国产精品成人一区二区在线_日本淫妇xxww老女人,_黑人让我高潮的视频_欧美亚洲高清在线一区_国产丝袜久久久久之久_国产精品这里有精品_亚洲aⅴ男人的天堂t在线观看_免费黄色片一级毛片

英語教師課堂教學(xué)評語優(yōu)秀

2024-10-30 評語

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都寫過評語,肯定對各類評語都很熟悉吧,評語能激勵被評價對象向更高的目標(biāo)前進(jìn),實(shí)現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上的飛躍。那什么樣的評語才是好的評語呢?以下是小編收集整理的英語教師課堂教學(xué)評語優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  英語教師課堂教學(xué)評語優(yōu)秀1

  這是一堂清晰實(shí)在的英語課。該教師以新的課程理念為指導(dǎo),以老教材的教單詞方法為 基礎(chǔ),充分體現(xiàn)新舊結(jié)合的特點(diǎn),在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個方面:

  1、旅游相片導(dǎo)入,充分調(diào)動起學(xué)生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否,起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始,教師就用自己的旅游相片導(dǎo)入新課,使學(xué)生的注意力在最短的時間里被激活,而且很自然的導(dǎo)入此堂課。

  2、關(guān)注教學(xué)方法,體現(xiàn)了以旅游相片為主線。教師教新單詞時,用相片呈現(xiàn),讓學(xué)生用形容詞來描述畫面上的內(nèi)容,整堂課中,教師在引入新詞時,都是比較自然,而且具有生活化的。老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則,關(guān)注教學(xué)過程,盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識,體驗(yàn)知識,積極參與,努力實(shí)踐,在活動中學(xué)會用語言表達(dá)交流,較好的體現(xiàn)了從不懂到懂,從不會到會,從不熟練到熟練的過程。本堂課的主要任務(wù)就是讓學(xué)生通過形容詞的`練習(xí),鞏固新的語言知識,再引申至解答學(xué)生們自己的問題。這樣循序漸 進(jìn)的方式既可幫助學(xué)生練習(xí)之前所學(xué)的句型和詞匯,又鞏固本課的教學(xué)重點(diǎn)。

  3、教學(xué)活動的設(shè)計(jì)豐富多彩。訓(xùn)練方式多樣,有全班活動,師生互動,小組活動,個人活動等,在活動中突破難點(diǎn),在活動中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)了多個活動,有利于發(fā)展學(xué)生的語言技能,從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。英語課堂的活動應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn),本堂課上,老師很好的貫徹了:在用中學(xué),學(xué)中用,學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用的原則。同時體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢,不斷的在習(xí)得和使用語言,學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。

  本課中值得探討的地方:本堂課中,老師在布置任務(wù)前或句型操練前,未能起到很好的示范作用,導(dǎo)致學(xué)生操練時場面不是很熱鬧積極。而且操練過程中,對學(xué)生的放手太快,有時學(xué)生沒有回答完整老師就說OK。沒有給學(xué)生更多的表述機(jī)會。再者,話筒和音響也不好,教師的聲音聽起來模糊不清。

  英語教師課堂教學(xué)評語優(yōu)秀2

  王老師以《初中英語任務(wù)型教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》課題為背景開的Unit4公開課,給人以耳目一新的感覺,整堂課以任務(wù)型教學(xué)方式展開,在師生互動,生生互動中從課堂預(yù)設(shè)到動態(tài)形成。一環(huán)扣一環(huán),學(xué)生活動高潮迭起,教師引導(dǎo)巧而得法,獲得了聽課老師的一致好評。

  一、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念新

  以學(xué)生的發(fā)展為根本,運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,在整個過程中實(shí)現(xiàn)師生,生生互動,活動內(nèi)容豐富多彩,接近學(xué)生生活,在互動,交流,合作,探究中實(shí)施教學(xué)。整個過程中教師的角色起了深刻的變化,真正成了組織者,參與者,引導(dǎo)者,幫助者,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)策略,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)態(tài)度,成為名副其實(shí)的"以學(xué)為本"的教學(xué)設(shè)計(jì),以課題為背景,任務(wù)型教學(xué)的理念和思路清晣,課堂設(shè)計(jì)體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念與素質(zhì)。

