一、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與能力目標(biāo)

1.把握詩歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確流利富有感情的朗誦全詩。

2.體會景物描寫的作用，感受詩歌優(yōu)美的意境。

（2）過程與方法目標(biāo) 

1.自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

2.點(diǎn)拔、引導(dǎo)、品味、賞析

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．體會詩歌中的純潔真摯健康的情感。

2．培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣。

（4）教學(xué)重、難點(diǎn)

1.把握“追求者”和“伊人”的形象。

2.感受詩歌優(yōu)美的意境

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

二、教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

多媒體播放Flash《在水一方》，導(dǎo)入課題：這首《在水一方》是瓊瑤根據(jù)《詩經(jīng)》中的一首詩《蒹葭》改編而成的。美麗的畫面，優(yōu)美的旋律，深情的唱詞把我們帶入了一個(gè)如夢如幻的詩境里，我們仿佛聽到了祖先們淳樸優(yōu)美的戀歌，看到窈窕淑女高雅可愛的風(fēng)姿、癡情少年的千回百轉(zhuǎn)。那就讓我們來傳唱這首古老的歌謠，欣賞這美麗的愛情，領(lǐng)略華夏民族文化的源遠(yuǎn)流長吧！

（二）、感知朗讀，理解內(nèi)容

1.出示幻燈片，播放《蒹葭》配樂朗誦。

2.學(xué)生自由讀。

3.學(xué)生齊讀。

3.教師范讀。

4.理解詩歌重點(diǎn)字詞。

5結(jié)合注釋弄清詩歌大意，師生共同釋疑。

（三）、研讀詩歌，感悟意境

出示課件，教師引導(dǎo)，回答以下問題：

①這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?寫了哪些景物?有什么作用?

②詩中的主人公對伊人是如何追尋的？能否用幾個(gè)詞語概括當(dāng)時(shí)的心情？

學(xué)生小組討論，合作探究后明確：

①這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?寫了哪些景物?有什么作用?

蒼蒼      

蒹葭  萋萋  蘆葦茂盛

采采  

為霜         為霜                                                                              

白露  未已  朝露結(jié)融

未晞    

②詩中的主人公對伊人是如何追尋的？能否用幾個(gè)詞語概括主人公當(dāng)時(shí)的心情？

水一方

伊人        水之湄           可望

水之涘

失意、

溯洄從之                    煩惱、 

痛苦、

主人公                                     悲涼

溯游從之                不可即

（四）、拓展延伸

出示幻燈片，請學(xué)生欣賞戴望舒的經(jīng)典作品《雨巷》。思考問題：這首詩與《蒹葭》在內(nèi)容、思想主題等方面有何異同？

學(xué)生朗讀、探究后，明確：

同：都是抒情詩，節(jié)奏意境都很美，都表達(dá)了對心愛女子執(zhí)著而熱烈的情感，都是借意象一唱三嘆反復(fù)吟詠來抒發(fā)內(nèi)心的熱烈情感，都很委婉含蓄纏綿。

異：《蒹葭》來自《詩經(jīng)》,是古代詩歌；《雨巷》是現(xiàn)代詩歌�！遁筝纭犯星楦鼒�(zhí)著更強(qiáng)烈，《雨巷》卻更郁悶更憂傷無奈。

三、課堂小結(jié)

《詩經(jīng)》作為我國第一部詩歌總集，里面有很多文質(zhì)兼美、傳唱千古的佳作；今天這堂課，我們通過《蒹葭》“聆聽三千年華夏先民吟唱， 感受公元前東方文明輝煌”，感受到了《詩經(jīng)》跨越千年的美麗。希望大家今后對我們的祖先遺留下來的這一文化瑰寶能多一份關(guān)注，多一份熱愛。

四、布置作業(yè)

請把《蒹葭》改編為一則小故事，要求情節(jié)要生動(dòng)，人物刻畫要細(xì)膩，字?jǐn)?shù)不限。

板書設(shè)計(jì)：

三章 重章疊句、反復(fù)詠嘆

第一句：寫景

每章四句

后三句：抒情

 

李石銘