從教20余載，悠悠流淌的歲月河床，伴隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育改革大潮的沖刷，頭腦中已有的教育觀念受到了前所未有的沖擊，我對(duì)教育的理解也由單一、片面、狹隘走向多維、廣闊的空間。在這個(gè)過程中，有頭腦中新舊觀念碰撞后留有的陣痛；有自己正視教育現(xiàn)實(shí)后的苦楚、迷惘、彷徨；有反思過去教育學(xué)生的方式方法、態(tài)度要求過高、過嚴(yán)，忽略了學(xué)生成長中的需求點(diǎn)與感受而留下的缺撼；有參加國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的觀念的轉(zhuǎn)變、更新，更有深刻的自我反思后的頓悟、感悟、醒悟。在諸多的“悟”中，我教育學(xué)生的觀念、態(tài)度方式方法發(fā)生了悄無聲息的變化，一件小事使我對(duì)新型師生關(guān)系有了更深的理解與體驗(yàn)。
一天在校園的巡檢中，我偶遇青春靚麗的曉曉和她的一幫同學(xué)，因?yàn)橐患∈露`反了學(xué)校的規(guī)定，恰被我碰到，我態(tài)度和藹的與她們對(duì)話，在談話中，我感到其中的曉曉特別有性格，敢于說話，談自己的觀點(diǎn)，于是我將曉曉領(lǐng)到了我的辦公室，當(dāng)我請曉曉坐到我的對(duì)面與我談話時(shí)，她明亮的眼神中流露出一絲絲驚訝與感動(dòng)。她小聲的囁嚅著：“老師，我犯錯(cuò)誤了，不用坐”，我堅(jiān)持著讓她坐下。那一天，我們從學(xué)生的行為規(guī)范談到良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從如何學(xué)會(huì)做人、做事，談到自身的不斷成長進(jìn)步，在人一生中的重要作用，談到開心之處我們都會(huì)心地笑了。談話中，我努力使自己站在曉曉的角度換位思考，以教育者寬闊的胸懷包容正在成長中淘氣的曉曉，一件事師生之間處理不好本會(huì)產(chǎn)生對(duì)立、不滿互不理解的心結(jié)，就這樣在愉快友好的交談中被解開了，最后她帶著一臉的`陽光離開了我的辦公室，望著曉曉的背影我想了許多。。。。
在以后的日子里，凡是在校園的每個(gè)角落曉曉遇到我，都會(huì)情不自禁地跑到我面前，響亮的向我問好，我也會(huì)回以問好、微笑。有幾次在校園門口，我們相擁在一起，忘掉了年齡、身份，那份真誠、友愛就如同老朋友一般…….在本月學(xué)校公演歷史劇時(shí)，曉曉扮演了一個(gè)非常漂亮的角色，在后臺(tái)，她一臉的興奮，扯著婀娜多姿的裙子讓我欣賞，我拍著她的肩膀，贊美她的多才多藝，鼓勵(lì)她演好角色，在她的演出中，我按下了那美好的瞬間…….
經(jīng)過與曉曉的這段友好的交往，我深深的體會(huì)到，當(dāng)我們師者真正的放下架子，以平等的身份走近學(xué)生的心靈，去尊重、理解、包容學(xué)生，讓他們在老師用愛支撐的藍(lán)天下，懂得用一點(diǎn)一滴去主動(dòng)修正自我、超越自我，這還需要一個(gè)過程，需要一段時(shí)間給學(xué)生自己去內(nèi)化為一種自覺的行動(dòng)，讓學(xué)生在慢慢成長中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)寬容，并賦予他們以健全的人格；當(dāng)我們師者傾盡自己的教育智慧，時(shí)刻想著學(xué)生的自尊，才能縮短師生心靈間的距離，在給足學(xué)生尊重與從容的時(shí)候，我們自己也獲得了足夠的尊敬與從容，在這種氛圍下，讓溫馨、理解的元素在師生、生生之間自由地流動(dòng)，彈奏出校園和諧雋永的音符。
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