  二、體現(xiàn)了新課程"三維目標(biāo)"

  陸老師在教學(xué)過程中處理好"知識與技能;過程與方法;情感態(tài)度與價值觀之間的關(guān)系。"①不是教書本,而是以書本教,以學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,學(xué)生興趣濃,由學(xué)習(xí)課本的語言知識輸入到延伸過程中的語言知識輸出,通過教師引導(dǎo)使學(xué)生運(yùn)用語言知識,學(xué)會交際,學(xué)會做事情。例:Say something about my nice bedroom……運(yùn)用學(xué)到的語言知識學(xué)會做事,這就是能力。②從Warming——up→Pre——task→while task →post task整個教學(xué)過程中,以學(xué)生為主體,注重在教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),學(xué)習(xí)策略的滲透,情感的培養(yǎng),真正朝著"學(xué)生發(fā)展"方向努力。③重視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,積極調(diào)動不同層次學(xué)生積極學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),積極評價,激發(fā)持續(xù)的.學(xué)習(xí)熱情,不斷使學(xué)生體驗(yàn)成功,提高學(xué)生的自我價值,也注意了個性的培養(yǎng)。陸老師自己拍攝自家客廳的錄像用多媒體展示出來,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,拉近了師生的距離,激發(fā)了學(xué)生熱情,活躍了課堂氣氛。

  三、教學(xué)內(nèi)容處理手法新

  以教材為基本,但又不拘泥于課本,利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,促使學(xué)生感悟和體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生語言技能和語言運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)突出(there be),教學(xué)難點(diǎn)注意(with sb ,be up , like to play …)學(xué)生在活動中運(yùn)用知識學(xué)會做事,教學(xué)內(nèi)容注意開放性。

  如:there be 句型應(yīng)用貫穿全過程。 ①What′s in my purse ②What′s in the play house ③What′s in Miss Lu′s living-room ④Say something about your bedroom ⑤利用貼畫,設(shè)計(jì)房間擺設(shè)(含聽力訓(xùn)練)。在這幾個環(huán)節(jié),陸老師把聽,說,讀,寫的訓(xùn)練巧妙地穿插其中,尤其是把自家的客廳的錄像以多媒體展示出來;以貼畫的新穎活動形式,吸引學(xué)生參與房間設(shè)計(jì),是教學(xué)設(shè)計(jì)的二大亮點(diǎn),體現(xiàn)了陸老師的教學(xué)智慧。

  四、學(xué)生發(fā)展與教師成長

  課堂上,老師真正把學(xué)生當(dāng)作了主體,在任務(wù)型形式多樣的活動中,學(xué)生參與度高,情緒飽滿,探究欲望強(qiáng)烈。把自主探究與合作學(xué)習(xí)融為一體,從一堂課可以看到陸老師平時的教學(xué)中訓(xùn)練到位,學(xué)生口頭表達(dá)能力,動手能力強(qiáng)。從而說明陸老師的專業(yè)素質(zhì)是過硬的,對任務(wù)型教學(xué)由摸索到運(yùn)用。老師的研究能力有了顯著提高,研究的熱情提升了教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂應(yīng)變能力。

  五、課后反思

  ①在聽與做的活動任務(wù)中,是否只聽一遍,以培養(yǎng)學(xué)生專心聽的良好習(xí)慣。

  ②Make dialogues between Lucy and Lily.但上臺的卻是一男生與一女生進(jìn)行對話。

  可以改為Suppose you are under the tree, please make dialagues 。那么男女生都可上臺進(jìn)行對話。

  總之,通過課后說課,評課,反思,使我們在這一過程中不斷領(lǐng)悟新課程的新理念,促使我們不斷成長。

  英語教師課堂教學(xué)評語優(yōu)秀3

  在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并展示出了教師關(guān)愛學(xué)生、循循善誘等方面的教學(xué)特點(diǎn)。特別是在知識的引入過程中,十分注重啟發(fā)學(xué)生思維,并在這一過程中努力提高學(xué)生的想象力和益友語言知識的運(yùn)用能力。

