小組內(nèi)成員做出評(píng)價(jià)，教師根據(jù)學(xué)生作品的完成情況再給予評(píng)價(jià)。

　　設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：指出操作過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，再次明確學(xué)習(xí)的知識(shí)，加強(qiáng)記憶。

　　九、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)量表

　　請(qǐng)同學(xué)們按照本節(jié)課學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行填寫(xiě)：

　　評(píng)價(jià)等級(jí)參考：A 優(yōu)秀 B良好 C合格 D有待進(jìn)步

　　操作技能等級(jí)：

　　A 優(yōu)秀：能夠獨(dú)立完成任務(wù)，輕松順利完成探究問(wèn)題，操作很熟練

　　B 良好：基本能夠獨(dú)立完成任務(wù)，能主動(dòng)和小組同學(xué)合作完成探究問(wèn)題

　　C 合格：參考操作視頻或請(qǐng)教同學(xué)后能夠完成任務(wù)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能和小組同學(xué)合作完成探究問(wèn)題

　　D 有待進(jìn)步：參考操作視頻或請(qǐng)教同學(xué)后基本能夠完成任務(wù)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成探究，操作不太熟練

設(shè)計(jì)方案篇9

　　一、活動(dòng)背景

　　根據(jù)第五次全國(guó)人口普查的資料，20xx年我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了老齡化社會(huì)，而且老齡化進(jìn)程在加快。據(jù)20xx年第六次全國(guó)人口普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)(第1號(hào))，大陸31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和現(xiàn)役軍人的人口中，60歲及以上人口為177648705人，占13.26%，其中65歲及以上人口為118831709人，占8.87%。同20xx年第五次全國(guó)人口普查相比，60歲及以上人口的比重上升2.93個(gè)百分點(diǎn)，65歲及以上人口的比重上升1.91個(gè)百分點(diǎn)。

　　在全國(guó)老齡化加快的同時(shí)也伴隨一系列社會(huì)問(wèn)題的出現(xiàn)，老年人生理和心理健康、社會(huì)角色適應(yīng)、人際交往、運(yùn)動(dòng)保健等問(wèn)題亟待我們青年一代的關(guān)注。在湛江師范學(xué)院的教師住宿區(qū)里有很多優(yōu)秀的退休老教授和老教師，在教師崗位上奉獻(xiàn)了大半生，他們閱歷豐富，成功的人生有著很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。

　　但是由于多方面的原因，他們有的因?yàn)樽优辉诩叶^(guò)著獨(dú)居的生活;他們有的因?yàn)橥饶_不方便而減少了社交活動(dòng);他們有的因?yàn)闆](méi)有工作而閑賦在家，他們的人生經(jīng)歷缺乏了一些傾聽(tīng)者，晚年的退休生活略顯的單調(diào)寂寞。

　　敬老愛(ài)老是中華民族的傳統(tǒng)美德，社會(huì)工作協(xié)會(huì)秉承助人自助的宗旨，結(jié)合宏觀(guān)與微觀(guān)的介入手法，運(yùn)用社會(huì)工作的三大技巧——個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作，整合校園資源，為滿(mǎn)足退休老教授的老年生活、娛樂(lè)需求，策劃此次面向廣大有志幫助老年人和踐行社會(huì)實(shí)踐的社工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐特色活動(dòng)。

　　此次活動(dòng)的目的不僅在于了解退休老教授的需求、生活狀況和豐富老年生活，更在于通過(guò)此次活動(dòng)讓更多的學(xué)生從知識(shí)和信念層面建立對(duì)老年人的認(rèn)識(shí)和尊重，用生命影響生命，給予老年人更多的關(guān)懷。

　　二、活動(dòng)主題

　　暖暖社工情，悠悠老者心

　　三、活動(dòng)目的

　　(一)幫助老年人解決精神方面的需求。疏導(dǎo)不良情緒，驅(qū)除孤獨(dú)感和無(wú)助感，感受社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和溫暖，對(duì)生活保持一種積極健康的心態(tài)。

　　(二)充分挖掘老年人的優(yōu)點(diǎn)與積極想法，有效發(fā)揮老年人的余熱。協(xié)助老年人有效地整合社區(qū)的資源，積極地開(kāi)發(fā)和利用社區(qū)的資源。

