他，一個(gè)高高瘦瘦、帥氣白皙的男孩，給我的第一印象是如此干凈清爽，靦腆安靜。
然而，我們只能在周末通過網(wǎng)絡(luò)來溝通，因?yàn)槲椰F(xiàn)在住校。
現(xiàn)在，大家?guī)缀醵加肣Q聊天。記得他申請(qǐng)加我時(shí)，我態(tài)度挺堅(jiān)決的－不加。他倒來了興致，在申請(qǐng)欄和我聊了起來，“逼”得我只好勉強(qiáng)加了他。我不喜歡無聊的話題，經(jīng)過一段時(shí)間，他說：“我不知道說什么……”我一看，嘆口氣，毫不猶豫的回了句：“沒話題就找話題��！”心里也盤算著，過一會(huì)兒，若沒共同語言就將他刪了，免得他“騷擾”。但，最后的'結(jié)果是……他很有文采。
小老師是他。他是個(gè)理科生，但卻是個(gè)極具文采的人，每每遇到難題，不管文理，一律發(fā)問，他都謙虛解答。嗯，我喜歡，不驕傲。
朋友是他。他總是以固定的模式將我喚醒，讓我從寫作中回過神來，放輕松。我們聊天聊地，聊生聊命，可以說，通了人生通了世俗。每每遇到酸甜苦辣，我們總一說為凈，二說為樂，嘮嘮叨叨，從心事到“你該快樂些”。我們彼此依偎，彼此信賴，聊到忘記時(shí)間，猛然驚覺，才惋惜的提醒他：“時(shí)間已晚，快休息吧�！边@時(shí)，他總依依不舍得于我道別，一起等待下一次“見面”。
孩子是他。我們都是受過傷的孩子，只是我們都或堅(jiān)強(qiáng)或倔強(qiáng)的活了下來。我們消極，但卻相互鼓勵(lì)、安慰，讓彼此更有了活下去的理由。他無助時(shí)，那樣令人憐惜。這時(shí)的他像個(gè)做錯(cuò)事的孩子，但又不知道自己哪里做錯(cuò)了，讓自己深陷黑暗，就如我。我告訴他，這是因?yàn)椋銢]錯(cuò)。每每這時(shí)，我們相互取暖，恢復(fù)精神，繼續(xù)生活。太多的經(jīng)歷讓我們不再單純，有的只是成熟與惋惜。
我與他，緣份偶然結(jié)合的“近似體”。原本我并不相信網(wǎng)絡(luò)上任何人，只一味搜取著音樂和資料。但，他的出現(xiàn)，不僅讓我相信了人心誠則遇友，也讓我相信了人與人之間的那點(diǎn)緣份。我太過的相信，引起了他的擔(dān)憂，提醒我說：“你也不能全相我，因?yàn)橛袝r(shí)候，人會(huì)為了某些利益而……所以，不管對(duì)誰你都應(yīng)該“防人之心不可無”��！”嗯，我聽你的。
好了，這是我第三次寫他了，卻還能一口氣寫這么多�？磥恚也坏貌怀姓J(rèn)，他是個(gè)好老師、好朋友、好孩子。
愿他能留住干凈清爽的自己，培養(yǎng)自信，勇敢向前沖。我會(huì)隨著風(fēng)，讓自己與他平行。直到盡頭……
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