  教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,過渡自然。 能結(jié)合學(xué)校分組分享教學(xué)法和英語教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),有效開展分組活動。

  學(xué)生能夠積極參與,并能充分運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行英語表達(dá); 合理運(yùn)用教學(xué)資源方面做得比較好。教師能組織學(xué)生開展教學(xué)活動。 每個教學(xué)環(huán)節(jié)在開展教學(xué)活動的.時候,能夠清晰準(zhǔn)確地交代教學(xué)任務(wù)。

  認(rèn)真?zhèn)湔n,精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),課堂思路清晰,教學(xué)目標(biāo)明確。教師關(guān)注問題導(dǎo)入,學(xué)生積極主動參與,課堂氣氛活躍。教師教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)過程思路清晰,傳授知識的量適中,突出重點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。加強(qiáng)情感交流,注重教學(xué)互動。點(diǎn)評學(xué)生把握很好。引人自然、合理,學(xué)生容易接受。

  教學(xué)過程由淺到深,易于學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識點(diǎn)。將語法點(diǎn)與例句相結(jié)合,生動形象,從而達(dá)到事半功倍的效果。教師的板書思維嚴(yán)密,邏輯性強(qiáng),淺顯易懂。便于帶動學(xué)生的思維跟著教師走。教師給學(xué)生更多的鼓勵,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  師生互動活躍,從而帶動了課堂的學(xué)習(xí)氣氛。充分利用教學(xué)資源,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式,有效的提高了課堂效率。層層深入,逐步加深學(xué)生對課文理解。

  小組討論,不僅可以拂去閱讀時的沉悶,同時可以調(diào)動學(xué)生積極性,活躍課堂氣氛,開闊學(xué)生思維,啟發(fā)學(xué)生自主思考問題能力。

  這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué),整節(jié)課老師與學(xué)生關(guān)系融洽,互相配合,默契度非常之高。老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,完成教學(xué)任務(wù)。老師熟悉新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),面向全體同學(xué),在達(dá)到要求的基礎(chǔ)上,讓不同學(xué)生有不同發(fā)展,同時也以學(xué)生為中心,整節(jié)課利用活動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極主動的配合課程。

  這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué),這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué),整節(jié)課流程流暢,任務(wù)直接斜街非常好,學(xué)生清晰明白老師的教學(xué)流程,學(xué)習(xí)任務(wù)?梢娎蠋煹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性,也看出老師的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)高。

  整節(jié)課有活動在支撐,自始至終的活動教學(xué),梯度有序的學(xué)習(xí)過程,自始至終的形成性評價,有效的獎勵,學(xué)生積極參與展示,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的積極嘗試,

  英語教師課堂教學(xué)評語優(yōu)秀4

  1、對集體比較熱心的一個,對同學(xué)比較熱情的一個。你已經(jīng)顯示出明顯的營養(yǎng)不足,因?yàn)闆]有得到及時而有效的補(bǔ)充,將會使得你與同學(xué)之間的差距逐漸拉大。準(zhǔn)備一把掃帚,清除思想的幾許垃圾;攜帶幾本書,擴(kuò)充你有點(diǎn)貧乏的知識儲備量。

  2、認(rèn)識你最早,可真正讀懂你卻最晚。你很善良,善良得脆弱,如同溫室中的花朵,稍加小風(fēng)也會顫抖不已。我很羨慕你的本色,擁有純凈,永葆純潔,實(shí)屬不易。希望你步伐穩(wěn)一點(diǎn),實(shí)一點(diǎn),快一點(diǎn)。也許最慢的感悟記憶最深刻,那就讓這種深刻的領(lǐng)悟來得更猛烈些吧。

  3、時常會有沖動,時常會有耽擱,時常會有厭倦。被動性占據(jù)了你學(xué)習(xí)生活的絕大部分,因此你常常會把知識遺忘。你也很乖巧,明白事理,分清是非。只要是前進(jìn),很慢很穩(wěn),都不怕。面對困難,前進(jìn)是我們唯一的道路,只有它才能把我們引向目的。

