一天即將過(guò)去了，心中一定有不少感想，讓我們今天做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇日記吧。為了讓您不再為寫(xiě)日記頭疼，下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)日記8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)日記 篇1
老師，您病了也為我們上課，您深深地感動(dòng)了我。
前些天，聽(tīng)班主任說(shuō)請(qǐng)了幾天病假的數(shù)學(xué)老師——林老師，要為我們上課，同學(xué)們的心頓時(shí)擔(dān)心起來(lái)。
課前，同學(xué)們不約而同地做好了課前準(zhǔn)備，安靜得像一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)的清清楚楚。連“小搗蛋鬼”也這么安靜地等待老師，我看此情形，心里很高興。
忽然，一個(gè)高大的身影從窗前移過(guò)。哦，原來(lái)是數(shù)學(xué)老師來(lái)了。她走到講臺(tái)前，輕聲一說(shuō)：“上課�！薄捌鹆ⅰ！蓖瑢W(xué)們“刷”地一聲，站了起來(lái)，精神奕奕地說(shuō)：“老師您好！”“坐下�！蓖瑢W(xué)們又“刷”地一聲坐下了。老師說(shuō)：“今天，我講的內(nèi)容是關(guān)于百分率的。”說(shuō)完，老師就在黑板上寫(xiě)了幾道題，并講解這些題的做法。我看到老師那疲勞的樣子，心想：老師的病一定不輕，我很應(yīng)該自覺(jué)遵守紀(jì)律，讓老師更好地上課。老師的聲音很小，好像一不留神就會(huì)被一句話溜掉。老師讓我們做題時(shí)，時(shí)常挨著講臺(tái)，慢慢坐下，然后就閉目養(yǎng)神。她為我們出題時(shí)，她的手挨著黑板，十分辛苦地寫(xiě)起字來(lái)。雖然周圍的同學(xué)很認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，但看到老師這樣辛苦，心里的確很難受�；叵肫鹨郧暗牧掷蠋熓鞘志竦�，腰挺得很直，說(shuō)話的聲音清楚響亮，真希望她能早日康復(fù)。
老師我想對(duì)你說(shuō)：“啊，老師。您像園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵；您又像蠟燭，照亮了我們的一切；您還像火堆，把您那暖烘烘的溫暖，流入了我們的心田。老師�。∧嵌嗝吹膫ゴ竽�！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您。”
這節(jié)數(shù)學(xué)課讓我永生難忘。我即將畢業(yè)了，希望老師您能記得我這個(gè)學(xué)生。
數(shù)學(xué)日記 篇2
提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是教育改革和發(fā)展的方向。由于種種原因的影響，就我所教班級(jí)而言，相對(duì)于其它班級(jí)還是有相當(dāng)大的差別，如何提高教學(xué)質(zhì)量，已擺在我們的面前的課題。下面淺談如何提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面的一些淺析認(rèn)識(shí)和做法。
1、優(yōu)化師生關(guān)系
長(zhǎng)期以來(lái)，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”。在課堂上，教師往往居高而下，采取“教師講，學(xué)生聽(tīng)，”“教師演，學(xué)生看”，“教師寫(xiě)，學(xué)生抄”的做法，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，成了接受知識(shí)的“容器”。提高教學(xué)質(zhì)量：首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。教師的言行對(duì)學(xué)生的影響會(huì)產(chǎn)生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著“師尊”的“架子”，語(yǔ)言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無(wú)論是講授知識(shí)還是與學(xué)生交談，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，都應(yīng)充分尊重和熱愛(ài)學(xué)生的一切需要，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師要成為學(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛(ài)極少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)生的好朋友，互動(dòng)互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。師生共同融入情境教學(xué)中去，營(yíng)造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。這時(shí)，教師才真真正正地成為學(xué)生的良朋知己。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。
2、趣味化教學(xué)
