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班主任教育隨筆

2021-07-09 隨筆

  一個良好的習慣,能使人受益終生。所以我認為培養(yǎng)良好的習慣,是小學階段教育工作中的重要任務(wù)。在平時的工作中注重學生習慣的培養(yǎng)。以下關(guān)于班主任教育隨筆是小編為各位讀者們整理收集的,希望能給大家一個參考,歡迎閱讀與借鑒。

  教育隨筆范文一:

  十年樹木,百年樹人。""樹人"就是在學生的心田"播種",播種一棵火熱的責任心。給學生一個信念,"我要做一個有責任心的人",對自己,對他人負責,好好學習,好好生活,將來做一個對社會有用的人。我深深感受到了作為一名班主任,肩上的擔子有多重。下面具體談?wù),我是如何搞好班級工作,當好一名班主任的?/p>

  一,重視培養(yǎng)學生良好的行為習慣

  一個良好的習慣,能使人受益終生。所以我認為培養(yǎng)良好的習慣,是小學階段教育工作中的重要任務(wù)。在平時的工作中注重學生習慣的培養(yǎng)。

  要求學生桌肚整潔,要求他們撿起細小的紙屑,以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習慣。提示他們在課堂上認真聽講,來培養(yǎng)他們聚精會神,專注于一件事的習慣。要求學生每天按時完成作業(yè),要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,培養(yǎng)他們良好的學習習慣。我要求學生吃午飯時做到不講話,吃飯,喝湯不發(fā)聲音,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。

  二,重視培養(yǎng)學生的群體意識的培養(yǎng)

  讓每一位學生感到集體的溫暖,而自己又是這集體中的一分子,集體的榮與辱直接與自己相關(guān)。要把班集體營造成一個充滿信心,富有理想,積極進取,頑強向上的大家庭。我認為班會,校內(nèi)集體活動,公益勞動等都是相當好的教育渠道。比如說:組織樹立自信心等方面的主題班會等,讓學生共同探討,自由發(fā)言,啟發(fā)調(diào)動學生的主體意識和參與意識,特別是對那些學習差的同學要求他主動參與,大膽的發(fā)表自己的觀點和看法,可以看到這些學生的自信心在不斷的提高,收到明顯的效果。另外,多次鼓勵學生積極參加集體活動和公益勞動,由于班中許多學生是獨生子女,集體意識很淡薄,部分學生"惟我獨尊",不把家長,老師和學校紀律放在眼里,我行我素,強調(diào)自己,維護自己,當自己的位置體現(xiàn)不出來時,對他們是很大的打擊,會感到強烈的不適,感到不如別人,導(dǎo)致自卑心理,挫傷自信心。因此,在平時的班主任工作中我不斷地教育學生要多參與集體活動,培養(yǎng)學生群體意識和與人合作的能力,以適應(yīng)社會的需要。

  另外,培養(yǎng)學生的自信心要有長期性。學生自信心的培養(yǎng)不會一蹴而就,不能說通過一次談話或者一次班會就能牢固建立,必須在教育期間適時的,持之以恒的培養(yǎng)才能收到好的效果,集體凝聚力才會增強。

  三,重視班干部的培養(yǎng)

  在班級管理中,班干部的選拔,培養(yǎng)是搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手,優(yōu)秀的班干部可以獨當一面,協(xié)助班主任更好的管理班級。班干部的有些作用是班主任無法替代的。在班干部的選拔中,注重德才兼?zhèn)洌驗檫@樣的學生才有威信,才能起到榜樣作用;并注意揚長避短,給他們充分展示自己特長的舞臺。在任用了班干部之后,給他們較大的自主權(quán),充分調(diào)動他們的積極性,激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I。但放手,并不是做"甩手掌柜",不聞不問。 把競爭機制引進了班干部隊伍建設(shè)中,造成了一種既富挑戰(zhàn)性,又有一定群體壓力的情景和氛圍,促使班干部心理出現(xiàn)應(yīng)激狀態(tài),提高心理活動水平,打破了原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象,激發(fā)了廣大班干部積極工作的士氣和活力,強化了班干部的崗位責任意識,可使工作積極性和效果明顯改觀。