  4、進(jìn)步很大,也很快。玩心很大,也很重。心,有一點(diǎn)浮躁;手,有一點(diǎn)懶惰;腳,有一點(diǎn)遲緩。多閱讀,增加自身的內(nèi)涵與厚重,不僅要強(qiáng)壯,還要力爭強(qiáng)勁。多行動,用辛勞的汗水,澆灌自己那片不太肥沃的思想。

  5、樸實(shí),醇厚,無聲無息地學(xué),無休無止地練。面對那么多高峰,你只是攀登,少許仰望或琢磨。其實(shí),知識并非全是石頭,堅(jiān)硬,冰冷;絕大多數(shù)是土塊,要敲碎,精耕細(xì)作,開辟屬于自己的肥美,一年的新綠就英姿勃發(fā)了。

  6、認(rèn)識你,從那只燙傷的手開始;認(rèn)識你,從那次雖敗猶榮的拔河開始。你有很多優(yōu)秀的潛質(zhì),但似乎被你有意無意地收藏著。我能夠感受到你越來越強(qiáng)的能力,但離我對你的期望,又顯得有點(diǎn)不足。我以為,你的.能量會越來越強(qiáng)大的,不管是在學(xué)習(xí)上,或是在工作上。

  7、你是攜帶著優(yōu)秀的風(fēng)來的吧。明亮清爽,主動進(jìn)取,主動吸收。你擅長博采他人之長,你善于巧借別人之力。聰明和才智,正在成為你騰飛的雙翼。我覺得你面前的跑道似乎有點(diǎn)繁雜,不然的話,你本可以起飛得更為漂亮的。

  8、你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力,善于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)踏實(shí),表現(xiàn)較好,你能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,正確對待學(xué)習(xí)上的不足,嚴(yán)格要求自己,遇到問題敢于向老師請教。學(xué)習(xí)成績比上學(xué)期有一定的進(jìn)步。平時能積極參加體育鍛煉。希望今后能與同學(xué)友好相處,團(tuán)結(jié)好每一位同學(xué)。老師有一個建議,希望你能接受你有時很任性,甚至很固執(zhí),常常表現(xiàn)出以自我為中心,也許,我是說錯了,但我仍然希望你能以此為鑒。

  9、韓翱陽短短一個學(xué)期,你的進(jìn)步讓人驚奇。不僅個子長高,人變帥氣,更重要的是越來越懂事越來越上進(jìn)越來越踏實(shí)是非觀起來越明晰,學(xué)會了與同學(xué)友好相處,學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了安排時間,學(xué)會了專心做事,學(xué)會了關(guān)心同學(xué),表現(xiàn)出了很強(qiáng)的責(zé)任心與愛心……一個單純的小男孩正在成長為一個有正氣陽光向上的男子漢,若能樹立更大的理想,合理安排自己的學(xué)習(xí),再刻苦一些,堅(jiān)持不懈,你這顆太陽一定會放出更加耀眼的光芒!

  10、電話那頭慢條斯理淡定從容的“童音”,一直縈繞在老師耳邊,也是老師對徐張翼最初的認(rèn)識,你高大而純真。漸漸地,你以你的優(yōu)秀吸引了所有同學(xué)和老師,你踏實(shí)細(xì)膩,你勤奮專注,你明禮有志,你成績優(yōu)異,這樣“高大”的你令人欽佩,是眾人學(xué)習(xí)的榜樣。只希望,你能更加自信地承擔(dān)責(zé)任,并能更加主動地去爭取屬于自己的更大舞臺,充分展現(xiàn)自己,鍛煉自己。你應(yīng)該有足夠的理由相信自己,表現(xiàn)你的正能量,以此幫助和影響更多同學(xué),利人也利己。

  11、俞瀚程同學(xué)熱愛科學(xué),并對此孜孜以求,培養(yǎng)了很強(qiáng)的實(shí)踐和操作能力,對科學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真,對學(xué)科代表工作很負(fù)責(zé)。這份求真精神,對于求學(xué)而言難能可貴,多多益善。然而,在與人相處時,則不應(yīng)那么較真秋季學(xué)期七年級學(xué)生評語秋季學(xué)期七年級學(xué)生評語。當(dāng)與人意見相左時,我們應(yīng)該求同存異;當(dāng)他人有過錯時,我們應(yīng)該寬容相待;當(dāng)老師給予善意的提醒與批評時,則應(yīng)謙虛聽取,有則改之。希望俞瀚程靜心回頭看看自己這一學(xué)期走過的路程,以利自己在生活習(xí)慣學(xué)習(xí)方向和人際交往等方面取得明顯進(jìn)步。

