一、新課標下高中數(shù)學教學應(yīng)創(chuàng)新教學理念
從目前高中數(shù)學教學的實際開展來看，要想取得積極的教學效果，就要在教學理念上進行創(chuàng)新，主要應(yīng)做好以下幾個方面的工作．
1．改變傳統(tǒng)填鴨式教學理念
在傳統(tǒng)數(shù)學教學中，老師只注重題海戰(zhàn)術(shù)，將解題能力作為主要教學方向，單純強調(diào)教的作用，這種填鴨式教學不但占用了大量精力，并且收效甚微，所以，在新課標下必須改變這種教學理念．
2．在課堂教學中注重實效性
考慮到課堂教學的重要性，在高中數(shù)學課堂教學中，應(yīng)注重教學實效性，應(yīng)積極構(gòu)建高效課堂，提升課堂教學的整體質(zhì)量，滿足課堂教學需要，從根本上提高課堂教學的實效性．
3．注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)
結(jié)合目前素質(zhì)教育的目標，在高中階段應(yīng)注重培養(yǎng)學生解決問題的'能力，落實到數(shù)學教學方面，就是要注重培養(yǎng)學生數(shù)學能力，使學生能夠用數(shù)學知識解決生活中的實際問題．
二、新課標下高中數(shù)學教學應(yīng)做好初高中的銜接工作
在高中教學階段，由于高中數(shù)學教材跨度大，知識難度、廣度、深度的要求大幅提高，這種巨大的差異，使剛從初中升到高中的學生一下子無從適應(yīng)，數(shù)學成績出現(xiàn)嚴重的滑坡，總感數(shù)學難學，信心不足．由于大部分學生不適應(yīng)這樣的變化，又沒有為此做好充分的準備，仍然按照初中的思維模式和學習方法來學習高中數(shù)學知識，不能適應(yīng)高中的數(shù)學教學，于是在學習能力有差異的情況下而出現(xiàn)了成績分化，學習情緒急降．作為教師應(yīng)特別關(guān)注此時的銜接，要充分了解學生在初中階段學了哪些內(nèi)容，要求到什么程度，哪些內(nèi)容在高中階段還要繼續(xù)學習等，注意初高中數(shù)學學習方式的銜接，重視培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì)，適應(yīng)性能力，重視知識形成過程的教學，激發(fā)學生主動的學習動機，加強學法指導．
三、新課標下高中數(shù)學教學應(yīng)采用靈活的教學方法
在高中數(shù)學教學中，教學方法的選擇是保證整體教學效果的關(guān)鍵．從目前高中數(shù)學教學實際來看，在教學方法的選擇上應(yīng)本著靈活、有效、創(chuàng)新的原則，具體應(yīng)從以下幾方面入手．
1．課堂教學應(yīng)采用精講多練的教學方法
為了提高課堂教學效果，老師應(yīng)對重點例題和定理進行詳細講解，并對定理配套的習題進行專項訓練，加強對學生的教學引導，提高課堂教學實效性．
2．合理設(shè)置課堂問題，檢驗學生課堂知識的掌握情況
應(yīng)根據(jù)高中數(shù)學教學的實際內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題情境，合理設(shè)置課堂問題，并利用提問的方式，對學生數(shù)學知識的掌握情況進行檢驗，保證課堂教學達到預(yù)期目的．
3．在課堂中增加習題教學，加強對學生解題能力的培養(yǎng)
高中階段學生的解題能力是關(guān)鍵，為此，我們應(yīng)在課堂中單獨增加相應(yīng)的習題教學時間，對重點習題及疑難問題進行詳細講解，使學生有效掌握習題類型．總之，通過本文的分析可知，在高中教學階段，要想在新課標下做好高中數(shù)學教學工作，就要從教學理念創(chuàng)新、初高中知識銜接和教學方法選擇入手，重視課堂教學的作用，提高課堂教學效果，重點培養(yǎng)學生的實際能力，有效滿足高中數(shù)學教學的實際需要．
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