又到戶外活動(dòng)的時(shí)間了，孩子們興奮地來到院子里玩耍，我則擺出一副“老師”的樣子，指手劃腳地指揮著他們可以這樣玩，不能那樣玩，要注意安全!

　　院子里有一個(gè)大龍的滑梯，是孩子們的`最愛，每天他們都會(huì)很有興致地玩上玩下�？吹胶⒆觽兣d致高昂的神情，忽然想起自己小時(shí)候。那時(shí)候，我的幼兒園只有一個(gè)用鐵皮做的滑梯和轉(zhuǎn)亭，可那也是我的最愛，我總是樂此不疲地一遍又一遍地上來下去。想到這里，我忽然童心大發(fā)：“讓臧老師也來玩玩!”聽到我的話，院子里立刻響起了一片歡呼聲。孩子們前呼后應(yīng)地守候在滑梯一邊，囑咐我上滑梯時(shí)要抓緊欄桿，等我上了滑梯，鼓勵(lì)我要大膽滑下來�！八麄兙谷粫�(huì)保護(hù)老師呢!”往下滑時(shí)，沛宇、冠宏、粟粟、朵朵、航瑜等幾個(gè)小朋友還伸出小手爭相扶我、拉我，我覺得自己就像一位“公主”，受到了孩子們眾星捧月般的呵護(hù)�！袄蠋�，你怎么像一個(gè)小孩啊?”“老師，我喜歡你，以后也和我們一起玩吧。”孩子們七嘴八舌地說。

　　聽了孩子們的話，我心里一動(dòng)，是啊，孩子們不僅需要充滿愛心的老師，更需要一位充滿童心的朋友和伙伴。忽然記起大教育家霍姆林斯基的一句話：“在尋找童年這座神話之宮的人口的時(shí)候，我總認(rèn)為有必要在某種程度上使自己變成一個(gè)小孩子。只有在這種情況下，孩子們才不把你看作一個(gè)監(jiān)護(hù)這個(gè)世界的看守人，一個(gè)對世界發(fā)生的事漠不關(guān)心的人。”我們幼兒教師、我們的家長朋友同樣需要童心，這是一種教育的智慧，一種理性的自覺，一種返樸歸真的本性。

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