今天上語(yǔ)文課時(shí)，何老師拿著一塊磚頭和一個(gè)信封走進(jìn)了教室，然后就把磚頭豎立在講臺(tái)上，把信封放在了磚頭旁邊。同學(xué)們見(jiàn)了，就小聲嘀咕起來(lái)：“咦，老師帶這些東西干什么呀?”“老師是不是給我們表演雜技呀?”老師見(jiàn)此情景，就對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我?guī)н@些東西來(lái)，就是想見(jiàn)證一下你們的實(shí)力。你們誰(shuí)能借助這個(gè)信封把這塊磚頭吹倒?”
同學(xué)們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，齊刷刷地舉起了手。 這時(shí)，班上個(gè)子最高、力氣最大的李佳栩，自告奮勇地跑上講臺(tái)，只見(jiàn)他使勁的呼氣，憋足了氣后用盡渾身力氣對(duì)準(zhǔn)磚頭猛地一吹，這磚頭卻紋絲不動(dòng)，再看看李佳栩，他已經(jīng)漲得滿臉通紅，大口大口地哈著氣�？衫罴谚虿辉妇痛肆T休，他又運(yùn)了運(yùn)氣，肚子脹鼓鼓的，然后使出了吃奶的力氣向磚頭“急風(fēng)勁吹”，就連吐沫星子都濺到前排同學(xué)的臉上了，可這磚頭還是無(wú)動(dòng)于衷，李佳栩卻已氣喘吁吁了，他擦了擦汗，只好狼狽的走下臺(tái)去。
這時(shí)，老師叫我上臺(tái)表演吹磚頭。我心想：如果像李佳栩那樣去吹磚頭，我還不如他的氣力，我得想點(diǎn)辦法，于是，我就仿照帆船的.樣子，把信封橫貼在了磚頭的“頭頂”上，然后我就對(duì)著信封，用九牛二虎之力向磚頭發(fā)起了一陣“猛吹”，可磚頭巋然不動(dòng)，我也只好尷尬地?cái)∠玛噥?lái)。
第三個(gè)上臺(tái)的是郭子羽，由于有我們前面失敗的教訓(xùn)，他似乎有了一些靈感。他把磚頭壓在了信封的頂端，然后用嘴往信封里吹氣，信封就鼓起來(lái)了，磚頭搖動(dòng)了幾下，又立在了講臺(tái)上。郭子羽再試了幾次，可磚頭像一個(gè)不倒翁，輕輕地?fù)u晃著，卻總倒不下來(lái)。郭子羽也只好無(wú)奈的回到了座位。
何老師見(jiàn)同學(xué)們都沒(méi)有成功，就“親自上陣”了。她把磚頭壓在信封中間，然后用嘴一吹，磚頭像困了一樣，撲通一聲就趴在了講臺(tái)上。同學(xué)們見(jiàn)了，都興奮得鼓起了掌。
何老師為什么會(huì)成功呢?原來(lái)，何老師是把磚頭壓在了信封的中間，再往信封里吹氣，信封就膨脹起來(lái)了，磚頭被抬起來(lái)了，失去了了平衡，自然就倒下了。 其實(shí)，郭子羽的“吹法”與何老師的“吹法”就差那么一點(diǎn)點(diǎn)，結(jié)果是郭子羽與成功擦肩而過(guò)，我替他感到有點(diǎn)惋惜�？磥�(lái)，“吹磚頭”不是“吹牛皮”，也不是光憑力氣 ，而用的是“四兩撥千斤”的技巧。偉大的物理學(xué)家阿基米德說(shuō)：“如果給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)地球�！焙卫蠋熌艽档勾u頭，就是她找到了恰當(dāng)?shù)摹爸c(diǎn)”。
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