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如何使學生的歌聲更美教學隨筆

2021-07-05 隨筆

  美妙的歌聲是學生們的所愛,他們不但喜歡跟著歌聲舞蹈,還喜歡用他們稚嫩的嗓子唱出動聽的旋律?墒菦]有經(jīng)過指導(dǎo)的學生經(jīng)常還會犯“喊唱”的毛病,這對嗓子的傷害很大,聲音也不好聽,而且還阻礙了對學生樂感的培養(yǎng)。那么怎樣使他們掌握正確的唱歌方法,讓他們的歌聲更美呢?

  一、培養(yǎng)良好的唱歌習慣,樹立自信心。

  教師可用“喊唱”的聲音、輕柔的聲音分別唱同一首歌曲,讓學生們聽辨:“哪種聲音聽起來舒服,你能用這樣的聲音來演唱嗎?”以此來激發(fā)學生們用輕柔的聲音來歌唱,與此同時,教師可將學生們最初的演唱作錄音,讓學生們進行比較,知道自己的進步有多大,還存在著哪些不足之處。這樣,會使學生們學唱歌的勁頭越來越大。

  二、運用生動、形象的比喻,教授唱歌的方法。

  對于學生們來說,唱歌中講究的共鳴腔、氣息的控制等是很難理解的,這就需要教師用新穎而貼切的比喻來解決。如在教唱跳音時,教師可以指導(dǎo)學生雙手*腰,在感受腰部擴張的同時,形象的說明:“把聲音唱的像乒乓球在跳躍,而不是像大石頭落地!边@樣,學生們就能比較輕松的地掌握跳音的唱法。

  三、結(jié)合有趣的發(fā)聲練習是提高歌唱技巧的重要環(huán)節(jié)

  學生們一般都有注意力分散的特點,教師勢必要在選曲、教學語言上增加趣味性,把單調(diào)、枯燥的訓(xùn)練變?yōu)榧兇獾膶γ赖淖非。例如,指?dǎo)學生做母音“U”的發(fā)聲練習:我先讓學生們感覺從遠處飄來的汽笛聲,再聽范唱“嗚──”。說說對這兩種聲音的感受,學生們有的覺得悠揚,有的覺得很“透明”,還有得說好像滿腦子都在振動。這時,我再讓他們模仿,結(jié)果都唱的挺到位。于是,我因勢利導(dǎo):“老師這里有一首小汽笛唱給波浪的歌,你們也能學像嗎?”學生們學習熱情很高,不但鞏固了“U”母音的發(fā)音,還學會了急吸緩呼的.演唱技巧。

  要提高歌唱的技巧,并不是一天兩天的事,從閉口音的練習到開口音的練習,從母音唱旋律到用歌詞唱旋律,都需要一定的過程,千萬不能操之過急,應(yīng)該根據(jù)學生們的接受能力逐步提高,不然就會吃不到葡萄反丟西瓜。

  四、激發(fā)情感,有表情地演唱。

  任何聲音失去了情感,便不可能是美的。要讓學生能充分地表現(xiàn)出歌曲的情感,首先必須幫助他們學會感受音樂。如根據(jù)歌曲的意境布置場景或是有情感的朗讀歌詞等等,都是好辦法。再者,就是要給學生多創(chuàng)造一些演唱的機會,充分激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望,讓美妙的歌聲飄蕩在課堂內(nèi)外!

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