李言寶寶這學(xué)期剛開學(xué)就又有了新的毛病，據(jù)他的媽媽說(shuō)是腦缺氧的癲癇現(xiàn)象。發(fā)病時(shí)表現(xiàn)為眼睛發(fā)直，舌苔發(fā)白，舌頭舔來(lái)舔去，手指放入嘴里發(fā)出“嗬嗬”的怪叫，有時(shí)要不停地親人的臉持續(xù)十幾秒的時(shí)間。剛開始一天要發(fā)個(gè)二三次，每次都令我很緊張，加上他的右手行動(dòng)障礙，造成對(duì)這個(gè)特殊兒童“寵愛”有加，很多事情都包辦了。
其實(shí)這樣他學(xué)不到真正的本領(lǐng)，還助長(zhǎng)了他的“特殊感”、“優(yōu)越感”。我在思索：其實(shí)對(duì)于隨班就讀的特殊兒童，雖然要對(duì)他投入特殊的情感，給予特殊的照顧，但是也應(yīng)該對(duì)他提出一些和普通孩子一樣的要求，使他也漸漸融入普通人、正常人的生活活動(dòng)與學(xué)習(xí)，畢竟他的`智商是正常的。
那天，上美術(shù)課粘貼“造塔”。先把塔一層層撕下來(lái)，再按大小次序貼好。我觀察到李言（右手行動(dòng)障礙）在很艱難地撕紙 ，很想去幫他，但是終于忍住了：還是讓他自己做吧！看他用左手居然也能撕得完好。撕下第一層了！李言露出兩排小小的牙齒笑著舉起手里的寶塔給我看�！岸鳎玫摹，F(xiàn)在就把他貼上去。”我笑著鼓勵(lì)他�！班�！”他很快答應(yīng)一聲，拿起膠棒，右手無(wú)法旋轉(zhuǎn)膠棒，他遲疑了一下，就用嘴巴與左手配合轉(zhuǎn)出膠體，涂好膠水后貼上去。如此一層層地貼好，直到最后塔頂完工為止。我始終是個(gè)旁觀者，鼓勵(lì)者。寶塔完成了！，李言興奮地舉起本子，我也一下子給了他最高分--三顆五角星�！皩殞殻阏媛斆�，你自己做的寶塔好漂亮哦！”取得了成功的李言真是開心得忘乎所以，他咧著嘴一邊笑一邊朝我走來(lái)。 我一時(shí)還搞不清他要干什么，只見他仰起了紅撲撲、胖乎乎的臉蛋 ，都起了可愛的小嘴巴……我這下子恍然大悟，彎下腰，側(cè)過(guò)臉接受了一個(gè)快樂(lè)的小男孩甜甜的親吻。令我感到特別珍貴的是--這是特殊兒童李言第一次在健康狀態(tài)下的親吻！也使我體驗(yàn)到了從未有過(guò)的成功的喜悅和甜蜜，為自己，更為寶寶！
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