職業(yè)學校校園體育文化建設現(xiàn)狀與人才培養(yǎng)途徑論文

2021-06-22 論文

　　摘要：在競爭如此激烈的今天，給勞動者的整體素質提出了更高的要求。在現(xiàn)代的社會工作中，很多從事腦力勞動的人都伴隨著繁重的體力勞動，因此，這就要求這些人員不僅具有豐富的專業(yè)知識，而且還要求他們具有強健的體魄。體育教學是職業(yè)學校教學的一種重要組成部分，它是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才的重要環(huán)節(jié)�，F(xiàn)代社會需要高素質人才，而素質教育中的非智力因素是通過文化來進行培養(yǎng)的。在校園文化中，體育文化具有獨特的魅力，在培養(yǎng)社會所需人才時起著非常重要的作用。本文主要從職業(yè)學校校園體育文化建設現(xiàn)狀、職業(yè)學校校園體育文化建設的作用、職業(yè)學校校園體育文化的人才培養(yǎng)途徑這三個方面來進行論述。

　　關鍵詞：職業(yè)學校；校園體育文化；人才培養(yǎng)；現(xiàn)狀；途徑

　　前言

　　校園體育文化是集教學、體育活動、競賽等內容于一身的一種校園內獨特的文化，是職業(yè)學校培養(yǎng)人才過程中必不可少的一部分。職業(yè)學校的總體目標就是培養(yǎng)人才。目前，我國大多數(shù)職業(yè)學校仍繼續(xù)沿用灌輸式的教學方式，這種方式既單調又枯燥，把所有的精力和時間都放在了培養(yǎng)學生的理論知識和專業(yè)技能，而將學生的德、智、體等全面發(fā)展拋之腦后，沒有充分認識到校園體育文化在職業(yè)學校素質教育的作用。職業(yè)學校學生的特點是思維敏捷、興趣愛好廣泛、實際操作能力強、個性鮮明，在此基礎上，在圍繞職業(yè)學校人才培養(yǎng)的特點，注重學生綜合素質的提高，建立校園體育文化，據(jù)此對學生進行全面的培養(yǎng)。在競爭如此激烈的市場中，高素質人才是市場所需，而素質教育中的非智力因素是通過文化來進行培養(yǎng)的。在校園文化中，體育文化具有獨特的魅力，在培養(yǎng)社會所需人才時起著非常重要的作用。

　　一、職業(yè)學校校園體育文化建設現(xiàn)狀

　　職業(yè)學校體育培養(yǎng)人才就是使學生強健體魄，正確掌握各種體育技能，養(yǎng)成終身體育的意識。據(jù)了解，我國職業(yè)學校的體育教學還都沒有走出傳統(tǒng)的體育框架。首先，體育精神文明較缺乏。大多數(shù)學生仍然認為體育教學就是鍛煉人的身體，而提升不到品質和心理的層面上來，單純追求體育技能和成績，學生對體育的興趣、培養(yǎng)終身體育意識被忽視，從而導致學生體育能力普遍不高。體育教學被認為是不重要的學科，是一門使學生放松的學科，教學內容的先進性以及深度和廣度不進行考慮，各項體育活動也只是停留在表面層次上，缺乏創(chuàng)新精神，缺乏對學生的深入了解。其次，校園體育物質文化層建設滯后。學校的不斷擴招，導致器材不足，也沒有多余的經(jīng)費用更新器材，對于時代的發(fā)展的學校體育的需求根本就滿足不來。再次，職業(yè)學校校園體育制度文化不健全。學校各項體育活動的順利進行在很大程度上依賴于學校各種體育規(guī)章制度。據(jù)調查表明，每個學校都有國家下發(fā)的相關制度，但是沒有將其落到實處。

　　二、職業(yè)學校校園體育文化建設的作用

　　體育文化是人類身體文化的一部分。體育文化在人才培養(yǎng)方面起著非常重要的作用，其作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　�。ㄒ唬� 全面提高學生的素質

　　人的素質有一部分是先天的，絕大多數(shù)都是后天形成的，它是人的體質、能力、品德的集合，是體現(xiàn)人身心發(fā)展水平質量和功能的基本因素。培養(yǎng)具有強健體魄、具有良好體育健身意識、具有一定的體育技能、具有較強的適應能力的高素質人才，這是校園體育文化中的體育教學環(huán)境的主要目的。體育教學環(huán)境將組織行為、人文、心理、生理、自然、社會等學科的知識融為一體，在培養(yǎng)學生身體素質的基礎上，注重學生的集體主義精神、堅強不屈品質、較強的心理素質的培養(yǎng)。另外，校園體育文化還能夠培養(yǎng)學生的審美能力，從而使得學生個性的發(fā)展得以促進。

