每場悲劇都市在平常的人中作育出英雄來。(斯蒂芬斯 )
水果不僅必要陽光,也必要涼夜。冰冷的雨水能使其成熟。人的性情陶冶不僅必要高興,也必要磨練和困難。(布萊克 )
沒有播種,何來勞績;沒有辛勞,何來成功;沒有苦難,何來光彩;沒有挫折,何來光輝。(佩恩 )
樂觀主義者總是想象自己完成了目標的情景。(西尼加 )
中文的“危機”分為兩個字,一個意味著危險,別的一個意味著時機。(布瑞杰)
生存的悲劇不在于人們受到多少苦,而在于人們錯過了什么。(卡萊爾 )
讓我們建議處在危機之中的人:不要把精力如此會合地放在所涉入的危險和困難上,相反要會合在時機上——因為危機中總是存在著時機。(卡羅琳 )
我可以拿走人的任何東西,但有一樣東西不可,這就是在特定環(huán)境下選擇自己的生存態(tài)度的自由。(弗蘭克 )
勤學和知識是一對最美的戀人。
學到很多東西的決竅,就是一下子不要學很多的東西。
知識上的富有可以享受心靈上的滿足。
一個人的器量是一種精神力量,是一股壯大的文明力量。
書都讀得來的人,還怕有什么做不來的'。關(guān)于態(tài)度的名言警句
成功的迷信家往往是興趣廣泛的人,他們的獨創(chuàng)精神來自他們的博學。
作者不肯定能寫到老,但是他肯定應(yīng)該學到老。
再高深的學問也是從字母學起的。
寫十卷書要比實際行動打下基礎(chǔ)容易得多。
讀書在某種意義下去說是養(yǎng)心。
知識上的富有可以享受心靈上的滿足。
不斷了解自己的無知是人類獲得伶俐的表現(xiàn)。
學習不但意味著擔當新知識,同時還要修正錯誤乃至對錯誤的了解。
不信書不能提高地步,光信書不如無書。
掉進知識情網(wǎng)中的人,時時品嘗著知識的甜蜜。
穿著飲食可以馬馬虎虎,而搞學問是不能馬馬虎虎的。
努力耕作,少問勞績。
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