　　(三)幫助老年人走出家門(mén)，擴(kuò)大人際網(wǎng)絡(luò)，找到跟自己有著相同興趣愛(ài)好的伙伴，感受社會(huì)溫暖，從而更加積極樂(lè)觀(guān)地生活。

　　(四)發(fā)揚(yáng)社會(huì)工作協(xié)會(huì)的助人自助的宗旨，提供更多機(jī)會(huì)給同學(xué)們貢獻(xiàn)自己的愛(ài)心，鍛煉自己的專(zhuān)業(yè)技能，做到理論跟實(shí)踐相結(jié)合。

　　(五)讓更多的學(xué)生了解老年人的生理、心理健康狀況，找出老年人日常面對(duì)的挑戰(zhàn)，和老年人的能力、以往在生命和生活的適應(yīng)力、性格強(qiáng)項(xiàng)，協(xié)助老人挖掘自我的潛能和自信心，給予老年人更多的關(guān)愛(ài)和耐心。

　　四、活動(dòng)內(nèi)容

　　活動(dòng)主要分為四個(gè)部分：老年個(gè)案工作、老年小組工作、老年社區(qū)工作、總結(jié)分享會(huì)

　　(一)老年個(gè)案工作

　　主要以個(gè)案輔導(dǎo)為主，通過(guò)招募志愿者并對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，讓志愿者進(jìn)入不能下樓的老教授家里進(jìn)行家訪(fǎng)，跟老教授進(jìn)行面對(duì)面的有目的的信息溝通活動(dòng)。挖掘老教授的自我潛能，和以往的成功經(jīng)驗(yàn)幫助老教授減緩老年的焦慮情緒，重拾生活的信心并將此次活動(dòng)記錄成文字發(fā)表到各大新聞網(wǎng)站，最后協(xié)會(huì)內(nèi)部制作一本老教授生命故事書(shū)。

　　(二)老年小組工作

　　主要以緬懷小組(類(lèi)似于茶話(huà)會(huì))的形式進(jìn)行，通過(guò)挑選社工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主導(dǎo)小組和非社工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生協(xié)助開(kāi)展，每一節(jié)按照人生的不同時(shí)期來(lái)幫助老人找出人生各階段自己取得的主要成就，通過(guò)在小組內(nèi)與其他老人的討論交流豐富閑暇生活，激發(fā)老人解決問(wèn)題的積極性，恢復(fù)自信。

　　(三)老年社區(qū)工作

　　主要以社區(qū)福利性的社區(qū)照顧和社區(qū)教育為主，因老人的身體機(jī)能和社會(huì)地位的轉(zhuǎn)變成為弱勢(shì)群體，所以我們組織非正式的社會(huì)服務(wù)系統(tǒng)電子協(xié)會(huì)進(jìn)入老教授居住地義務(wù)維修電器、排除漏電隱患和組織保健協(xié)會(huì)為老人講解中醫(yī)推拿知識(shí)。讓老教授在家里享受到適當(dāng)?shù)姆⻊?wù)，提高生命質(zhì)量。

　　(四)總結(jié)分享會(huì)

　　主要是總結(jié)前面三個(gè)活動(dòng)的效果，并將在活動(dòng)過(guò)程中的照片、老教授故事書(shū)及老年人的生理、心理等方面的資料整理出來(lái)并張貼在學(xué)校各大宣傳地點(diǎn)，讓更多的人正確地認(rèn)識(shí)老年人的生命價(jià)值，從而對(duì)老年人給予給多的關(guān)心和照顧。

　　五、活動(dòng)時(shí)間：11月至12月中旬

　　六、活動(dòng)地點(diǎn)

　　老人個(gè)案工作：地點(diǎn)自由

　　老人小組工作：社工實(shí)驗(yàn)室、其他

　　老人社區(qū)工作：燕嶺區(qū)

　　七、組織單位

　　主辦單位：共青團(tuán)湛江師范學(xué)院法政學(xué)院委員會(huì)

　　承辦單位：湛江師范學(xué)院法政學(xué)院社會(huì)工作協(xié)會(huì)

　　協(xié)辦單位：湛江師范學(xué)院電子協(xié)會(huì) 湛江師范學(xué)院保健協(xié)會(huì)