　　（二）促進智力發(fā)展、提高學習效率

　　從生物學教學分析，堅持體育鍛煉能夠使大腦神經(jīng)細胞發(fā)育充分，也就是說，能夠使大腦能源物質和氧氣得到充足的供應。同時，不同性質的運動能將各種信息提供給整個大腦神經(jīng)系統(tǒng)，對于大腦皮層細胞活動的強度、靈活性以及均衡性起著促進作用，改善以及提高了整個大腦神經(jīng)系統(tǒng)的結構和功能。大腦產(chǎn)生疲勞現(xiàn)象是每個人都感受過的，大腦工作一定時間后就會產(chǎn)生疲勞，運動中樞神經(jīng)興奮就會消除疲勞，并且使學生效率大大地提高了。

　　（三）培養(yǎng)學生的競爭意識

　　體育運動的獨特的魅力體現(xiàn)在對抗性和競爭性中。競爭如此激烈的社會中，競爭性是非常明顯的一個特點之一，競爭所導致的優(yōu)勝劣汰是自然界發(fā)展的規(guī)律。校園體育文化環(huán)境中的比賽環(huán)境能夠使學生認識到競爭的殘酷性，充分體會優(yōu)勝劣汰的現(xiàn)實，這能夠促進學生心理耐受力和抗挫折感的培養(yǎng)。現(xiàn)代的學生家里面基本上都是一個，加之經(jīng)濟條件的優(yōu)越性，都是在家長的呵護下長大的，要想將他們培養(yǎng)成為社會所需的人才，必須讓他們認識這個競爭激烈的現(xiàn)實，在困難中磨練他們的成功信念。

　�。ㄋ模� 提高人際交往能力

　　通過校園體育文化培養(yǎng)人才的過程中保持良好的人際關系是不可忽視的。在體育運動中，學生基本上都是輕松愉悅的，大腦皮層由于腎上腺素分泌速度的加快而處于興奮狀態(tài)，從而給學生帶來了歡樂的體驗。此時學生的心理防備性較低，容易與陌生人交往，并且建立友誼關系。在錯綜復雜的社會人際關系中，人們處理不同的人際關系需要用正確的方法和良好的心態(tài)來進行。校園體育文化環(huán)境中的體育運動形式是多種多樣的，在比賽時，比賽結果是不定性的，因此，參賽者必須隨時將自己的心態(tài)調整好，做好隨時應對突發(fā)事件的準備�，F(xiàn)代企業(yè)賴以生存和發(fā)展的關鍵要素就是善于挖掘個人能力、發(fā)揮集體力量、團結協(xié)作。而學生的團隊精神的培養(yǎng)與校園體育文化有著密切關系。

　�。ㄎ澹� 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

　　近年來，校園體育文化環(huán)境中引進了一些新興時尚的體育項目，例如，U形管滑板運動、搏擊操等，并且受到了廣大師生的喜愛，能夠充分地將新一代年輕人的個性體現(xiàn)出來。由此可見，這是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的一個重要途徑。學生通過使用這些器材使其保持年輕的心態(tài)，并且他們也能夠體會到創(chuàng)新帶來的樂趣，充分意識到創(chuàng)新是今后工作必不可缺少的一部分。

　�。� 增強學生的自信心

　　培養(yǎng)應用型人才是職業(yè)學校培養(yǎng)人才的一個重要任務，讓學生進行實踐操作，除了要求學生具有扎實的理論知識，更重要的'是要求他們具有一定的自信心。初次實踐很多學生都會產(chǎn)生一種恐懼感，而充足的自信心能夠消除這種恐懼感，使頭腦始終保持冷靜，從而有利于實踐工作的順利完成。學生的自信心從校園體育文化環(huán)境中的不同方面都得到了增強，學生通過在體育課中的刻苦練習增強自身魅力，在進行高難度動作時在教師的指導下體驗超越自我的成功感，在體育比賽中體會勝利的喜悅，這些都增強了學生的自信心。

