熱愛學(xué)生，投身于學(xué)生之中，努力做學(xué)生的良師益友，是我應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。在多年從事大學(xué)輔導(dǎo)員期間，我盡心盡責(zé)地做好輔導(dǎo)員的每一項工作，捧出一顆真誠的心，奉獻一份誠摯的愛，為學(xué)生的明天奠定良好的基礎(chǔ)。體會了“沒有愛就沒有教育”的真諦。愛能密切師生關(guān)系，拉近心理距離，使輔導(dǎo)員工作得心應(yīng)手。以下是我的點滴體會，與大家共勉。
1、打好基礎(chǔ)，以嚴格的紀律規(guī)范學(xué)生
軍訓(xùn)是大學(xué)開始的第一課，是大學(xué)五年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好開端，也是打基礎(chǔ)的階段。通過軍訓(xùn)使大學(xué)生們能獲得一些軍事方面的知識，增強了國防意識，加強了組織紀律性，磨練了意志，還提高了政治素養(yǎng)、身體素質(zhì)和內(nèi)務(wù)管理能力，培養(yǎng)良好的作風(fēng)，同時，樹立了團結(jié)向上的班風(fēng)，塑造了文明守紀的作風(fēng)，規(guī)范了行為舉止，為形成良好的校風(fēng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。軍訓(xùn)后，如何堅持半軍事化管理，狠抓鞏固和發(fā)展軍訓(xùn)的成果呢？特別提出了整理內(nèi)務(wù)要與軍訓(xùn)時一個樣。軍訓(xùn)中我們規(guī)范了內(nèi)務(wù)設(shè)置，并經(jīng)常組織檢查評比。軍訓(xùn)后，我們?nèi)园窜娪?xùn)時的標準，由年級辦做統(tǒng)一要求，通過大會、小會滲透，開現(xiàn)場會規(guī)范管理，并組織檢查評比，一個月每個樓層評出“流動紅旗”，一個學(xué)期再評比出“文明寢室”等措施，使學(xué)生們養(yǎng)成了遵守規(guī)章制度的良好習(xí)慣。創(chuàng)造干凈整潔的環(huán)境也是醫(yī)療、護理專業(yè)學(xué)生的必要素質(zhì)，如果在校四年能養(yǎng)成自立能力強，工作責(zé)任心強的好習(xí)慣，會對將來所從事的專業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在潛移默化中使心靈得到凈化，思想得到升華，提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。
2、“嚴”、“愛”得當，以科學(xué)的方法管理學(xué)生
做輔導(dǎo)員工作，不僅要有熱情，還必須掌握科學(xué)的方法。一個班集體是由幾十名學(xué)生組成的，學(xué)生之間存在著一定的個體差異。首先，必須全面了解班級的情況，包括每個人的學(xué)習(xí)成績、愛好特長以及性格特點等。這樣在與學(xué)生接觸時就有了主動權(quán)，容易拉近師生的距離，做學(xué)生的思想工作也就有了針對性。第二，要處理好嚴與愛的關(guān)系，做好嚴在當嚴處，愛在細微中，這是做輔導(dǎo)員工作的藝術(shù)性所在。為了建設(shè)好的班風(fēng)，在管理上一定要嚴格。對于學(xué)生中存在的不良傾向和違紀行為，輔導(dǎo)員要敢管，又要會管。所謂敢管就是用規(guī)章制度嚴格要求每位同學(xué)，常言道“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”。姑息和遷就學(xué)生的不良行為就是嚴重失職。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不到二個月，有一次我值班，快到熄燈時，幾名男同學(xué)帶外校的學(xué)生走進了宿舍樓，正在查寢的我見此現(xiàn)象很氣憤，心想平時輔導(dǎo)員老師那么強調(diào)決不能帶外校學(xué)生住進宿舍，為什么偏有想違反校規(guī)的`學(xué)生呢？個別同學(xué)看出老師不高興趕快上前說情，“老師天都黑了，就讓他們住進我們寢室吧”，兩人睡一張床，明天一大早就讓他們離校行嗎？我很嚴肅地說：“不行”如果老師這樣做，那么學(xué)校的管理制度就約束不了學(xué)生了，同時又耐心地做了學(xué)生的思想工作，講清了嚴重的后果。此時同學(xué)們心悅地把外校的同學(xué)送到附近的招待所。如果輔導(dǎo)員老師遷就了學(xué)生的這種行為，那么學(xué)生就會把學(xué)校的管理制度看的很淡也就無法來約束學(xué)生了。所謂會管，就是要掌握正確的批評教育方法，充分考慮到學(xué)生的心理承受能力，防止產(chǎn)生逆反心理，達到教育的目的，使學(xué)生真正理解嚴格管理是為了給大家創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了學(xué)生自己的健康成長。另一方面，輔導(dǎo)員老師要像父母一樣關(guān)心和愛護學(xué)生，特別是當他們遇到各種困難或受到挫折的時候，輔導(dǎo)員要及時從各方面給予幫助，使遠離父母的學(xué)生感受到愛的溫暖從而樹立戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣。
