1 研究的必要性
少年宮建筑作為中國校外教育類建筑的主體，既是作為輔助學(xué)校來培養(yǎng)少年兒童德、智、體、美、勞全面發(fā)展的場所，也是強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展、興趣發(fā)展以及造福青少年兒童未來的天堂。然而，當(dāng)前國內(nèi)的少年宮類建筑逐漸發(fā)展成學(xué)生的“第二校園”，家長們只重視給孩子培訓(xùn)課程，忽略了孩子的身心需要，導(dǎo)致少年宮外部活動(dòng)空間的利用率不高，久而久之，設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)的過程中也忽視了它的功能。雖然少年宮在我國很早就有，但存在的問題也一直有待解決。在外部空間利用上的研究范疇更是很少，目前國內(nèi)針對(duì)兒童戶外活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)研究相對(duì)廣泛，大部分從城市公共空間和居住區(qū)外部空間兩個(gè)方向作為切入點(diǎn)進(jìn)行分析。相反，國外在該方向的研究相對(duì)重視，實(shí)際落實(shí)的項(xiàng)目也比較多，值得我們借鑒和參考。
2 少年宮室外活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)要素分析
瑞士著名兒童心理學(xué)家皮亞杰說: “兒童游戲是一種最令人驚嘆不已的教育”，對(duì)于兒童來說，“玩樂”是他們的天性，所以相應(yīng)設(shè)計(jì)以少年兒童為服務(wù)主體的建筑時(shí)，有必要考慮戶外活動(dòng)的場所。
2. 1 戶外空間多樣性設(shè)計(jì)
通過對(duì)哈爾濱市少年宮的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，建筑對(duì)于外部空間的合理利用上存在一些問題，外部空間過于空曠，可以依稀看到孩子們在空曠的地面上用粉筆涂涂畫畫的現(xiàn)象。只在臨近少年宮室內(nèi)入口處設(shè)置一些零星的座椅供家長和孩子休息。
由意大利著名的教育家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利為代表的教育家堅(jiān)信環(huán)境能夠刺激兒童的內(nèi)在需要和興趣。所以，少年宮建筑合理設(shè)計(jì)戶外空間，既是培養(yǎng)少年兒童豐富的情感，也是樹立良好的道德情操。
設(shè)置室外活動(dòng)空間的益處在于可以在開敞的空間讓兒童更好地接觸自然環(huán)境，呼吸外面的空氣，適量的兒童戶外活動(dòng)有利于他們的健康。少年宮也同樣，家長可以在等待開放的空閑時(shí)間或者培訓(xùn)課結(jié)束后帶著孩子放松一會(huì)兒，勞逸結(jié)合。但當(dāng)代的兒童游樂設(shè)施過于傳統(tǒng)化，墨守成規(guī)，對(duì)此，增添戶外游戲的創(chuàng)造性是未來少年宮設(shè)計(jì)的必然。外部空間的設(shè)計(jì)應(yīng)盡量減少簡單的滑梯、秋千、蹺蹺板等千篇一律的游戲設(shè)施，應(yīng)考慮帶給兒童多種創(chuàng)意性功能的戶外活動(dòng)空間。
2. 1. 1 科技空間
在少年宮成立天文愛好活動(dòng)的組織，搭建可拆卸的室外觀測星象的平臺(tái)，孩子們可以通過望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀測，建造這樣的戶外空間，既滿足了他們的興趣愛好，也可以更好地培養(yǎng)他們的實(shí)踐動(dòng)手能力。
2. 1. 2 節(jié)能環(huán)保空間
環(huán)保理念要從兒童開始建立，可以將一些風(fēng)力發(fā)電的裝置模型設(shè)在戶外，或是在室外直接設(shè)置小型發(fā)電裝置，像太陽能板等，兒童通過親身體驗(yàn)和了解，既加強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)，又達(dá)到了節(jié)約資源的目的，東北有些地區(qū)就可以建造風(fēng)能知識(shí)教育的少年宮。
多樣性空間對(duì)于少年宮外部空間研究來說是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，根據(jù)不同規(guī)模的少年宮進(jìn)行不同的戶外創(chuàng)意空間設(shè)計(jì)，可以更加吸引孩子的注意，使他們對(duì)少年宮不再抵觸，讓孩子釋放天性，發(fā)揮動(dòng)手能力，培養(yǎng)探索精神，為他們的活動(dòng)提供了多種選擇。
2. 2 生態(tài)景觀設(shè)計(jì)
兒童在成長階段對(duì)外界事物處于敏感階段，在這一階段他們的視覺、聽覺以及嗅覺等都接收到不同程度的刺激，對(duì)外界有種獨(dú)特的新鮮好奇感。一段有關(guān)兒童戶外場地狀況的文章表述是“大部分現(xiàn)有的兒童游樂場地都還停留在瀝青鋪面階段，游戲設(shè)施也為五金店里的器材，這里很少看到草坪、樹木、鮮花、動(dòng)物以及其他美好的事物， 兒童越來越多地生存在這種粗糙、荒涼、硬質(zhì)表面鋪成的荒漠之中，這種安靜整潔的方式扼殺了玩耍的樂趣�！�，在室外引入自然因素，草叢、灌木、水體、樹木是豐富兒童感知能力的最好方式，這些自然景觀會(huì)在不同的氣候、季節(jié)、溫度下產(chǎn)生相應(yīng)的變化，是兒童最好的自然教科書。然而現(xiàn)在有些少年宮雖都滿足相關(guān)的綠化景觀要求，但設(shè)計(jì)者以成人的角度用以往的綠化模式進(jìn)行生搬硬套，缺少吸引力。
