最近，經(jīng)常聽到上廁所、排隊(duì)、洗手時，有孩子跑過來說：“老師，小宏他們又插隊(duì)了�！边@樣的事情不是一次兩次了，也經(jīng)過了多次談話教育，可是這樣的事情都不見有所改善。
通過幾次談話活動后，針對孩子出現(xiàn)的問題，我也進(jìn)行了反思�？赡苁钦f教的方式，不能引起孩子們的`注意。第二天，孩子們?nèi)バ”恪⑾词謺r，我的話音剛落，孩子們馬上去小便洗手，還沒到一分鐘，就有孩子來告狀，“老師，老師，小宏小偉他們又沒有排隊(duì)就去洗手了�！毕词珠g里的秩序一團(tuán)亂。有的小朋友跑來告狀，隊(duì)伍到底是幾排也不知道了。
看到孩子們亂糟糟的情景，我馬上擠到了隊(duì)伍的中間，故意插在幾個經(jīng)常插隊(duì)的孩子中間。孩子們見此情景，特別好奇。有幾個孩子還竊竊私語的說，“怎么老師不排隊(duì)也插隊(duì)了啊�！薄安坏尻�(duì)還擠來擠去。”聽到孩子們在下面議論紛紛，我馬上回應(yīng)道，“老師剛才做的對嗎？”孩子們齊聲回答，“不對�！薄盀槭裁础焙芏嗪⒆优e手回答，“這樣插隊(duì)沒有禮貌，別人還等著，他來的晚了，還站到別人的面前�！边�有的孩子接到，“這樣插進(jìn)去還會把其他小朋友推倒的�！蹦俏覀儜�(yīng)該怎么做的？誰來告訴我，孩子們一一舉手說，一個一個排好隊(duì)，不推也擠。孩子們一邊說，隊(duì)伍一下子就變好！還排得特別整齊。
通過反面教材的事例，請孩子們一起分析比較，這樣比教師的反復(fù)說教要好得多，而且反面教育的形式，在班級中用得比較少，也比較新穎。這樣一來后，孩子們的插隊(duì)現(xiàn)象比以前好很多。有時候一旦有孩子插隊(duì)，就會有小老師跳出來提醒。
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