　　三、職業(yè)學校校園體育文化的人才培養(yǎng)途徑

　　職業(yè)學校校園體育文化的建設并非是一朝一夕就能完成的工程，它是一項長期的工程，必須與社會政治、文化發(fā)展趨勢相適應，應著眼于全面規(guī)劃、長遠建設；另外必須適應學校的總體建設目標。但是，目前在職業(yè)學校校園文化建設現(xiàn)狀中可以看出具有很多問題，例如領導不夠重視、缺乏資金支撐、規(guī)劃設計沒有針對性等問題，因此，對這些問題必須進行防范。

　�。ㄒ唬└掠^念

　　體育從表面看就是身體的教育，對其進行更深層次的研究，即可發(fā)現(xiàn)，體育不僅能夠鍛煉身體，而且還能夠鍛煉心理、社交等素質。體育是一種文化，其活動的客體和主體都是人，并且充滿著理性思考和哲學思維，是一種社會現(xiàn)象。針對校園體育而言，它具備了構成校園體育文化觀的文化形態(tài)，是師生意志客觀精神的體現(xiàn)，又具備了構成校園體育物質觀所帶來的必然結果，它將師生追求、良知、社會責任感和價值觀充分地體現(xiàn)了出來。圍繞文化對人的可塑性特征，在全面實施校園內體育文化整體環(huán)境建設的同時，加強媒體宣傳力度，運用標語、圖展、廣播、錄像等媒體進行體育文化的滲透。

　�。ǘ┖侠硪�(guī)劃，促進校園體育設施的建設

　　經(jīng)濟的發(fā)展在帶給人們物質水平不斷提高的同時也更新著人們的健康觀念，越來越多的人們成為"體育人口"的一分子，隨之而來的是對體育場館需求的不斷增加。職業(yè)學校應發(fā)揮其體育場館閑時的資源優(yōu)勢，利用教學訓練以外的時間面向全校師生和社會開放。雖然我校還沒有建立體育場館，但是我校已經(jīng)開展了體育俱樂部。體育俱樂部就是以學生的學習和鍛煉為中心，側重培養(yǎng)學生體育意識，使學生養(yǎng)成體育鍛煉習慣，提高他們自我鍛煉的能力，有效地增強學生的體質，促進學生德、智、體全面發(fā)展。

　�。ㄈ┗谝匀藶楸镜男@體育文化平臺的建立

　　"以人為本"理念將體育教學的目標融入到了整個學校教育中，通過體育的手段和校園體育文化網(wǎng)絡的宣傳，構建一個校園體育文化平臺，將網(wǎng)絡的開放性、共享性、交互性、自主性充分體現(xiàn)出來，學生從網(wǎng)絡上選擇自己所需的信息是不需要時間和地點的限制，這樣使得學生感知的空間和時間的信息資源得到了極大地豐富，并且學生學習的積極主動性得以提高。通過校園體育文化平臺的運用，不僅使學生能夠很好的掌握體育技能，而且還能夠將他們的情緒調控能力、人際交往能力、適應能力等綜合素質得以提高。

　　（四）創(chuàng)立職業(yè)學校校園體育特色項目

　　職業(yè)學校校園體育特色品牌文化形成和傳播的創(chuàng)新路徑就是創(chuàng)立體育運動特色項目，為此，應該因地制宜，研發(fā)體育特色教程，主要根據(jù)學校的體育環(huán)境、學生熱衷的項目、體育教育的專長以及學校規(guī)模等條件，創(chuàng)設出校園的運動品牌，這是升華校園體育文化的關鍵所在。學校知名度和社會影響力的提高可以通過體育品牌之間的交流活動來實現(xiàn)，并且通過體育品牌的交流活動也可以使學生的榮譽感和參與度被激發(fā)出來，同時對校園體育文化形成自我特色有著非常積極的推進作用。

　　四、結語

　　綜上所述，職業(yè)學校校園體育文化的建設對人才培養(yǎng)起著非常重要的作用。本文通過筆者實際工作總結，提出了幾點如何通過職業(yè)學校校園體育文化進行人才培養(yǎng)的途徑，筆者在實際工作中已經(jīng)驗證了這幾個方面，取得了較不錯的成果。當然，這個研究領域較為復雜，并且隨著社會的不斷變化而變化，因此筆者在今后的工作中還要對此問題進行更深入的研究分析。

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