論文關鍵詞：高校就業(yè)指導學風建設

　　論文摘要：大學生就業(yè)指導工作與高校學風建設之間的關系是相輔相成的。加強大學生就業(yè)指導，可以增強大學生學習、實踐的積極性、主動性和創(chuàng)造性；加強高校學風建設有利于大學生的就業(yè)。因此。在高等教育大眾化進程中。加強高校學風建設，推進大學生就業(yè)指導工作具有十分重要的現(xiàn)實意義。

　　在高等教育大眾化條件下。大學畢業(yè)生就業(yè)已成為社會關注的熱點問題。隨著畢業(yè)生數(shù)量的急驟增加。畢業(yè)生的綜合素質和社會適應性等問題更加突出．畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)象反映了高校的就業(yè)指導工作中存在一些不足．也折射出高校人才培養(yǎng)機制中的學風建設問題。

　　就業(yè)指導與學風建設是高校學生教育培養(yǎng)過程中兩項重要工作．畢業(yè)生就業(yè)必然要求高校為培養(yǎng)高質量的畢業(yè)生營造良好的學習風氣：良好的學風也必定促進畢業(yè)生綜合素質的提高，推動學生更好地就業(yè)。將兩者結合起來。大力加強就業(yè)指導工作，提高學生學習、實踐的積極性、主動性和創(chuàng)造性．必將促進高校學風建設，也必將提升高校的辦學質量、辦學水平，為全面建設小康社會提供人才支持。

　　一、當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀。反映了高校就業(yè)指導工作和學風建設中存在的問題

　　1．目前大學生就業(yè)狀況。

　　隨著我國高等教育的逐步改革和發(fā)展。高校招生規(guī)模的不斷擴大。大學教育已進人大眾化階段。體制改革以后，“雙向選擇。自主擇業(yè)”取代了傳統(tǒng)的計劃分配。成為大學生就業(yè)的主要形式。因此，大學生的就業(yè)競爭力不高。就業(yè)觀念上存在較大的偏差，自我期望值過高造成了大學生就業(yè)難的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)學生的綜合素質。教育學生轉變擇業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀就顯得十分重要。

　　2．從大學生的就業(yè)現(xiàn)狀反映了當前高校當中普遍存在的就業(yè)指導方面的不足。

　　從大學生就業(yè)難的現(xiàn)象，我們不難看出，學生的就業(yè)觀念上有較大的偏差。普遍眼高手低；在就業(yè)競爭中，學生就業(yè)競爭力不強，綜合能力和總體素質還不能達到一些企業(yè)的要求：這就說明了我們在就業(yè)指導過程中力度不夠。就業(yè)指導針對性不強，指導效果不理想；就業(yè)指導教育主要以理論講授為主，普遍顯得缺乏生氣與活力．造成了很多學生缺乏實踐經(jīng)驗。在遇到就業(yè)矛盾和問題時束手無策。

　　3．就業(yè)指導方面的不足折射出目前高校學風建設的.不足。

　　大學生的就業(yè)和學風建設就像兩面鏡子。相互折射著。不斷推動高等教育的發(fā)展。畢業(yè)生在就業(yè)中表現(xiàn)的情況反映了高校學風建設中的薄弱環(huán)節(jié)。如：有的大學生平時學習缺乏遠大理想。精力投入不足，對自己人生、工作缺乏目標；有的大學生在四年的學習生活中紀律松散。不講誠信，在就業(yè)時形成了有專業(yè)有能力。無信用的現(xiàn)象；有的大學生嚴重缺乏自我管理；目前大學生中基本是獨生子女。不少學生缺乏團隊合作精神，剛踏上工作崗位就形成了自我為中心、缺乏責任心的現(xiàn)象，很久都不能適應環(huán)境的改變。這些都普遍反映了我們在學生的日常學風建設管理中存在的不足。

　　二、高校就業(yè)指導工作和學風建設的關系

　　大學生就業(yè)指導工作與高校學風建設之間的關系是相輔相成的。加強大學生就業(yè)指導，可以增強大學生學習、實踐的積極性、主動性和創(chuàng)造性：加強高校學風建設有利于大學生的就業(yè)。因此。在高等教育大眾化進程中，以就業(yè)指導為切入點．進一步推進高校學風建設，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

　　1．就業(yè)指導與學風建設目標的一致性。

　　高校的就業(yè)指導就是指在大學生中開展就業(yè)形勢、就業(yè)觀念、就業(yè)需要等綜合能力素質及有關就業(yè)的一系列問題的咨詢、指導過程，是幫助、促進畢業(yè)生順利就業(yè)的重要一課。學風建設是指高校根據(jù)學風的特點、規(guī)律和目標進行的有組織、有計劃、有目的地對在校學生在學習目的、學習態(tài)度、學習方法、治學精神、學習紀律、學習考核等諸方面所施行的思想政治教育和綜合管理，是融德育與管理于一體的系統(tǒng)工程。在就業(yè)矛盾日益突出的今天．就業(yè)指導和學風建設客觀上就更要求在校學生積極地、主動地學習各項基礎知識、專業(yè)知識及綜合知識，努力提高自身綜合素質。以市場需要為導向，及時調整學習方向．為今后就業(yè)及發(fā)展奠定基礎。 2．就業(yè)指導是學風建設的有機載體。學風建設是就業(yè)指導效果的有力保證。