一次，一名同學(xué)母親病重請假回家，返校后該同學(xué)上課精神不集中，心事重重，吃不好飯，睡不好覺，了解此現(xiàn)狀常找該同學(xué)談心，說說心理話，進一步了解到家里的經(jīng)濟條件艱苦，母親病重又花了不少錢，自己的高額學(xué)費已有點承受不了，想打工掙錢又怕影響學(xué)習(xí)，我們就從學(xué)習(xí)、生活各個方面多關(guān)心學(xué)生，讓他感覺到溫暖。并向?qū)W校申請了助學(xué)貸款，解決了學(xué)生的實際困難，也減輕了學(xué)生的思想壓力，在輔導(dǎo)員老師的愛心關(guān)懷下，此同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，不放過一分一秒的時間，期末取得優(yōu)秀的成績，還拿到了獎學(xué)金。第三，堅持公平和公正的原則。輔導(dǎo)員要平等對待每位同學(xué)，堅持在規(guī)章制度面前人人平等，一視同仁。如果輔導(dǎo)員處事不公，就會喪失在學(xué)生中的威信，嚴重影響工作的開展。
3、抓好干部，以榜樣的力量帶動學(xué)生
輔導(dǎo)員的工作瑣碎繁雜，不可能每時每刻都和學(xué)生在一起，所以必須發(fā)揮學(xué)生的自我管理作用。學(xué)生干部是在班級、年級公平競爭中產(chǎn)生的，挑選出能力強、熱情高、作風(fēng)正、學(xué)習(xí)好、威信高的學(xué)生擔(dān)任。學(xué)生干部生活在學(xué)生中，最了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況。因此，學(xué)生干部在管理班級和開展各項活動方面具有特殊的優(yōu)勢。發(fā)揮好學(xué)生干部的作用既有助于輔導(dǎo)員開展工作，又利于培養(yǎng)和提高學(xué)生干部的工作能力。要放手任用學(xué)生干部，在每個干部負責(zé)的范圍內(nèi)，鼓勵和支持他們大膽工作，充分發(fā)揮學(xué)生干部的積極性和創(chuàng)造性。輔導(dǎo)員要經(jīng)常在工作方法上給予指導(dǎo)，在實際工作中不斷提高學(xué)生干部的素質(zhì)。輔導(dǎo)員要在思想和生活上關(guān)心學(xué)生干部，幫助他們解決工作中遇到的各種困難，引導(dǎo)他們處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，處理好同學(xué)之間的關(guān)系，樹立學(xué)生干部在同學(xué)中的威信，有一支得力的學(xué)生干部隊伍，為建設(shè)良好的年級凝聚力打下了良好基礎(chǔ)。
4、聯(lián)合家長，以學(xué)校與家庭的合力影響學(xué)生
家長是學(xué)生的第一任老師，教育好學(xué)生是學(xué)校和家長的共同愿望。由于上大學(xué)多數(shù)學(xué)生離家較遠，平時與父母的接觸不多，加上有的學(xué)生不愿向家長暴露在學(xué)校的表現(xiàn)，打電話只是報喜不報憂，所以家長對學(xué)生在校情況了解甚少，為了調(diào)動家長的力量做好學(xué)生工作，必須通過各種渠道同學(xué)生家長建立聯(lián)系，互相溝通了解，學(xué)生入學(xué)時多數(shù)由家長陪伴到校，這是與家長聯(lián)系的良機。輔導(dǎo)員老師借此機會向家長介紹學(xué)校情況，介紹自己，講解對學(xué)生的要求，使家長了解學(xué)校的情況以及學(xué)生在校所應(yīng)遵守的規(guī)章制度。特別強調(diào)大學(xué)生在校談“戀愛”事宜，即影響學(xué)習(xí)又浪費精力，學(xué)校是不提倡的，交代若有夜不歸寢情況將給予嚴肅處理等重要管理制度，同時輔導(dǎo)員也可以向家長了解學(xué)生的基本狀況及家長對學(xué)生的要求等，并互留電話。平時根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時與家長溝通，特別是當有的學(xué)生出現(xiàn)異常現(xiàn)象時或違犯了校規(guī)校紀時都應(yīng)該及時與家長溝通，共同做好學(xué)生的工作。一年的實踐證明收到良好而明顯的效果。
5、關(guān)愛“差生”，以滿腔的熱情感動學(xué)生
年級有個別同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時便表現(xiàn)出浮躁、散漫的特點，上課不聽課，人在教室書在寢室，上課看小說、講話、睡覺、不帶筆、不做上課筆記、還有的同學(xué)沒有任何理由曠課。作為輔導(dǎo)員老師針對此現(xiàn)象查找原因，得知部分同學(xué)是破罐破摔，主要原因是高考失利，沒被錄取到理想的大學(xué)，所學(xué)專業(yè)并不是自己將來愿意從事的專業(yè)或父母幫助填報的志愿，因此對學(xué)習(xí)毫無興趣，沒有學(xué)習(xí)目標和動力，缺乏信心。學(xué)習(xí)成績一直下降，自覺不自覺地把自己“劃歸另類”。針對此情況，我首先采取與其談心的方法，然后再讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部分別“承包到戶”；另外及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給予鼓勵，增加他們的學(xué)習(xí)信心，讓他們以此為起點，邁好大學(xué)時期的每一步，確定一個目標，塑造一個新的自我。激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，個別同學(xué)也已從不及格達到了消滅不及格，既不給班級拖后腿，自己也對專業(yè)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時也決心作好一名讓任何人都滿意的醫(yī)務(wù)工作者。
總之，大學(xué)輔導(dǎo)員的工作既平凡又高尚，只有付出艱辛的勞動，才能得到豐收的喜悅；只有甘為人梯的奉獻精神，才能托起明天的太陽。
【應(yīng)用科學(xué)的管理方法培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)論文】相關(guān)文章：
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