為了追蹤好文藝組的文藝晚會成果展示的情況，今天我和組長到文藝組開的手工課擔(dān)任助教。手工課與平日里繁重的課程不一樣，它主要是激發(fā)學(xué)生們的動手能力和創(chuàng)造能力。
低年級的學(xué)生課堂紀(jì)律是比較好控制的`，因?yàn)樗麄兊暮闷嫘氖禽^強(qiáng)的，在幾名女教員的指引教導(dǎo)下，學(xué)生們都完成了自己的小心心和百合花的制作，這雖是較為簡單的手工，但是因?yàn)楹⒆幽挲g較小沒有掌握到剪紙的要領(lǐng)而急于動手剪裁，以至于把許多紙質(zhì)材料損壞，所幸授課老師所帶的材料充足，學(xué)生們也沒有因爭搶剪刀、雙面膠、膠水等工具而擾亂課堂紀(jì)律，課堂依然是有序的進(jìn)行著。
在課程開展后期時，有幾名學(xué)生因?yàn)槎啻沃谱魇《杂芯趩剩墙?jīng)過我們教員的悉心教導(dǎo)積極鼓勵，他們都能重拾信心，再次動手制作，最后也獲得令他們滿意的勞動成果。最令我欣慰的是，有學(xué)生把自己的手工制品要贈送給我，也許是初嘗為人師的味道，兩節(jié)課下來，酸甜苦的味道都有，深諳老師的不易，而這也算是我個人的成長。
這堂課教會了我，“百合花”就是堅(jiān)持之花。
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