剛開(kāi)學(xué)班上來(lái)了一位插班生玲玲，幾天來(lái)玲玲表現(xiàn)地非常乖巧，活動(dòng)中也總是神氣地坐在椅子上，各方面不需要老師操心，但是表情總是很拘謹(jǐn)，看人的眼神也很防備，好像從來(lái)也沒(méi)有笑過(guò)。她媽媽幾天后來(lái)說(shuō)孩子性格內(nèi)向，不敢真正表現(xiàn)自己，同時(shí)晚上睡覺(jué)時(shí)也經(jīng)常會(huì)哭。可見(jiàn)這個(gè)孩子對(duì)于陌生環(huán)境是充滿(mǎn)了恐懼感，對(duì)別人也是存在排斥之心，短時(shí)間內(nèi)要讓孩子能夠放松地和我們交往還存在一些難度。面對(duì)如此拘謹(jǐn)、緊張的孩子，我想除了平時(shí)的關(guān)心，老師不要吝嗇你的微笑。因?yàn)槲⑿κ侨诨瘎�，是一束冬日里的�?yáng)光，它是解除交往障礙最好的方法。想象一下，在一個(gè)充滿(mǎn)微笑的環(huán)境里，一個(gè)人的心情是多么的放松和舒服，那么人在這樣的環(huán)境里也就能自然地來(lái)表現(xiàn)自己，而不會(huì)感到緊張。
一、入園時(shí)的微笑。孩子早上入園時(shí)是心情最復(fù)雜的'時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候玲玲離開(kāi)了熟悉的人和環(huán)境來(lái)到了陌生的地方。這個(gè)時(shí)候我對(duì)視著孩子的眼睛給了孩子一個(gè)充滿(mǎn)喜愛(ài)和關(guān)懷的微笑，告訴她座位在什么地方，提醒她所需要插的衛(wèi)生檢查牌。玲玲在我的微笑和帶領(lǐng)下插了牌子也來(lái)到了自己想要玩的地方。
二、點(diǎn)心時(shí)的微笑吃點(diǎn)心了，對(duì)于我們學(xué)校的點(diǎn)心玲玲可能還不是很喜歡，于是我就沖她一笑，告訴她我們這里的點(diǎn)心很香，是否可以試一試。孩子在我那充滿(mǎn)善意的微笑中慢慢嘗了一口，看到同伴們吃得這么香就吃了起來(lái)。
三、活動(dòng)中的微笑活動(dòng)中孩子們都積極參加了各個(gè)活動(dòng)，玲玲總是神氣地但面無(wú)表情地坐著，在剛開(kāi)始我只是每次對(duì)她笑笑。而后簡(jiǎn)單的問(wèn)題我就請(qǐng)她回答，并且及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，慢慢地孩子能夠主動(dòng)舉手了。此時(shí)我就給予了肯定的微笑。四、放學(xué)時(shí)的微笑放學(xué)是孩子最期盼的時(shí)間，當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)接玲玲的時(shí)候我微笑的看著她，并且告訴她老師明天會(huì)等她。
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