教師只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是對(duì)提高學(xué)習(xí)積極性長(zhǎng)時(shí)間起作用的因素。教師要利用各種機(jī)會(huì)結(jié)合實(shí)際，不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會(huì)意義，看到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要明確提出并說(shuō)明課題內(nèi)容的意義和重要性，還可以通過(guò)生活實(shí)例，知道學(xué)習(xí)到的知識(shí)能解決什么實(shí)際問(wèn)題，讓其感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生通過(guò)自己親身實(shí)踐，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，逐步明確學(xué)習(xí)的意義，對(duì)探求數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了樂(lè)趣，在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，就能一直保持積極進(jìn)取的態(tài)度，獲得優(yōu)良的成績(jī)。
3、巧施教學(xué)方法
根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，在競(jìng)賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭(zhēng)第一，總想得到老師的表?yè)P(yáng)，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。都能使學(xué)生“大顯身手”。
4、用“活”教材
數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。從而使學(xué)生不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的海市蜃樓而虛無(wú)飄渺，數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，把生活中的`鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂�？傊�，在我的教學(xué)工作中，作為一名教師，我總認(rèn)為要做個(gè)有心人，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時(shí)間，才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；才能大面積提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。
數(shù)學(xué)日記 篇3
今天早上，我起床刷牙時(shí)看到了杯子是圓的，之后我去洗臉時(shí)發(fā)現(xiàn)臉盆也是圓的，中午吃飯時(shí)我發(fā)現(xiàn)碗也是圓的。我這時(shí)覺(jué)得很奇怪：為什么這些器皿都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是都是圓的？之后我又觀察了許多器皿，我發(fā)現(xiàn)器皿幾乎全都是圓的！這使我想到難道是我看花眼了？我開(kāi)始懷疑自己，于是我擦了一下眼皮又重看了一遍，沒(méi)有看錯(cuò)，是真的。
之后我又研究下去，我知道了原來(lái)在生活中如果人們用其他形狀的器皿就不容易重疊和盛東西，因?yàn)檫@樣不方便，可是使用圓形的器皿就能克服這樣的弱點(diǎn)。
發(fā)現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)我非常高興，有一句話說(shuō)得好：“不懷疑不能見(jiàn)真理�！边@件事情給我一個(gè)體會(huì)，今后我一定要認(rèn)真觀察身邊的事物，還要深入地研究下去。
數(shù)學(xué)日記 篇4
今天，母親跟我說(shuō)：“雪飛，跟你玩?zhèn)�游戲吧！”我說(shuō)：“好呀！”
母親拿來(lái)一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定了一根指針。紙板平均分成24個(gè)格，格內(nèi)分別寫(xiě)著1—24、“母親，游戲規(guī)則是什么？”“游戲規(guī)則非常簡(jiǎn)單：指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個(gè)數(shù)。加起來(lái)是單數(shù)就是我贏，加起來(lái)是雙數(shù)就是你贏。”
我一連玩了十多次，可是每次都輸�！盀槭裁纯偸菃螖�(shù)呢？”我問(wèn)母親。母親說(shuō)：“你自己想想吧！”于是，我絞盡腦汁地想，終于讓我想起了：?jiǎn)螖?shù)+雙數(shù)=單數(shù)。這下子我明白了，假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就是雙數(shù)；假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就是單數(shù)。所以，指針轉(zhuǎn)到任何一格，加起來(lái)數(shù)都是單數(shù)。
數(shù)學(xué)日記 篇5
