經(jīng)常會(huì)聽到家長(zhǎng)在我們面前訴苦說：“我們家的孩子在家吃飯很慢，做事情動(dòng)作磨磨蹭蹭的，怎么催促都沒用，老師給我們想想辦法吧�！蔽覀兌贾篮⒆釉诩抑惺且聛砩焓�、飯來張口的居多，缺乏動(dòng)手能力和獨(dú)立精神。因此我們?yōu)榱颂岣吆⒆觽兊膭?dòng)手能力，我們實(shí)行輪流值日生制度。
一、值日生制度有利于培養(yǎng)幼兒較好的意志。
幼兒在班級(jí)中通過打掃衛(wèi)生，整理內(nèi)務(wù)等值日活動(dòng)，使幼兒能獨(dú)立自主地思考問題，克服依賴心理。在遇到困難時(shí)能主動(dòng)去克服，能培養(yǎng)韌性和毅力，心理學(xué)角度講幼兒正處于第一反抗期，吃飯、穿衣等都要求成人把他看作是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。而值日生制度恰恰讓他們獨(dú)立去做事情，符合幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律。
二、值日生制度有利于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。
一個(gè)人成功與否很大程度上取決于是否具有對(duì)社會(huì)和家庭的責(zé)任意識(shí)。而值日生制度使幼兒從小就打下了一個(gè)深刻的'烙印，生活在社會(huì)和集體中就應(yīng)該承擔(dān)一定責(zé)任和義務(wù)，只有在一定責(zé)任基礎(chǔ)上自己才能有一個(gè)好的生存環(huán)境，使幼兒在今后的成長(zhǎng)中對(duì)于困難和壓力能勇于承擔(dān)勇敢面對(duì)。
三、值日生制度有利于培養(yǎng)幼兒的伙伴關(guān)系和協(xié)作精神。
人只有融入社會(huì)才是完整意義的人，也就是說幼兒從小就要在各種情況下與他人發(fā)展好各種關(guān)系，對(duì)幼兒成長(zhǎng)最重要的不是家長(zhǎng)和老師，而是伙伴。他們希望在平等的交換和活動(dòng)中逐漸確立自信，不斷探索和成長(zhǎng)。幼兒通過值日使他們分工合作，相互配合，既鍛煉了動(dòng)手能力，開發(fā)了大腦，更在勞動(dòng)中豐富了伙伴關(guān)系和協(xié)作精神。
輪流做值日生，使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識(shí)和技能，還可以培養(yǎng)他們的自信心。瞧，七星瓢蟲值日表的出現(xiàn)，引起了孩子們的很大興趣。一有空閑，孩子們就圍著瞧瞧什么時(shí)候可以輪到自己做值日生了。每次做完了今天的值日就開始問老師：“老師，什么時(shí)候再輪到我呀？老師，今天我值日嗎？”當(dāng)值日生的興趣在一天天升溫，一天天發(fā)芽。我想，我們的目的達(dá)到了，隨著孩子們的興趣的提高，孩子用餐，整理，穿衣服的速度在不斷的提高，不斷地進(jìn)步。希望我們的值日生的作用會(huì)不斷延伸下去。
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