  12、一副斯文秀氣的眼鏡,一個熱忱相迎的握手,一番談吐老成的交流,無不顯示了你的修養(yǎng)和特質(zhì)。這是你留給老師的最初印象。進(jìn)入新的學(xué)校,開始新的學(xué)習(xí)與生活,你以頑強(qiáng)勇敢和堅(jiān)韌迎接著各種各樣的挑戰(zhàn),并取得了滿意的進(jìn)步。能順利度過第一個學(xué)期,對于遠(yuǎn)離父母呵護(hù)遠(yuǎn)赴外地求學(xué)的應(yīng)真好同學(xué)來說,已實(shí)屬不易!只希望,你更重視良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成和生活能力的提高,從整理課桌收拾書包打掃地面開始。相信這將助你更充分地展現(xiàn)你的優(yōu)秀!

  13、憨態(tài)可掬,笑意盈盈,自然從容,是老師最初認(rèn)識的顧博雄同學(xué)。也是帶著這樣的好心態(tài),你開始了新環(huán)境里新的學(xué)習(xí)與生活。你待人寬容善意,與同學(xué)友好相處。你努力去適應(yīng)富有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)節(jié)奏,并在老師的幫助和自己的努力下取得了進(jìn)步。希望顧博雄,從生活細(xì)節(jié)開始努力改變自己,提升自己。從整理課桌收拾書包到打掃地面,看似生活細(xì)節(jié)的梳理,實(shí)則一個人內(nèi)心和思路的整理。當(dāng)你漸漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,你一定更能明白父母用心和自己應(yīng)該努力的方向。

  14、你有決心,我很高興;你有行動,我很欣慰。說到一定要做到,付出總有回報。有一天,你一定會讓你露出滿意的微笑。

  15、誠實(shí),謙遜,純樸,大方,愛集體,有禮貌,你是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。看到你開開心心地生活,看到你快樂快樂地成長,我仿佛看到了你美好的明天。

  英語教師課堂教學(xué)評語優(yōu)秀5

  上午聽了楊老師的英語課,覺得自己又收獲了一把。老師的課堂都很精彩,教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙、安排合理、能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段、師生關(guān)系和諧,取得了不錯的教學(xué)效果。下面,我就具體對楊老師這節(jié)課說一說我的個人體會,不當(dāng)之處,請各位多提寶貴意見!

  一、注重營造和諧融洽的課堂氛圍

  楊老師教態(tài)自然、語調(diào)親切,并能不斷地鼓勵學(xué)生,給學(xué)生以勇氣。以無私的愛心、童心去包容學(xué)生,用甜甜的微笑面對學(xué)生,使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推動了知識的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

  二、注重遵循學(xué)生的發(fā)展認(rèn)知規(guī)律

  1、舊知引入新知。課堂伊始,教師對A部分的食物類單詞進(jìn)行了復(fù)習(xí)。接著,借clock展開對話,“It‘s 10 o'clock.I’m hungry. Can I have some??Have some?”通過這樣的free talk活用舊知,把學(xué)生帶入到一定的情景中,并以一句“ I have so many food. I‘m full,but I’m thirsty. Can I have some water?”過渡到新知。新舊知識相聯(lián)結(jié),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

  2、新知引入新知。楊老師在用舊知引入新知時,還能利用新知引入新知。如:從drink the Coke到drink the juice.利用剛剛學(xué)過的單詞Coke來引入drink the Coke,繼而也引入了drink the juice.循序漸進(jìn),使學(xué)生在新知中得到進(jìn)一步發(fā)展。

  三、注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)貼切的教學(xué)情境在整個教學(xué)過程中

