根據(jù)總校和學(xué)部精神，特制訂2009--2010學(xué)年度第二學(xué)期高中語文教研組工作計(jì)劃如下：
一、進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)），準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)、實(shí)踐新課標(biāo)對(duì)高中語文教學(xué)的要求，出色地完成高中語文教學(xué)全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的任務(wù)。
二、進(jìn)一步深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，根據(jù)語文課程的性質(zhì)，探索適合語文教學(xué)的最佳課堂教學(xué)模式。本學(xué)期，要繼續(xù)深入探究以老師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的討論式、探究式、研討式等高效課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造自由、民主、寬松、和諧、快樂、激情的課堂學(xué)習(xí)氛圍，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的激情和熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)、快樂地學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
三、積極參加市、區(qū)教研、學(xué)習(xí)，繼續(xù)進(jìn)行學(xué)部、高中部聽評(píng)課，落實(shí)、推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
四、嘗試把中華傳統(tǒng)文化教育引進(jìn)語文課堂教學(xué)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。借鑒清華附中、山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廈門松柏中學(xué)等成功做法，嘗試采用新華出版社引進(jìn)大陸的臺(tái)灣中學(xué)使用40多年最具權(quán)威的國語必修課本《中國文化基本教材》（以《國學(xué)基本教材》為名出版），擬定每周用2個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)該教材，和北京版語文新教材同步進(jìn)行，承孝悌智道，種國學(xué)慧根，培養(yǎng)大氣、正氣、厚德明禮、有一定是非價(jià)值判斷能力、懂得學(xué)習(xí)意義能快樂幸福學(xué)習(xí)的時(shí)代精英。
五、著手起草采用《國學(xué)基本教材》的試行方案，報(bào)康處、梁校長、關(guān)校長批準(zhǔn)。著手課堂教學(xué)采用《國學(xué)基本教材》課題研究的準(zhǔn)備工作。
六、討論安排學(xué)生背誦國學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間。
七、繼續(xù)《朗讀法在高中語文課堂教學(xué)中的運(yùn)用》課題研究，結(jié)題。
八、本學(xué)期教研活動(dòng)安排根據(jù)以上內(nèi)容靈活確定，每周二進(jìn)行教研活動(dòng)。校內(nèi)教研活動(dòng)定于周二上午第四、第五節(jié)課。
高中語文組2009---2010學(xué)年第一學(xué)期教研計(jì)劃表
第一周 3.1-3.6 學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯總；學(xué)期教研活動(dòng)安排
第二周 3.8-3.13 本學(xué)期教研課題、聽評(píng)課、國學(xué)教育安排
第三周 3.22-3.27 聽、評(píng)田雷老師的新授課
第四周 3.29-4.3 中華傳統(tǒng)文化教育引進(jìn)語文課堂教學(xué)討論
第五周 4.5-4.10 聽、評(píng)劉麗華老師的新授課
第六周 4.12-4.17 新課標(biāo)、考試說明研究、二模試題研究
第七周 4.19-4.24 聽、評(píng)李建文老師的新授課
第八周 4.26-4.30 新課標(biāo)研究、課題、國學(xué)教育交流探討
第九周 5.3-5.8 聽、評(píng)黨鳳倩老師的復(fù)習(xí)課
第十周 5.10-5.15 講課比賽安排
第十一周 5.17-5.22 課堂教學(xué)改革、課題、國學(xué)教育交流探討
第十二周 5.24-5.29 新課標(biāo)、考試說明研究、應(yīng)試探討
第十三周 5.31-6.5 語文應(yīng)試心理、應(yīng)試技巧探究
第十四周 6.7-6.12 課題研究結(jié)題
第十五周 6.14-6.19 國學(xué)教育研究總結(jié)
第十六周 6.21-6.26 新課標(biāo)、考試說明研究、應(yīng)試探討
第十七周 6.28--7.3 高一、二模塊考試復(fù)習(xí)備考研究