對(duì)調(diào)研的案例可以看出，外部空間在景觀設(shè)計(jì)上考慮人文意義，大面積的種植丁香花，丁香花是哈爾濱市的市花，在植物物種搭配上也比較合理，灌木較多，喬木高度適中，符合兒童尺度設(shè)計(jì)。
有趣的生物會(huì)更吸引兒童，一些形狀奇特、習(xí)性特殊的植物引入到室外景觀中，會(huì)激發(fā)兒童對(duì)大自然的好奇心和探索能力; 兒童在不同季節(jié)觀察不同生物的習(xí)性特征，會(huì)對(duì)大自然更加親切和愛護(hù)。在植物配置上按照植物生態(tài)與造景相結(jié)合的原則，達(dá)到草坪、灌木、喬木搭配; 豐富植物種類，使植物群落復(fù)雜化，有利于維持生物系統(tǒng)的穩(wěn)定性。另外，挑選植物的同時(shí)，避開那些根莖帶刺， 絨毛較多，味道刺鼻的植物，并且考慮設(shè)計(jì)一些低矮的景觀小品進(jìn)行裝飾，利于兒童攀爬、活動(dòng)。不同地域的氣候環(huán)境不同，在考慮當(dāng)?shù)貧夂蜃兓耐瑫r(shí)，應(yīng)結(jié)合兒童視角的景觀分析要素進(jìn)行設(shè)計(jì)，有效地避免了現(xiàn)代少年宮所出現(xiàn)的諸多問題。
2. 3 色彩豐富性
色彩對(duì)于兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，適當(dāng)使用色彩的搭配有助于孩子的成長，他們甚至?xí)䦟?duì)色彩產(chǎn)生聯(lián)想，比如紅色會(huì)想到蘋果，黃色會(huì)想到香蕉，藍(lán)色會(huì)想到天空等。但在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)該合理使用色彩，不宜太過花哨。依據(jù)兒童的色彩心理研究表明，色彩與兒童的心理有著很大的關(guān)聯(lián)，色彩環(huán)境直接影響著兒童的情緒、心理，甚至影響著兒童的成長與發(fā)展，可見色彩對(duì)于兒童的重要性。
根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，哈爾濱市少年宮無論是建筑本身還是外部空間上都沒有色彩突出的地方，因建筑是歷史遺留下來的'，屬于磚木結(jié)構(gòu)，文藝復(fù)興建筑風(fēng)格，華麗的裝飾線條和雄偉的柱式更博人眼球，不合適有過多鮮明的色彩，但在外部空間的設(shè)計(jì)上也缺失屬于兒童類建筑本該有的明亮顏色，放眼望去，與其他辦公、商業(yè)等建筑無異。對(duì)此，應(yīng)在不打破建筑整體協(xié)調(diào)性的同時(shí)，點(diǎn)綴一些色彩亮麗的標(biāo)志物，例如在主入口不夠明顯的大門處設(shè)置一塊帶有純色色彩的標(biāo)志指向; 設(shè)置有顏色的室外休息座椅; 添加尺度較小但有明亮色彩的小品等，都起到了增添少年宮活力的作用，也不會(huì)破壞整體建筑的協(xié)調(diào)感。
2. 4 安全性
其實(shí)，大部分類型的建筑都強(qiáng)調(diào)其安全性的作用，但兒童類建筑的安全性對(duì)于設(shè)計(jì)的要求上更加重要，他們對(duì)安全意識(shí)較成人弱，稍不注意甚至?xí)l(fā)生自行性行為的傷害。研究表明兒童不適當(dāng)行為也是正式場所事故的重要原因，李( Lee，1979) 提出，21% 的事故是由于兒童不正確地使用設(shè)施造成的。
有些少年宮場所是相對(duì)封閉的，有些是近乎開放的，像哈爾濱市少年宮，對(duì)整個(gè)場地是圍合狀的，對(duì)于兒童來講起到一定的安全作用，一般在少年宮外進(jìn)行的活動(dòng)，要有家長的陪同，要把兒童游戲的場地設(shè)計(jì)在家長可以看到的區(qū)域，也就是說，可以在設(shè)置戶外休息座椅的時(shí)候考慮圍繞游戲場地來設(shè)計(jì)，保持孩子的一舉一動(dòng)出現(xiàn)在家長的視線范圍內(nèi)。另外，在考慮設(shè)計(jì)室外活動(dòng)空間多樣性的同時(shí)，要遵循相關(guān)規(guī)定和條例，滿足安全方面的要求。
3 結(jié)語
兒童是國家的未來，國家的發(fā)展離不開兒童的良好教育，少年宮充當(dāng)著一個(gè)協(xié)同學(xué)校進(jìn)行基礎(chǔ)教育的場所，兼具文化性、娛樂性、科技性、藝術(shù)性及創(chuàng)造性的空間， 對(duì)于兒童的身心發(fā)展尤為重要。然而，國內(nèi)正在使用的少年宮還存在很多問題，相關(guān)少年宮建筑的理論研究還有所欠缺，本文通過對(duì)此類建筑的調(diào)研，偏重于室外活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)研究，分析并總結(jié)了解決方法，在此僅作為拋磚引玉。
總之，摒棄對(duì)少年宮僅僅做為“培訓(xùn)學(xué)�！钡挠^念，全方位地發(fā)展活動(dòng)空間，以兒童的視角出發(fā)，關(guān)注兒童的室外活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)真正符合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展需求的少年宮室外活動(dòng)空間，是未來少年宮外部環(huán)境建設(shè)的目標(biāo)。
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