小學(xué)語文教育效率分析論文

2021-06-20 論文

　　【摘要】效率永遠是一個不變的主題，新課改以來，教學(xué)效率也越來越受到重視。如何追求有效的小學(xué)語文教育也成為一個不斷研究的課題，如何落實效率教學(xué)，實現(xiàn)“大語文”的追求，下面就教學(xué)研讀，實施彈性課堂，構(gòu)建生本課堂，進行生活教育方面來談?wù)動行дZ文教學(xué)的幾點看法。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；有效；效率；小學(xué)教育

　　一、效率教學(xué)的概念

　　在課堂教學(xué)時間,課堂教學(xué)效率越高效果越好。規(guī)定的教學(xué)效率是指在課堂教學(xué)效果的大小。教學(xué)效果(包括數(shù)量和質(zhì)量);限制教學(xué)效率的一個因素是容易引起人們的注意和時間也是一個重要的限制因素往往沒有引起人們的注意,教學(xué)效率指的是在課堂上有限的時間內(nèi)學(xué)生掌握知識的程度,能力和知識有什么影響。限制和影響教學(xué)效率的三個因素是教師，學(xué)生和教學(xué)方式。

　　二、吃透教材，打下效率教學(xué)的基礎(chǔ)

　　教材現(xiàn)今仍然是我們教學(xué)的主要手段，教師要熟悉教材，明確教材的教學(xué)目的，做到教本研讀，做好自身，做到參用教材而又不唯一教材，畢竟教材只是一種輔助教學(xué)的工具，并不能時刻做到與時俱進，而且一些教材中也有自相矛盾的說法或者缺陷。這就要求教師做好教前準備工作，研讀主要是研究課本的語言形式，如課本語言的表達形式，節(jié)奏的快慢，比如《小小竹排畫中游》這一課，讀起來朗朗上口，合轍押韻，教師應(yīng)該根據(jù)文字掌握節(jié)奏帶著學(xué)生朗讀。當(dāng)然教學(xué)也應(yīng)該根據(jù)實際情況站在學(xué)生的位置進行朗讀，進行教學(xué)，能受而教，不能受略過。

　　三、彈性教育，為效率教學(xué)保駕護航

　　彈性教育對應(yīng)剛性教育，嚴師出高徒這種教育方式固然可以取得一定的`效果，但是在人本主義，民主主義時代，俞有跟不上時代的意味。教育也要改革要發(fā)展，實施彈性教育是進行有效教學(xué)的保證。正所謂堵不如疏，教學(xué)也應(yīng)該因勢而行，利用課堂進行有效引導(dǎo)，課堂上多的是教學(xué)成點，就看教師如何抓住機會進行指導(dǎo)。比如在學(xué)習(xí)《老人與海鷗》這一課的時候，第一句話“那是一個普通的冬日。我和朋友來到翠湖時，海鷗正飛的熱鬧”，教師可以提出讓學(xué)生把這句話進行精簡，看誰精簡的最完美。在這個活動中，就調(diào)動了學(xué)生積極性，鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)然要實現(xiàn)有效的指導(dǎo)并不是一件容易的事情，這對教師的基本功要求很高，課堂指導(dǎo)無處不在，以引代教，取得更大教學(xué)效率。比如課堂現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生進行寫作，由學(xué)生進行分組，把文章中心分成幾部分，交代給各小組進行描述，然后分別指出寫作中的失誤，并對寫得好的進行鼓勵。

　　四、生活教學(xué)，讓效率教學(xué)生根發(fā)芽

　　語文是我國的母語，母語無處不在，她充斥著我們生活存在的任何地方，每人都將會有學(xué)習(xí)語文的機會，如果將生活中的語文學(xué)習(xí)和課堂中的語文學(xué)習(xí)比較來看，生活中的學(xué)習(xí)要比課堂的學(xué)習(xí)有效的多，從空間上說，生活學(xué)習(xí)對于語文來說空間更大，時間來說，畢竟生活遠比課堂上的時間多得多，只要進行交流就會用到語文，從內(nèi)容上來講，生活學(xué)習(xí)更加靈動，生動，它不僅是學(xué)而且學(xué)以致用，印象也會更加的深刻。需要注意的是，生活學(xué)習(xí)并不指的是簡單地看幾本課外書就可以了，生活學(xué)習(xí)中要是把語文融入生活中，比如在街上看到廣告牌要去想它用的廣告語對不對，這個詞為什么這樣用，生活學(xué)習(xí)遠遠沒有課堂學(xué)習(xí)的壓力，并且生活教學(xué)，更加貼近形象教學(xué)，這種情況下，人的記憶往往也會更加的深刻。當(dāng)然生活教學(xué)并不是只是看看課外書，思考一下廣告牌這么簡單，還有其他的一些方法，比如看名著、學(xué)成語，比如去書店看書、背書，比如寫隨筆、做剪報……生活教學(xué)無處不在，做好這些才會使得學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高。

　　五、前學(xué)苦練，揚效率教學(xué)之帆

　　語文的學(xué)習(xí)相對遠比其他一些學(xué)科要生動有趣，但是也要講究勤學(xué)苦練，語文知識腦容量很大，知識拓展性也強，要想學(xué)好語文，就必須增長自己的知識容量，只有知識量上去了，才能更好地學(xué)習(xí)運用。俗話說，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會偷。當(dāng)一個人的知識量達到一定的程度，自然而然就水到渠成，出口成章。語文的學(xué)習(xí)重要的在于運用，即是你所要表達的要讓別人清楚地理解，這才能達到學(xué)習(xí)的目的，數(shù)學(xué)講究勤學(xué)苦練，語文同樣也是如此，可以練習(xí)說，可以練習(xí)寫，讀寫雙全才能更好地學(xué)好語文。比如小學(xué)課本上有許多的古詩，教師可以要求學(xué)生進行背誦，進行朗讀，可以進行拓展，把一句詩寫一篇小短文，當(dāng)成作業(yè)給學(xué)生布置下去，潛移默化中使學(xué)生進行練習(xí)�？傊�，小學(xué)語文有效教學(xué)是一個長而久遠的課題，需要我們共同不斷的探索，教學(xué)目標是一定的，但是教學(xué)方式卻是多種多樣的，教師在教學(xué)中要靈活運用教學(xué)方式來達成教學(xué)目的，進行有效教學(xué)。

　　參考文獻

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