  教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè),將學(xué)生帶入到真實(shí)貼切的情境中,將每個單詞在一定的情境中呈現(xiàn)。如:前面講的“I‘m thirsty. Can I have some water?”呈現(xiàn)“water”,而后以a bottle,a cup這樣貼切學(xué)生實(shí)際的教具,依次呈現(xiàn)了“coffee”,“milk”,教學(xué)了“pour the water”這一動作。又如:show the milk,教師又是在Listen and do當(dāng)中呈現(xiàn),而不是生硬地把它搬到學(xué)生面前。

  四、注重形成色彩明朗的視覺刺激

  從教師的課件到板書,我們不難發(fā)現(xiàn),楊老師是花了一番心思的。在課件中出現(xiàn)的chant “ Water,water,I like water.”等,教師就根據(jù)不同飲料的特征,設(shè)置不同的顏色,給學(xué)生形成明朗的視覺刺激,從而為教學(xué)服務(wù)。在板書的設(shè)計(jì)上,教師也關(guān)注到了這一點(diǎn),通過幾種亮色帶給學(xué)生視覺上的沖擊。這個可以做一點(diǎn)補(bǔ)充說明,我們楊老師在大學(xué)里主修的'是美術(shù)專業(yè),所以有著特別的視覺觀察力,審美能力,她把這一點(diǎn)帶到了她的課堂當(dāng)中,把美的享受帶給了大家。

  五、注重培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力

  在課堂結(jié)束,教師設(shè)計(jì)了一個Group work,要求學(xué)生操練所學(xué)單詞,運(yùn)用所學(xué)語句:I like?。 Can I have some??Have some?。此活動設(shè)計(jì)一方面能鞏固所學(xué),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語的能力;另一方面又能促進(jìn)生生之間的交流,增進(jìn)同學(xué)之間的情誼。其次,課文中的Let‘s do,經(jīng)楊老師巧妙設(shè)計(jì),以一個Listen and number的形式得到了應(yīng)用,注重培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到練習(xí)中。看似簡單,內(nèi)容卻豐富。那么英語教學(xué),我本人會比較注重學(xué)生“說”的這一塊,這也是英語學(xué)習(xí)應(yīng)用能力的一方面,在課堂中,我們的老師都能引領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行師生對話、生生對話,那么在課后,我們是否也能注重學(xué)生的口語交際呢?又怎樣培養(yǎng)學(xué)生課后口語交際能力?

  這是我從最后這點(diǎn)引申出來,想和大家一起探討的一個問題?傊,楊老師的這節(jié)英語課上得還是比較成功的,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中,我也會不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平。謝謝老師作為一位剛工作的的老師來說這節(jié)課是成功的。

  英語教師課堂教學(xué)評語優(yōu)秀6

  聽了鄒老師上課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit 4 What are you doing?本課時的教學(xué)目標(biāo)是能夠聽、說、讀動詞短語的ing形式:drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone.教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個動詞短語的ing形式,并用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行簡單表達(dá);難點(diǎn)是“answering the phone”的讀音。

  而鄒老師的這堂課,始終圍繞著本課時的'教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)過程有序,教學(xué)活動設(shè)計(jì)合理;且教師的語音清晰、語調(diào)得當(dāng),在語感上非常好;另外教師的表情親切,教態(tài)良好,有親和力,所以使得整個課堂比較流暢,能使學(xué)生比較熟練地掌握本節(jié)課的內(nèi)容,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。下面我就具體談?wù)剬ξ襾碚f印象深刻的幾點(diǎn):

  一、sing a English song.

  以一首英語歌曲開始了這堂課,把學(xué)生的興趣吸引到課堂中來,也活躍了課堂,為這堂課開了一個好頭。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  鄒老師創(chuàng)設(shè)了五個情境,這是學(xué)生比較感興趣的,然后把所需要學(xué)習(xí)動詞ing形式放到這樣一個情境中,賦予了它們真實(shí)的意義。那一段催人奮進(jìn)的音樂,也能很好地使學(xué)生集中精力,仔細(xì)觀察。

  三、運(yùn)用多媒體教學(xué),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)

