一、創(chuàng)新思維與畫面的構(gòu)架
框架把畫面圍成了一個(gè)特別的空間，所有的設(shè)計(jì)元素都在這個(gè)框架中組織和展開，這就是畫面的構(gòu)架。畫面的構(gòu)架直接關(guān)系到畫面構(gòu)圖的完整性和可觀賞性，因此我們決不能輕視它。常見的畫面構(gòu)架主要是長(zhǎng)方形，長(zhǎng)與寬的配比不同會(huì)給人一種水平感或垂直感。正方形強(qiáng)調(diào)了一種平靜感。在中國(guó)畫中常采用條狀或扇形的形狀。在畫面的構(gòu)架中從視覺角度來(lái)感知力的平衡狀態(tài)。沒(méi)有平衡感的畫面是沒(méi)有視覺沖擊力的。決定畫面平衡的兩個(gè)要素是重力和方向。重力和形在畫面中的位置有關(guān)，位置不同給人的感覺也不同。當(dāng)形體處在畫面中心時(shí)，給人的感覺是沉穩(wěn)、吸引人的眼球。當(dāng)偏離中心時(shí)，整個(gè)畫面就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)感。位置不同可以產(chǎn)生松弛感、自由感、緊張感等。
二、創(chuàng)新思維與畫面的空間
在平面構(gòu)成中不單是平面空間的變化，也有立體的空間變化，畫面的空間都是按照設(shè)計(jì)的要求而進(jìn)行設(shè)計(jì)的。平面空間的構(gòu)成方法在古代的繪畫中有廣泛的應(yīng)用。如裝飾繪畫、東西方古代繪畫等，現(xiàn)代繪畫也從中獲得靈感和啟示。平面空間的畫面與自然空間結(jié)構(gòu)的畫面有明顯的區(qū)別，形成了一種新的藝術(shù)形式。我們?cè)谶\(yùn)用平面空間的時(shí)候需要?jiǎng)?chuàng)新性的思考，以傳達(dá)一定的意義為目的，重新組織畫面間的`各個(gè)元素的聯(lián)系，使之形成具有形式美和精神美的視覺畫面。深度空間是介于平面空間和無(wú)限空間之間。在設(shè)計(jì)畫面時(shí)，要注意體積感間的層次不可過(guò)多，要找到要表達(dá)畫面的層次需求和能表達(dá)的層次感間的平衡點(diǎn)。所以在進(jìn)行平面創(chuàng)新的總體設(shè)計(jì)時(shí)，圖形和基本畫面為最基本的層次。適當(dāng)增加層次的深度，這樣可以明確層次的位置關(guān)系。
三、創(chuàng)新思維與畫面中的秩序感
1.節(jié)奏與重復(fù)簡(jiǎn)單的重復(fù)或是復(fù)雜的重復(fù)，都會(huì)給畫面造成一種動(dòng)勢(shì)，給畫面帶來(lái)活力。在重復(fù)的方式上形成的節(jié)奏，畫面中任何一點(diǎn)的改變都會(huì)非常吸引人的注意力，我們可以結(jié)合創(chuàng)新思維的發(fā)展由此來(lái)引導(dǎo)視覺運(yùn)動(dòng)的方向。我們可以將畫面中的圖形整理為近似的關(guān)系，對(duì)部分的圖形進(jìn)行變化，在畫面中形成吸引人注意的興趣點(diǎn)。
2.對(duì)稱與平衡對(duì)稱本身就是平衡的一種，是取得畫面穩(wěn)定性的一種實(shí)用的方法。平衡不一定就是對(duì)稱的方式，畫面中我們可以尋找新的平衡。在平面設(shè)計(jì)中，我們可以通過(guò)形狀、黑白、肌理、大小等諸多元素進(jìn)行創(chuàng)新配置，通過(guò)元素之間的相互作用，在畫面中建立新的平衡點(diǎn)。通過(guò)這些方式，我們可以取得多種全新的平衡感。
3.對(duì)比與統(tǒng)一對(duì)比會(huì)造成一種反差感和緊張感而使畫面產(chǎn)生不同的變化，讓造形變得具有趣味性。對(duì)比也是有一定限度的，過(guò)度的對(duì)比會(huì)使畫面陷入混亂。因此對(duì)比必須建立在一定的秩序上，才會(huì)產(chǎn)生令人賞心悅目的畫面效果。統(tǒng)一是畫面統(tǒng)調(diào)的基本方法，在畫面眾多的對(duì)比元素中，我們要找到一種主要的對(duì)比元素，使之成為畫面的主要基調(diào)，讓它對(duì)畫面的整體產(chǎn)生統(tǒng)籌的效果，使畫面富有豐富的變化、統(tǒng)一的秩序感。這就要求我們發(fā)揮創(chuàng)新思維方法設(shè)計(jì)方案，找到畫面中的秩序。
四、結(jié)語(yǔ)
平面設(shè)計(jì)已成為設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的首要位置，水平的高低已成為國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的象征。設(shè)計(jì)教育者要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，著重創(chuàng)新設(shè)計(jì)的思維培養(yǎng)模式，以創(chuàng)新思維設(shè)計(jì)出多樣的優(yōu)秀作品，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
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