  四,重視與家長的密切配合,共同教育孩子

  孩子的成長環(huán)境主要是學校和家庭,學校和家庭的教育用力方向必須一致,必須形成向前的動力;絕不能各行其道,用力相互抵消,這對于班級的發(fā)展和孩子的成長都是極其不利的。及時了解家長的教育方法,教育思想,發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方,一定充分交換意見,達成統(tǒng)一。

  除了以上說的這些,我覺得同樣重要的'還有,班主任一定要有愛心,有耐心,對學生一定要真誠,要公平,這些都是做一個有責任心的好班主任的基礎(chǔ)。

  教育隨筆范文二:

  一個班如果有良好的班風,學生就能健康成長;教師上課就能興趣盎然;班主任管理就能得心應(yīng)手。因此我們就要要努力去營建一個民主平等的氛圍,使每個學生將這個班當作自己的家,人人愛著她,時時想著她;與她共榮辱,同憂患。

  第一,放下架子。

  要讓學生真正感到在這個班集體里面,老師是其中的一員,與他們是平等的,那班主任首先應(yīng)表明這一觀點,告訴學生在這群體中,老師只不過是領(lǐng)頭雁而已,這樣說更應(yīng)這樣做。

  第二,做個標準的天平。

  平等地對等每個學生,關(guān)心每一個學生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,優(yōu)生犯了規(guī),要嚴肅處理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯錯,因而處事過程中,切忌傷他們的自尊,心平氣和地說理教育,有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚,讓他們找會自信。

  另外一個班級中,無論男女,不管優(yōu)劣,班主任都應(yīng)從生活學習,思想意識等各方面地去關(guān)注。平時多走進他們,談心交流,利用班會課共同解決一些矛盾,讀一些好文章進行引導(dǎo);努力走進他們的生活,了解他們的思想,再走進他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色,也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴,形成一股強大的班級凝聚力。

  第三,身教言傳,熱愛這個家。

  現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,而一個班主任一的一言一行,人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見又沒主見的孩子,班主任就應(yīng)該做好典范。

  比如班級大型活動,班主任熱情投入其中,想方設(shè)法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損,班主任要勇于承擔責任,不能一味地責備學生,相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù),自己能做的,努力動手去做。地上的紙屑,課桌上的擺設(shè),窗簾的安放等,走進教室同學們都在認真學習,彎彎腰,動動手,擦一擦,拖一拖,學生會看在眼中,自然會潛移默化。切忌亂批評指責,然后指手畫腳一番。另外,班主任要從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學們互幫互助,平和相處,在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活,這是我們共同的理想。

  第四、增強管理意識使班級更上一個臺階。

  1、完善班干部隊伍。創(chuàng)建完善的班級管理體制,加入了新鮮血液,讓更多學生得到鍛煉的機會。明確班級努力和前進的方向,營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。定期召開班干部會,總結(jié)工作中的得失,促進班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進工作方法,在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),調(diào)動他們的積極性和主動性。

  2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學生總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),明辨是非,積累寶貴財富。這是學生成長不可缺少的一環(huán)。

  3、開好班會。

  第五、有細心,有耐心,有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高。

  班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人,所以作為班主任老師,要處處嚴格要求自己,表里如一,讓學生欽佩,又要做到以下三點:

  1、要細心,洞察一切,先做后說: 首先,班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力;其次,身先士卒,如地面有雜物時,我會親手撿起來,扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響,成效是無窮大的。身教重于言教,我時刻注意自身對學生的影響,處處以身作則,要求學生做到的,自己先做到,而且做得更好。

  2、有耐心,班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴,就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯樱绕涫遣钌霓D(zhuǎn)變工作,要準備打持久戰(zhàn)。

  3、有愛心:教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學生,愛護學生,尊重學生,才能贏得學生。要時時處處關(guān)心學生,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,用火熱的心去溫暖學生。

  第六、捕捉閃光點——鼓勵上進。

  金無足赤,人無完人 ,再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機,鼓勵上進。

  班主任工作是平凡而繁瑣的,讓我們在實踐中去探索行之有效的方法,使班級管理工作更上一個新的臺階。

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