【摘要】
在體育教學中，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣、自覺鍛煉的習慣、體育健身的能力、克服困難的毅力和終身體育的意識，這是擺在每個體育教師面前的一個重要任務。要擔負起這樣的神圣職責，體育教師必須在課堂教學中努力構建民主和諧的師生關系，創(chuàng)建輕松愉快的學習環(huán)境，開展豐富多彩的課外活動，提高學生的求知欲。只有這樣，才能達到發(fā)展學生的體力和智力、培養(yǎng)能力、完美人格的目的。
關鍵詞：
學習興趣；終身體育；體育教育
興趣是最好的老師，興趣又是人的一種心理活動。體育除了做好準備活動、實現(xiàn)生理準備外，還需要對學生進行心理啟動，激發(fā)和培養(yǎng)學生參與運動的興趣，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，達到體育健身的目的，培養(yǎng)克服困難的毅力和終身體育的意識。這是上好體育課的前提和保障。為了培養(yǎng)學生在體育課中的興趣和參與體育活動的欲望，根據(jù)筆者多年的教學經(jīng)驗，從以下幾個方面做以粗淺探討：
一、構建民主和諧的師生關系
民主和諧的師生關系，是構建寬松學習環(huán)境的前提。在寬松的課堂環(huán)境中，學生會產(chǎn)生一種愉快、積極的情緒，會以飽滿的熱情、百倍的信心，主動地投入到體育課中來。民主和諧的師生關系的基礎是在教學中教師要熱愛學生、尊重學生、信任學生，給學生充分的自由。和學生交朋友、盡量縮短師生間的距離，學生自然會尊重、敬仰、親近教師，這樣相互關心、相互尊重、相互信任、相互吸引、民主和諧的.師生關系便形成了。讓學生感到只有在體育課上才能真正感受到平等、自由、民主，師生可以同說、同笑、同活動、同出汗。這種互相平等、互相信任的互動關系可以直接點燃體育課中學生的學習興趣。
二、融愉悅于“教”與“學”之中
在體育課教學中，要使學生愉快地學習必須使課堂中的“教”與“學”的過程是一個愉快的過程。因此在教學中教師要善于靈活安排教材，隨時注意學生的情緒變化，及時調(diào)整教學方法，充分調(diào)動學生的主觀能動性，突出學生在教學中的主體地位。同時，體育課的組織形式要生動、活潑，多樣的練習手段也要新穎多變，不斷豐富課堂教學內(nèi)容。例如，在籃球課基本技術教學中，練習行進間運球，如果只是一味的反復運球跑，學生就會感到乏味、單調(diào)，久而久之，學生就會以消極的態(tài)度對待。所以本人在多年的教學實踐中，總是把基本技術教學變換成對抗性的練習。像運球對面接力、分組沿邊線運球比賽、組織運球游戲等等。這樣就可在競賽環(huán)境中激發(fā)學生的興趣，使教學氣氛變得輕松愉快。讓學生在快樂的競賽中學習，教學效果事半功倍。
三、要加強對學生體育能力的培養(yǎng)
在體育教學中，應當重視對學生的體育能力的培養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生從事體育活動的興趣、愛好以及自覺鍛煉的習慣，從而奠定學生參加體育活動的基礎能力。例如：教學課的準備活動部分可以采用學生輪流值日的辦法，每次課由一名學生指揮，教師加以指導來完成，這樣就可以鍛煉學生的組織能力，在體育課的基本教學部分，適當安排一些動作規(guī)范的學生做示范動作，給學生創(chuàng)造能充分展示自己才能的舞臺，在分組練習過程中，每個學生都有自己的長處和優(yōu)點，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，給其他人以展現(xiàn)自己的機會，這樣既可以體現(xiàn)學生的自我價值，又可以在學習過程中縮短教與學的距離，讓每個學生都能感到別人能行，自己當然也行，從而大大減少了學生的心理壓力，增強了學生的自信心，提高了學生的學習興趣。在體育課的結束部分也要讓學生參與課堂小結，讓學生對自己的表現(xiàn)作出恰當?shù)脑u價能力�？偨Y優(yōu)點，找出不足，指出努力方向，從而提高了學生的自我評價能力。因此在體育課中培養(yǎng)學生參加體育鍛煉的興趣，體育健身的能力和終身體育的意識，不僅是一般的體育教育過程，而且更要強調(diào)這是一個學生自我能力和終身體育能力培養(yǎng)和形成的過程。
四、要加強課外體育活動的管理
雖然體育教學是以課堂教學為主體，但是，課外體育活動也是不可忽視的一個重要組成部分。由于優(yōu)育課有其特殊的一面，有許多練習需要延伸到課外活動來提高質量。如果在教學中只注意課堂教學而忽視課外活動的作用，那么會使學生失去對體育興趣的進一步提高，同時也阻礙了體育的自學性和終身教育。因此，我們必須要求學生在課外體育活動中進行練習。通過練習，把體育中的練習質量進一步提高，從而增進對體育的興趣。如在課外體育活動中，要求技術好的學生多和技術差的學生一起練習。因為學生之間的互相幫助、互相促進、互相交流、互相鼓勵，有利于提高學生的學習興趣和學習效率。在練習中動作差的學生，能夠邊練習邊觀察好的學生的動作，還可以向對方請教，提高興趣和積極性。而動作好的學生還在練習中又以能體會到做教師的感覺，要想教別人，自己技術必須要提高，給自己也加大了難度，提出了更高的要求，具有一定的挑戰(zhàn)性，刺激了其積極性和興趣的提高。另外，還可以利用學生的各自喜好，組織各種興趣的訓練組，提高專項成績，從而充分提高學習體育的主動性和獨創(chuàng)性。還應同運動訓練和運動競賽等基本途徑相互配合，以達到鞏固興趣的目的。
總之，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，采用的方法手段是多種多樣的，只要我們結合學校的實際、學生的實際，如學校的場地器材、學生的身體狀況和個人愛好等，精選教學內(nèi)容，改進教學方法和傳授方式，注意教材內(nèi)容安排的新穎性、游戲性和娛樂性，逐步提高學生的求知欲，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習體育知識、技術、技能和進行體育鍛煉的直接興趣，就能達到發(fā)展學生的體力和智力，培養(yǎng)能力、完美人格的教學目的。
【淺談體育課中學生興趣的培養(yǎng)論文】相關文章：
淺談作文興趣的培養(yǎng)論文07-04
體育課中興趣的培養(yǎng)論文06-21
培養(yǎng)學生對體育課的興趣的論文06-21
淺談地理教學中的興趣培養(yǎng)論文11-29
怎樣培養(yǎng)小學體育課堂興趣論文06-21