三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。
直到現(xiàn)在，我才真正明白教師身負的責(zé)任，在他們身上的擔(dān)子是有多重。
今天是我第二天擔(dān)任小老師的日子，因為準備不是很充分，有些學(xué)生的問題還真的問倒我了。在討論食物的時候有個女孩問我：“老師，皮蛋怎么用英文怎么說啊？”這方面的知識我真的沒有涉獵過，一時之間我不知道怎么回答。我只能笑著說：“不好意思喔，老師也不知道這個怎么說，我查一查再告訴你們�！彪m然是有點丟臉，但是我不能隨便說一個單詞出來誤導(dǎo)學(xué)生。
接下來我們（我和另外一位隊員）進行糾音教學(xué)，就一句簡單的感謝語Thank you very much來糾正學(xué)生們的發(fā)音。句子雖然很簡單，但是想要發(fā)正確是很不容易的。有個女生看的`出來基礎(chǔ)比較好，學(xué)得很快，明白我們所講的要點。但有部分女生較害羞，不敢放開了說，發(fā)音比較不好。她笑笑地對我說：“老師，我發(fā)不出來。”我就說，沒關(guān)系，慢慢來，多練習(xí)就好。就這樣，半個小時過去了，我們就跟學(xué)生說再見。
后來，在旁邊看我們教學(xué)的隊員給我們提一些建議，應(yīng)該多跟學(xué)生互動，讓她們開口，而不是聽我說，不能這樣得過且過。我后來想了想，覺得她確實說得有道理，是我經(jīng)驗不夠，而且也沒有很強的責(zé)任心，想要把學(xué)生教好。有個女生今天問我昨天說的一個單詞是什么意思，我真沒想到她們那么留意去聽了，而且還記在了心上，讓我一陣慚愧，因為我教學(xué)技術(shù)那么拙劣。別的老師都有準備教案，講得很好，真有老師的風(fēng)范。
所以，剩下的時間我要竭盡所能去準備，不能辜負學(xué)生叫我一聲“老師”。
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