我的專業(yè)是師范類，06年畢業(yè)前曾在紹興一所民辦學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)老師。任教初二、初三的物理課，還有部分年級的計(jì)算機(jī)課。

　　民辦的學(xué)校，師資力量自然沒有公辦的好，學(xué)校很破舊，桌椅教具電腦等都是靠社會人士捐贈得來的。這里的學(xué)生基本上都是隨同在本地打工的父母過來的，他們遠(yuǎn)離自己的家鄉(xiāng)，在一個完全陌生的環(huán)境里生活、學(xué)習(xí)。

　　在這之前我沒有半點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在這所學(xué)校里和新認(rèn)識的老師們聊天，他們說其實(shí)你沒有多大的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，也沒有學(xué)生成績考核，你只需要看管好他們不要?dú)⑷朔呕鹁蛪蛄恕?/p>

　　開始任教之后我發(fā)現(xiàn)，這群孩子是真的不好管教。

　　叛逆，早熟，敏感，脆弱，孤僻，不信任，父母雖然把他們帶在身邊，可是疏于管教，這群十幾歲的孩子擁有的都不僅僅只是成績的問題。

　　我不是一個多么稱職的老師，事實(shí)上在這里的半年，也僅僅是這半年，我有一個老師的身份，畢業(yè)后雖然還有繼續(xù)任教的機(jī)會，可是我放棄了。我主動提出的，不想再在教育行業(yè)里繼續(xù)下去了。這一年我21歲。

　　我的課堂在一開始的時候發(fā)生過很多不愉快的事情，譬如上課時學(xué)生互相聊天，或折騰這個那個弄出很大聲音，還有個頭站起來比我還高還壯的學(xué)生故意和我作對，還有學(xué)生出口成臟視我為天敵……我年輕氣盛，也和他們動手，我很生氣，氣他們?yōu)槭裁床唤o我機(jī)會就否定我，氣他們?yōu)槭裁床恢v禮貌不懂教養(yǎng)，成績差沒關(guān)系啊，在這個年齡段或許成績很有用，可是將來呢，社會上不看你的學(xué)習(xí)成績，但是最基本的為人禮貌和教養(yǎng)你還是得有啊，我教不了你太多的公式和法則，最起碼你可以學(xué)一點(diǎn)如何有禮貌的和其他人溝通啊。

　　果然啊，我的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一點(diǎn)關(guān)聯(lián)都沒有。挫敗感很強(qiáng)，我的學(xué)生里只要一個學(xué)習(xí)好點(diǎn)兒的學(xué)生在作業(yè)里寫錯了公式，其他學(xué)生的作業(yè)肯定也會錯的一模一樣。

　　我開始嘗試換一種教學(xué)思路，如同曾經(jīng)的我所希望我的老師那樣做一樣，我不奢求我的學(xué)生能愛上這門學(xué)科，至少我可以讓我的課堂有意思。

　　于是，我的一節(jié)課是40分鐘，前20分鐘我是用來和大家聊其他的東西的，“其他的東西”是這群少年很感興趣的東西，就比如上網(wǎng)�；ヂ�(lián)網(wǎng)上形形色色的各種新鮮事物讓他們瞬間安靜了下來，他們是有求知欲的，只是對牛頓定律和歐姆定理沒興趣而已。我再花20分鐘把話題引導(dǎo)到這節(jié)課的內(nèi)容上來，事實(shí)證明，按照教學(xué)的方案進(jìn)度來執(zhí)行，每節(jié)課所授的內(nèi)容其實(shí)只需要不到20分鐘的時間即可。我的學(xué)生們很給我面子，聽完了20分鐘的.新鮮事，就準(zhǔn)備睡覺，一開始只有幾個學(xué)生愿意聽我把課講完，漸漸的，很快，不到一個月的時間，我的課堂上再沒有睡覺的學(xué)生。

　　而我，也更愿意去搜羅一些他們更有興趣的和課程更有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，講給他們聽，偶爾也會和他們互動，像正常上課一樣，這時候他們會對我笑了。有些學(xué)生還愿意在課后和我聊天，說說家里的事情。這讓我非常感動。

　　愛玩是孩子的天性，我的計(jì)算機(jī)課上，學(xué)生們總是扎堆玩游戲，學(xué)校的電腦是很破舊的那種臺式機(jī)，有幾臺機(jī)器里裝了拳皇97這個游戲，那幾個愛玩的學(xué)生每次上電腦課就會占領(lǐng)這臺電腦，一堂課都玩游戲，還會影響其他正在學(xué)習(xí)打字的同學(xué)。于是我想了個法子，我也打開這個游戲，讓這幾個愛玩的學(xué)生排好隊(duì)，和我單挑，贏了我的，回去想怎么玩就怎么玩，贏不了我，回去給我乖乖練打字。

　　很顯然，沒人贏得了我，因?yàn)槲以诖髮W(xué)宿舍玩這個玩了兩年多，火神、八神、LEONA這三個人是我的驕傲，前前后后大腳小腳我背得比生日還熟，面對這幫平時除了去網(wǎng)吧根本摸不著電腦的孩子，我用一個LEONA就可以全部搞定。我贏的很得意，他們雖然不服氣，但也只好聽話回去練打字。這些孩子雖然很叛逆，但是很有原則，愿賭服輸，就是很有江湖義氣那種意思。