  在導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師就運(yùn)用多媒體,讓學(xué)生看圖猜單詞,既復(fù)習(xí)了前面所學(xué)過的幾個單詞,又利用了這樣一個情境,讓學(xué)生整體感受本課時要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  本課時的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個動詞短語的ing形式,并用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行簡單表達(dá)。教師利用多媒體,呈現(xiàn)新單詞以及新的進(jìn)行時表達(dá)方法,讓學(xué)生看了一目了然。而針對“answering the phone”這個的難點(diǎn),教師用不同的顏色強(qiáng)調(diào)雙寫的字母,給學(xué)生深刻的印象。

  四、作業(yè)的設(shè)計(jì)新穎

  鄒老師的給學(xué)生的課堂作業(yè)命名為“英語作業(yè)闖關(guān)”,雖然只是換了個標(biāo)題,但是作用可能是巨大的,讓學(xué)生感覺很新穎,很有激勵作用,“闖關(guān)”是一個很有成就感的字眼,學(xué)生做起來也很有勁。

  英語教師課堂教學(xué)評語優(yōu)秀7

  在小學(xué)的英語教學(xué)的過程中,英語教師有時往往為了培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,經(jīng)常會利用游戲,因?yàn)橛螒蚴艿綄W(xué)生的喜愛。課堂上唱唱跳跳,說說演演,形式花哨,十分熱鬧,使學(xué)生在快樂中接受教師預(yù)設(shè)的價值取向。

  但時間一久,我們不難發(fā)現(xiàn):很多學(xué)生原有的最初的學(xué)習(xí)熱情急劇下降,原始的興趣正逐漸地不復(fù)存在,他們會因?yàn)橛行┯螒虻闹貜?fù),而顯得無精打采。在課堂教學(xué)中經(jīng)常會遇到這樣的情況:課前教師不遺余力的精心設(shè)計(jì)游戲組織來吸引學(xué)生興趣;課上學(xué)生走來走去,又是叫又是跑,甚是熱鬧,這樣的教學(xué)次序直接影響教師的教學(xué)流程,教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式;往往一堂課后,學(xué)生懵懵懂懂,一知半解;長此以往,學(xué)生捧著課本迷惑地望著你,不知道自己到底要學(xué)習(xí)和掌握書上的哪些內(nèi)容。究其原因不難發(fā)現(xiàn),課堂環(huán)節(jié)安排不合理,所學(xué)的知識沒及時鞏固,知識沒能螺旋上升,直接導(dǎo)致教學(xué)的畸形,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往大家都不滿意。面對如此頻頻告急的教學(xué)危機(jī),這不能不引發(fā)我們的反思。

  我個人認(rèn)為,激發(fā)學(xué)生對學(xué)科興趣的過程中,不能只停留在課堂表面的“活”,“樂”,“玩”中。我們更要注重學(xué)科本身,從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長興趣,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在教學(xué)中我們應(yīng)該做到如下幾點(diǎn):

  一、面向全體,分層教學(xué)

  在游戲教學(xué)過程中,不可回避的如何對待優(yōu)中差生。我們設(shè)計(jì)的游戲要注重面向全體學(xué)生,難度適中,讓大家都參與?梢愿鶕(jù)學(xué)生的個人素質(zhì),性格特點(diǎn),記憶力反應(yīng)速度等,因材施教,分層要求,以求最有效的激勵機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)。

  二、組織得法,嚴(yán)謹(jǐn)有序

  做好游戲的組織工作,做到有條不紊,活而不亂。小學(xué)生天性愛游戲,爭強(qiáng)好勝,有些學(xué)生做起來容易忘乎所以,甚至在課堂上,有時會情不自禁地高聲喊,因此,首先,有開始游戲之前講清規(guī)則。紀(jì)律要求,評分標(biāo)準(zhǔn),防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂,要能理解學(xué)生的心理,不一味批評,而是積極講清楚,在集體活動中,大家應(yīng)該遵守規(guī)則。

  三、適時適

  我認(rèn)為不能力求面面俱到,游戲過多,而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練,喧賓奪主,把英語課上成游戲娛樂課,那就適得其反了。課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)服務(wù),當(dāng)他成為一種擺設(shè),或者是為游戲而游戲的時候,課堂游戲就失去了他的魅力了。

