小班的孩子雖然很小，并不明白什么是攀比，但是，他們往往也會(huì)進(jìn)行“攀比”這件事！尤其是在語言和行為上，他們會(huì)表現(xiàn)出攀比！常而久之，在他們潛在意識(shí)里就會(huì)形成最初步的攀比意識(shí)，隨著年齡的增長攀比意識(shí)也會(huì)越來越強(qiáng)烈。這不但不利于幼兒的成長，而且對(duì)家庭來說也是一種潛在的負(fù)荷。
早上，我來到班里，發(fā)現(xiàn)新新的媽媽在整理孩子的衣物時(shí)，拿出了一雙嶄新的拖鞋。我問到新新不是有雙拖鞋嘛，怎么又拿來了一雙呀？”新新媽媽聽了馬上皺著眉頭，搖搖頭對(duì)我說：“王老師，現(xiàn)在孩子的攀比意識(shí)越來越強(qiáng)了。昨天晚上和慧慧一起回家時(shí)，兩個(gè)人就一直討論誰的衣服漂亮，誰的衣服不好看。晚上回到家還說別的小朋友的拖鞋可漂亮了，她的不好看，叫我一定要給她買喜洋洋的`拖鞋。這不給她換拖鞋呢�！�
聽了新新媽媽的話，我的心一下子觸動(dòng)了。新新在班里是個(gè)很有分享意識(shí)的孩子，只要家里有好吃的或在超市里買了好吃的，就會(huì)帶到幼兒園來跟小朋友一起來分享。可是為什么就因?yàn)橥砩系哪嵌握勗�，無論媽媽怎么勸也非要買漂亮的拖鞋呢。后來細(xì)想后，我終于明白了。孩子的分享有兩種：一是出自內(nèi)心的想要與別人分享，二是想要得到老師的表揚(yáng)，有種成就感。而我忽視了這第二種，而這也是在小班幼兒身上是最為常見的。他們往往會(huì)因?yàn)槔蠋煹谋頁P(yáng)而去做一些事情，因?yàn)樗麄兿胍蠋熥⒁獾阶约�，同時(shí)也想在別的小朋友面前顯示自己。同樣，在穿著上，他們也想得到老師與同學(xué)的認(rèn)可和稱贊。而對(duì)他們來說簡單又平常的這件事，其實(shí)就是攀比的一種表現(xiàn)。
在晨間談話中，我就針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象問孩子們：“你覺得你的衣服、褲子、鞋子漂亮嗎？”“你為什么覺得漂亮，哪里漂亮了？”讓孩子們自己討論，并在大家面前大膽的講出來，最后總結(jié)告訴他們：小朋友身上的衣服都很漂亮，每個(gè)人的衣服上都有自己喜歡的顏色和圖案，而且這些衣物都是愛你們的爸爸媽媽親手買來的，爸爸媽媽買來的衣服都是最最漂亮的，因?yàn)樗麄兿胱寣殞殏冏兊酶蓯鄹�，所以早上我們寶寶起床時(shí)不可以對(duì)爸爸媽媽說，衣服不好看不要穿，或是自己選。在談話中，孩子們個(gè)個(gè)認(rèn)為那樣是不對(duì)的，并且認(rèn)為爸爸媽媽給自己穿的衣服是最漂亮的，還大聲地告訴我不會(huì)和爸爸媽媽說衣服不好看而不穿。
雖然從這次的談話中可以看出孩子們對(duì)這種行為表示不認(rèn)同，覺得不對(duì)，但是還需在日常生活中通過交談、故事、對(duì)比等方式加強(qiáng)這方面的教育。
【幼兒也有攀比意識(shí)的教育隨筆】相關(guān)文章：
幼兒教育隨筆：培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)11-08
關(guān)于環(huán)保意識(shí)對(duì)孩子的影響的幼兒教育隨筆11-29
環(huán)保意識(shí)對(duì)孩子的影響幼兒教師教育隨筆10-14
環(huán)保意識(shí)對(duì)孩子的影響教育隨筆11-28
關(guān)于環(huán)保意識(shí)對(duì)孩子的影響的教育隨筆11-29
小班安全意識(shí)教育隨筆06-20
幼兒教師教育隨筆:要有發(fā)現(xiàn)安全隱患的意識(shí)11-29