　　八、活動(dòng)對(duì)象

　　九、活動(dòng)流程

　　老人個(gè)案工作

　　(一) 前期準(zhǔn)備

　　通過(guò)海報(bào)、飛信等途徑宣傳我們協(xié)會(huì)這次的特色活動(dòng)，引起更多人的關(guān)注并進(jìn)行志愿者招募。

　　2.聯(lián)系工作：

　�、僮龊寐�(lián)系指導(dǎo)老師的工作。取得到更多關(guān)于湛師退休教授的信息，并指導(dǎo)我們動(dòng)的開(kāi)展。

　�、诼�(lián)系好老教授。跟他們約定好訪(fǎng)談的時(shí)間、地點(diǎn)。

　�、勐�(lián)系好志愿者。跟他們講清楚這次活動(dòng)的目的以及對(duì)他們的要求，需要準(zhǔn)備的工作等。

　　3.動(dòng)員工作：對(duì)志愿者進(jìn)行相關(guān)訪(fǎng)談上的技巧培訓(xùn)。清楚我們這次活動(dòng)的助人、鍛煉自己專(zhuān)業(yè)技能、獻(xiàn)愛(ài)心的目的。

　　(一) 訪(fǎng)問(wèn)開(kāi)展

　　1.志愿者各自根據(jù)與老教授約定的時(shí)間進(jìn)行，一個(gè)星期一次訪(fǎng)談，訪(fǎng)談的時(shí)間控制在90分鐘之內(nèi)一次，持續(xù)到活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行總結(jié)。(如果活動(dòng)結(jié)束后想繼續(xù)拜訪(fǎng)老人，可以自行安排)

　　2.訪(fǎng)談內(nèi)容了解老年人的當(dāng)前生活質(zhì)量，包括身體狀況，心里狀況，幫助老年人疏導(dǎo)不良情緒;利用懷舊和生命歷程回顧的個(gè)案技巧，幫助老人重新對(duì)生活保持一種積極的心態(tài)，對(duì)未來(lái)生活充滿(mǎn)信心;鼓勵(lì)老年人利用自己的人生閱歷引導(dǎo)我們工作者如何做人，為自己的理想而奮斗。

　　3.每次訪(fǎng)談結(jié)束填寫(xiě)訪(fǎng)談?dòng)涗洷恚涗浽L(fǎng)談內(nèi)容和基本信息

　　(二) 后期總結(jié)

　　1.組織開(kāi)會(huì)，做好心得總結(jié);

　　2.總結(jié)這次活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。

　　3.在博客、郵箱上上傳我們?cè)L問(wèn)老人的照片及感想，并發(fā)布新聞稿。帶動(dòng)湛師人尊老敬老，做有責(zé)任感的人。

　　4.協(xié)會(huì)將志愿者記錄的關(guān)于老教授的故事匯編成冊(cè)。

　　老人小組工作

　　(一) 前期準(zhǔn)備工作

　　通過(guò)打電話(huà)邀請(qǐng)、登門(mén)拜訪(fǎng)去邀請(qǐng)和其他老師介紹的方式招募老人，張貼海報(bào)招募志愿者和社工。

　　2. 評(píng)估工作

　　在開(kāi)展小組前對(duì)老人的需求進(jìn)行評(píng)估，并在小組前后及過(guò)程的觀(guān)察評(píng)估老人參加小組前后的變化。

　　3. 購(gòu)買(mǎi)物資

　　(二) 具體流程

　　十、活動(dòng)后期工作

　　(一)總結(jié)會(huì)議

　　協(xié)會(huì)內(nèi)部開(kāi)展活動(dòng)總結(jié)會(huì)議。各部門(mén)針對(duì)活動(dòng)籌備、開(kāi)展過(guò)程中的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)歸納，如遇到問(wèn)題、存在不足、優(yōu)點(diǎn)等，做好活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)積累，以提高各部門(mén)、各理事的工作能力;秘書(shū)處要做好詳細(xì)的會(huì)議記錄。

　　(二)總結(jié)宣傳

　　宣傳部要依據(jù)總結(jié)會(huì)議的會(huì)議記錄，制作比賽活動(dòng)成果制作海報(bào)，申請(qǐng)通過(guò)后粘帖在教三、澤園宣傳欄處，成果展示。

　　十一、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算