  課后反思是教師在課后對整個課堂教學(xué)過程進(jìn)行全方位的思考,對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的效果以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況等及時進(jìn)行總結(jié)。例如,這節(jié)課是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo);教學(xué)反思是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn);教學(xué)中是否注重對學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng);是否對學(xué)生滲透了學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)等。下面以兩種類型教學(xué)反思為例:

  1、面面俱到

  將全面反思自身的教學(xué)技能做為切入點(diǎn),例如:我成功駕馭本課堂了嗎?學(xué)生樂于接受師生之間的交流方式嗎?我的教學(xué)行為是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?我的板書設(shè)計(jì)是否生動、有趣、合理?半數(shù)是否對學(xué)生認(rèn)讀生詞起到了提示和強(qiáng)化的作用?我的課堂用語簡單明了嗎?我的身體語言能否起到補(bǔ)充說明的做用?這中面面俱到的反思能幫住新教師從各方面發(fā)現(xiàn)自己的不足,找準(zhǔn)努力的方向,從而優(yōu)化課堂教學(xué)。

  2、以小見大

  有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行教學(xué)反思時可以從若干小的切入點(diǎn)出發(fā),反思自己的教學(xué)策略。如:

 。1)記成功之處:

  將教學(xué)過程中取得良好效果做法記錄下來,如巧妙呈現(xiàn)、趣味操練的'精彩活動設(shè)計(jì)等;

  (2)記失敗之處:

  將課堂中處理不當(dāng)、安排不妥、或難以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動設(shè)計(jì)等記錄下來,以便在今后的教學(xué)中多加注意;

  (3)記教學(xué)機(jī)智:

  把教學(xué)過程中偶爾出現(xiàn)的靈感或有效處理“意外”的方法記錄下來。

 。4)記學(xué)生問題:

  記錄教學(xué)過程中學(xué)生提出的疑惑點(diǎn)、任務(wù)活動中的欠缺之處,以便在短期內(nèi)對其進(jìn)行有針對性的補(bǔ)救;

 。5)記學(xué)生的見解:

  把學(xué)生在課堂中的“智慧”(富有創(chuàng)意的英語句子、任務(wù)活動中的最佳合作方式等)記錄下來,為今后的教學(xué)補(bǔ)充新鮮血液。

  以上是僅僅是兩個例子,老師們在教學(xué)中還可以多角度、多方法對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。將教學(xué)實(shí)踐與教育理論相結(jié)合。使自己的教學(xué)得到更大的提高,使更多的學(xué)生能夠受益。

  教師們在可后互動交流時的反思可參照如下幾個方面進(jìn)行:

  1、教學(xué)是否按計(jì)劃進(jìn)行?假如不是,哪里出現(xiàn)了問題?為什么?

  2、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到?怎樣判定?

  3、學(xué)生是否喜歡這堂課?怎樣判定?

  4、學(xué)生的反應(yīng)與你的期望一致嗎?哪里不一致?為什么?

  5、對這堂課,你自己最滿足的是什么?不滿足的是什么?為什么?

  6、假如有機(jī)會,哪些地方你會有不同的處理方法?

  • 相關(guān)推薦

【英語教師課堂教學(xué)評語優(yōu)秀】相關(guān)文章:

【實(shí)用】教師課堂教學(xué)評語02-03

大學(xué)教師課堂教學(xué)評語09-27

對老師課堂教學(xué)的評語05-16

教師課堂教學(xué)評語200句06-18

教師課堂教學(xué)評語(精選310句)06-18

英語教師課堂教學(xué)反思02-07

英語教師課堂教學(xué)反思01-04

課堂教學(xué)評語06-30

聽課教師課堂教學(xué)評語(精選120句)06-25

昭苏县| 温州市| 华蓥市| 明光市| 延长县| 湖州市| 西昌市| 高州市| 丰原市| 富宁县| 津市市| 临清市| 贵德县| 南安市| 玛多县| 崇义县| 丹巴县| 东方市| 桃园市| 永宁县| 电白县| 福安市| 桑日县| 抚远县| 昌江| 望江县| 洛南县| 长治市| 澎湖县| 呼玛县| 乐安县| 南投县| 龙游县| 富源县| 长乐市| 敦煌市| 渭源县| 康乐县| 工布江达县| 闸北区| 鹤峰县|