3月22日上午第二節(jié)課，按照昨天的備課要求與上課安排，上課步驟是：先花點(diǎn)時(shí)間聽寫單詞，然后進(jìn)入新課，學(xué)習(xí)九年級第十五單元的section B中的3a、3b、3c與self check中的內(nèi)容。
預(yù)備鈴響后，我即站在教室門口，看到許多學(xué)生在搶記單詞，一部分已經(jīng)背好的學(xué)生在做課前掃描，另一部分調(diào)皮的'男生卻無動于衷，預(yù)備鈴響后還在教室大聲喧嘩。第二遍鈴響后，我走上講臺，想到了平時(shí)那幾個(gè)上課老愛講話卻又聰明、反應(yīng)很快的男生，我脫口而出：伊力下提、阿卜杜拉兩位同學(xué)（化名）上黑板聽寫單詞。兩位學(xué)生狡黠地一笑，上黑板來了。
我一共聽寫了二十個(gè)單詞，說了一句：the last one：suitable之后，我沒有給他們自己檢查的機(jī)會，就組織全體學(xué)生在黑板上檢查兩位同學(xué)聽寫的單詞，首先檢查的當(dāng)然是伊力下提同學(xué)的，逐個(gè)檢查下來，20個(gè)單詞竟然只有一個(gè)有一點(diǎn)錯(cuò)誤，大大出乎我的意料之外！看著黑板上紅色粉筆打上的紅鉤，學(xué)生發(fā)出“哇”的贊嘆聲。
他露出了淺淺的笑容，我說，“看，平時(shí)上課講話，回去還是知道用功學(xué)習(xí)，嗯，還不錯(cuò)！”誰知，他馬上接了一句，“老師，我真沒有背！”本想當(dāng)全班學(xué)生的面敲敲他，卻被他頂回來了，我當(dāng)即改口說，“回去沒有背，也能聽寫出這么多的單詞，這就是實(shí)力呀！對不對？”學(xué)生呼應(yīng)。
“像伊力下提這樣的同學(xué)能不背單詞也聽寫出這么多的單詞，這就是十個(gè)手指不一樣齊的原因呀！所以實(shí)力不足的同學(xué)，要笨鳥先飛！在這里，借剛才聽寫到的一個(gè)單詞inspiration，我送給同學(xué)們一句英語諺語：Genius is 1 percent（%） inspiration and 99 percent（%） perspiration，這之中inspiration和perspiration兩個(gè)單詞中有相同的部分，同學(xué)們猜猜這句諺語什么意思？”
“天才是百分之一的天賦加百分之九十九的勤奮。”
“同學(xué)們，我們班是一個(gè)各方面表現(xiàn)都很不錯(cuò)的班級，這當(dāng)中也不乏很多的佼佼者，但我還是那句話，‘一切皆有可能’，因?yàn)椤?/p>
我指向Genius is 1 percent（%） inspiration and 99 percent（%） perspiration，學(xué)生齊讀，然后開始了我的新課。
這一節(jié)課，班級學(xué)生表現(xiàn)很好，雖然進(jìn)行情感教育耽誤了那么幾分鐘，但任務(wù)按期完成，課堂效果極佳。
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