　　后來雖然每次計(jì)算機(jī)課都有學(xué)生來向我挑戰(zhàn)，只可惜一直到我離開，他們?nèi)匀粵]有打贏過我。

　　我有個學(xué)生叫楊威，初二，很喜歡捯飭自己，總是把頭發(fā)弄得帥帥的，他自尊心很強(qiáng)，內(nèi)心也很敏感。我剛開始接觸這個班級的時候，對他并沒有多少注意。后來每次的作業(yè)他永遠(yuǎn)和他的同桌一模一樣，我知道他同桌是個很沉默相對來說比較愛學(xué)習(xí)的孩子，我在批改作業(yè)的時候，留了一段話，大概意思是其實(shí)只要是自己做出來的作業(yè)，就算是錯了老師也會很安慰。當(dāng)然，他并不在意，還是抄他同桌，于是做了一個決定：讓他擔(dān)任物理課代表。

　　班主任來找我，說這孩子不行，不能擔(dān)任課代表。我說給我一點(diǎn)時間，我覺得他可以。

　　是的，我也不知道為什么就會覺得他可以，但是事實(shí)告訴我，我是正確的。自那以后，他有了責(zé)任感，每一次收作業(yè)必是按照小組整理的整整齊齊，每一次把我批改完的作業(yè)發(fā)回去也盡職盡責(zé)，發(fā)到每一個同學(xué)的手上。因?yàn)槲矣幸粋�習(xí)慣，給一部分愿意自己寫作業(yè)的孩子批改的時候，除了評分，我還會寫一段評語，告訴他們老師當(dāng)時的想法，相當(dāng)于一種溝通了。漸漸的，楊威變得很期待收到批改完的作業(yè)，常常我還沒批改完，他就已經(jīng)在辦公室門口等著了。

　　而且，讓我欣慰的是，他的作業(yè)再沒有和其他人一樣過，即使有時候錯的很多，我仍然會給他認(rèn)真寫評語，告訴他為什么錯了。我始終認(rèn)為，學(xué)生只要是自己寫的作業(yè)，就是他自己的作品，由他個人創(chuàng)造而來，對或錯只是表面上的評判，實(shí)際上每個老師都應(yīng)該尊重由學(xué)生自己獨(dú)自完成的作業(yè)，無論對錯。

　　再到后來，快要學(xué)期期末的時候，他的班主任來找我，說這學(xué)期你改造了楊威這個孩子，我說不是我改造了他，是我給了他機(jī)會。

　　快要臨近期末考試的時候，有一天我跟校車送學(xué)生，在路上我對楊威說，這學(xué)期完了我可能不在這里教書了。他天真的問，那你去哪里教？我說我有可能以后都不教了。他啊了一聲，臉上很落寞。我說你明天來陪我照張照片吧，我難得有一個這么拿得出手的學(xué)生，他點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我對他說，你這學(xué)期進(jìn)步很大，要繼續(xù)保持知道嗎。他點(diǎn)頭，我說，這個學(xué)校的環(huán)境不是很好，你要課后多學(xué)點(diǎn)，爭取考個好高中知道嗎。他也只是點(diǎn)頭，我說，打小抄這種事不好，就像摔碎花瓶的孩子撒謊一樣，你不踏實(shí)，老師也不喜歡。他還是點(diǎn)頭。

　　第二天，我拉著他去照相館拍了一張照片留念，他告訴我，讀完初中家里就不準(zhǔn)備給他再念了。

　　是啊，對于家長來說，他還是那個學(xué)習(xí)成績一般，每年要交很多學(xué)費(fèi)的孩子，父母看不到他的成長和進(jìn)步，只有我在這里幫他，幫這個班級，幫我課堂上的這幫孩子計(jì)劃著未來，可是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠啊，雖然他們在這個學(xué)期里進(jìn)步很大，上課不睡覺了，也不鬧騰了，對老師也有禮貌了，也很少再抄襲作業(yè)了，但是他們的成績還是不行啊，考個普通的高中估計(jì)都懸，這是這群孩子面臨的一個非常現(xiàn)實(shí)的問題。而且，我一離開這里，下一個老師會不會為了他們的將來計(jì)劃和著想誰又知道。

　　7年過去了，我有時候會和朋友提起我曾經(jīng)任教的經(jīng)歷，我自知從來也不是一個合格的老師，但是我也真的很希望7年之后的現(xiàn)在，這群剛剛20出頭的孩子們，能少一些坎坷，多一些安穩(wěn)。

　　我有時候還會記得我的學(xué)生們跟我這樣聊天——

　　老師，我教你怎么把頭發(fā)弄得有型，你洗頭完了不要等干就把啫喱水噴上去，等頭發(fā)干了你想怎么弄都行

　　老師，你有女朋友不？我給你介紹一個女朋友吧，就是XXX（XXX是她的同桌，說完倆人就你追我打去了）

　　老師，如果我不抄作業(yè)的話，就全是錯的，不好看

　　老師，你也給我的作業(yè)寫點(diǎn)評語吧，這回我沒抄了

　　老師，這個是我家門口賣的餅，特好吃，你嘗嘗

　　老師，其實(shí)我和XXX沒有早戀，我以后不和他說話了

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