　　畢業(yè)生就業(yè)競爭。說到底是學生綜合實力、綜合素質的競爭。而綜合素質的提高與高校學風建設有密不可分的聯(lián)系。優(yōu)良的學風能促使學生積極進取、努力提高自己的綜合素質；它對世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀正在形成過程中的青年學生具有潛移默化的影響。高校的學風建設在加強各項軟硬件建設，健全規(guī)章制度，優(yōu)化校園學習環(huán)境的同時。還應將大學生的就業(yè)指導與其緊密結合．努力使就業(yè)指導成為學風建設的有機載體．使學風建設成為提高學生素質、促進學生就業(yè)的堅實基礎。從而進一步提高學生綜合素質和就業(yè)市場競爭力。

　　三、切實加強高校學風建設。推進大學生就業(yè)指導工作

　　1．引導學生為就業(yè)而樹立遠大的理想和職業(yè)目標。

　　對于當代大學生而言．遠大的理想和目標對其日后的奮斗和努力是非常重要的，而良好的學習風氣能有助于其在明確的學習目的和職業(yè)規(guī)劃的推動下建立學習主動性、求知欲和刻苦學習的意志力。因此。從新生入學開始就應該幫助他們樹立正確的理想和目標，讓其對自己將來的就業(yè)有很好的規(guī)劃。為就業(yè)指導工作打下堅實的基礎。

　　2．以就業(yè)為導向，將就業(yè)指導貫穿大學教育的全過程。

　　作為高等學校的一項基礎性工作。學風建設必須以就業(yè)為導向，強化教書育人、管理育人和服務育人。讓學生將就業(yè)與當前的努力學習緊密結合起來．切實在基礎知識的鞏同、專業(yè)知識的深入和綜合知識的提高上有所突破，引導學生適應嚴峻就業(yè)形勢下的就業(yè)競爭。就業(yè)指導工作不僅僅是指導學生如何找工作，而更要幫助學生確立正確的職業(yè)觀、價值觀．發(fā)掘學生學習的潛能．培養(yǎng)創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。就業(yè)指導也不僅僅是簡單的政策答疑、面試應聘指導．而是指導學生如何提高就業(yè)素質．指導學生如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃和對未來人生的綜合設計。在優(yōu)良學風的浸潤與熏陶下，提高綜合素質和就業(yè)競爭力。為實現(xiàn)畢業(yè)后的順利就業(yè)打好基礎。

　　3．培養(yǎng)大學生職業(yè)能力和自我管理能力。

　　良好的學風包括學生的自立、自理、自強不息的能力。大學生畢業(yè)后經(jīng)過一定時期的培養(yǎng)與發(fā)展，必將職業(yè)分流，走上各級崗位成為國家各個領域的中堅力量。因此大學生的職業(yè)能力、自我管理意識和日常文明行為的培養(yǎng)不僅僅關系到他們個人的前途和命運．也關系到國家和民族的興衰。培養(yǎng)良好的品德和心理素質．培養(yǎng)良好的行為習慣．都是在好的學習風氣和氛圍中逐步形成的。我們在抓好學生職業(yè)技能培養(yǎng)的同時，利用這些平臺實施學生學習目的、學習態(tài)度、自我管理等方面的教育．從而建立大學生自立自強、文明上進的良好學風，使當代的大學生擁有高度的自制力和事業(yè)心．愛崗敬業(yè)。勤奮奉獻。在當今價值多元化的市場經(jīng)濟的時代背景下順利就業(yè)。并事業(yè)有成。

　　4．運用校園舞臺，增強責任意識。

　　當代的大學生多數(shù)出生在上世紀八十年代以后。獨生子女的優(yōu)勢和弱點十分明顯．因此，應在學風建設中運用校園舞臺和第二課堂活動．讓學生通過大量的校園文化建設和愛校榮校的思想教育，加強團隊協(xié)作精神教育。從而全面提高各項素質．在激烈的就業(yè)競爭中展現(xiàn)自我價值。

　　四、總結

　　總之。學風建設是學校一項重要的基本建設。針對大學生在就業(yè)中反映出的學風問題．我們應以就業(yè)指導作為重要切入點，進一步加強高校的學風建設，努力提高畢業(yè)生的綜合競爭力和社會適應能力。有效地促進學風建設．從而使我們的高校在2l世紀激烈的社會競爭中立于不敗之地。