新穎、沒(méi)有亮點(diǎn)，大家都有寫(xiě)過(guò)，可是還是要說(shuō)的。先來(lái)報(bào)告一下糖果類的：阿爾卑斯糖14元一斤 買(mǎi)一斤，花了14元、金絲猴奶糖、大白兔奶糖14元一斤 買(mǎi)一斤，花了14元、真知棒棒棒糖花了20元、巧克力19元一斤 買(mǎi)一斤，花了19元。糖果類共花了67元。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們家的干果類：核桃150元，金絲棗80元，瓜子40，葡萄干20元。干果類共花了290元。肉類，因?yàn)橛腥怂土艘恍�，所以只買(mǎi)了帶魚(yú)，花了84元。水果，買(mǎi)的也不是很多，蘋(píng)果70元(兩箱裝)、橘子10元、橙子20元，只花了100元。最后說(shuō)說(shuō)蔬菜類：茄子1.8元一斤 買(mǎi)2斤,花3.6元、番茄2元一斤 買(mǎi)兩斤,花4元、蓮藕1.8元一斤 買(mǎi)了4斤7.2元。共花了14.8元。
今年買(mǎi)年貨共花了555.8元，因?yàn)榘职謰寢尩呐笥延兴鸵恍┠曦�，就沒(méi)買(mǎi)這么多。很高興的是媽媽允許我買(mǎi)這么多糖，我想你家也買(mǎi)了不少年貨吧！雖然年過(guò)完了，但還是祝大家年后快樂(lè)！
數(shù)學(xué)日記 篇6
怎么了？發(fā)生什么事了？
我愣愣地站在教室門(mén)口，僅僅只是去了一趟衛(wèi)生間，教室里的變化怎么如此翻天覆地？一個(gè)胖胖的男生哀嚎著：“哦！天哪！”看著他，我仿佛看見(jiàn)了一只炸毛的小獅子，難道老師留了特別多的作業(yè)？那個(gè)文靜的女生靜靜地坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，像枯井一樣立著，眼瞳更是如死水一樣，透過(guò)她，我好像看見(jiàn)了一朵在嚴(yán)寒中枯萎的的花兒，這又是什么情況？
整個(gè)班里像菜市場(chǎng)一樣亂糟糟地，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)生態(tài)園，一個(gè)個(gè)“小動(dòng)物”惟妙惟肖地表現(xiàn)著各種形態(tài)，有的目光呆滯，有的間或一輪，有的興高采烈，有的炯炯有神……小猴子們上躥下跳，小獅子們無(wú)奈咆哮，天鵝低下了頭，黯然神傷……
最后，我看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)舉著一張卷子興奮地微笑，卷頭寫(xiě)著大大的100分！那是……
哦！天呀！我疾速跑到我的桌前，然后，我仿佛看見(jiàn)了無(wú)數(shù)小撒旦在對(duì)我冷笑，暗紅色的小叉子囂張地?fù)]舞著。
那張數(shù)學(xué)卷子上寫(xiě)著血紅的85分，而且竟然有3個(gè)地方都錯(cuò)在同一點(diǎn)上！我閉上眼睛——幻覺(jué)，一切皆是幻覺(jué)，可是再睜開(kāi)眼睛，答案還是我只考了85分！這一刻，我恨死自己沒(méi)認(rèn)真看數(shù)學(xué)書(shū)！只要多記一點(diǎn)，我就可以考到94分了！
真可謂是“一失足成千古恨”！
數(shù)學(xué)日記 篇7
今天我聽(tīng)奶奶講了一個(gè)故事。
這是波蘭著名數(shù)學(xué)家謝爾品斯基的真實(shí)故事。
有一天，他要搬家，他夫人把行李拿出來(lái)以后對(duì)他說(shuō):“我去叫出租車，你在這看好行李，共10個(gè)箱子�！边^(guò)一會(huì)兒夫人回來(lái)了，他對(duì)夫人說(shuō):“剛才你說(shuō)又10個(gè)箱子，可是我數(shù)了只有9個(gè)�！薄安粚�(duì)，肯定是10個(gè)�！薄罢f(shuō)什么呢，我再數(shù)一次，0，1，2，3。。。。。�！�
哦，我明白了，數(shù)學(xué)是由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9組成的。
數(shù)學(xué)日記 篇8
“能把新知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的舊知識(shí)，就是數(shù)學(xué)的魅力所在。”這是數(shù)學(xué)老師課上的一句話。
在學(xué)的科目里，我最喜歡的莫過(guò)于數(shù)學(xué)了。我喜歡費(fèi)盡心思把那些像毛線團(tuán)一樣錯(cuò)綜復(fù)雜的難題理出頭緒，解答出來(lái)時(shí)勝利、高興的感覺(jué)，在我看來(lái)，這是數(shù)學(xué)的魅力。
老師經(jīng)常說(shuō)，數(shù)學(xué)是思維學(xué)科，要學(xué)會(huì)舉一反三，這才學(xué)到位了。這期間，我們?cè)趯W(xué)圓柱與圓錐，表面積和體積都有一套公式，老師要求我們背得滾瓜爛熟。我這人最討厭背東西，尤其是這些小蝌蚪似的公式，讓人感到枯燥，但是我還是會(huì)背，因?yàn)槲依斫饬恕?/p>
我個(gè)人非常喜歡數(shù)學(xué)，腦子也不笨，思維能力也還可以，但數(shù)學(xué)卷子上老師講的一些變形的題我都對(duì)，可簡(jiǎn)單的題經(jīng)常丟分，這就和粗心分不開(kāi)了。
數(shù)學(xué)就像磁鐵一般吸引了我這個(gè)鐵釘，因?yàn)樗绪攘ΑＳ墒畟�(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字組成的算式就像樂(lè)曲的音符，而釋放這些音符的，就是移動(dòng)的筆尖了，最優(yōu)美的樂(lè)曲就是“沙沙”聲了。
你和我一樣認(rèn)為數(shù)學(xué)有魅力嗎你是否在為做不出難題而焦急呢？你是否在數(shù)學(xué)題中有勝利的喜悅呢？
當(dāng)你為數(shù)學(xué)而陶醉時(shí)，那么我告訴你，你已經(jīng)被無(wú)窮無(wú)盡奧秘的數(shù)學(xué)俘虜了。
魅力，大放光彩。
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