1.傳統(tǒng)化教學(xué)手段仍普遍存在
現(xiàn)代高中地理教學(xué)，從課程角度看，內(nèi)容已經(jīng)非常豐富多彩，易于學(xué)生從生活角度理解掌握這些知識。但是在教學(xué)手段上，傳統(tǒng)教學(xué)手段仍然普遍存在。教師用黑板書寫進(jìn)行地理教學(xué)，即使有實(shí)物演示，充其量是一些地圖、地球儀等�，F(xiàn)代多媒體手段應(yīng)用不足，無法發(fā)揮新教學(xué)手段的教學(xué)輔助作用。學(xué)生在這種課堂上，感覺形式單一，無法調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性。因此，教學(xué)效果可見一斑。
2.運(yùn)用創(chuàng)新手段提升地理的教學(xué)效果
2.1提高創(chuàng)新意識，開發(fā)新型教學(xué)方式
地理教學(xué)不同于其他學(xué)科教學(xué)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際的需要，提高教學(xué)創(chuàng)新意識。首先創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)，要改變傳統(tǒng)的以知識傳授為主的教學(xué)目標(biāo)，更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等的三維目標(biāo)的創(chuàng)新。在具體教學(xué)設(shè)計(jì)中，要進(jìn)行生活化教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思，如對有些地理課程完全可以把課程放在教室外進(jìn)行，讓學(xué)生通過實(shí)地的野外觀察，實(shí)現(xiàn)對課本知識最直觀的認(rèn)識。筆者在講解河流相關(guān)知識內(nèi)容的時(shí)候，就曾經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生到離學(xué)校比較近的一條地方河流進(jìn)行野外實(shí)地考察。學(xué)生通過自己的觀察，對河流的形成原因，甚至流域內(nèi)地形外貿(mào)等都有了最直觀的理解。開發(fā)新的教學(xué)方式，在課堂上可以改變傳統(tǒng)“填鴨”教學(xué)方式，開展小組合作探究學(xué)習(xí)，提升他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)參與能力。實(shí)踐證明，這種體驗(yàn)式探究學(xué)習(xí)方式，不但能夠節(jié)省教師大量教學(xué)時(shí)間，還可以充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性。學(xué)習(xí)效率獲得空前提高，學(xué)習(xí)成績亦會隨之水漲船高。
2.2提高學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的重視程度，刺激他們學(xué)習(xí)興趣
要從學(xué)生思想理念出發(fā)，改變對地理學(xué)習(xí)忽視的做法。要讓學(xué)生深刻知道，學(xué)習(xí)地理知識不但是為了應(yīng)付考試，更重要的是提高自己地理素養(yǎng)和能力，為以后的生活工作儲備必要的地理方面的知識。改變創(chuàng)新學(xué)生地理學(xué)習(xí)的理念，讓他們能夠?qū)@一課程引起足夠的重視。尤其是對高中理科班的學(xué)生，雖然地理科目不是其高考應(yīng)試科目，但是學(xué)好地理知識也有助于其未來的理科學(xué)習(xí)。學(xué)校在地理教學(xué)上，要給足課時(shí)，尤其是理科學(xué)生學(xué)習(xí)地理時(shí)間不能過短，否則不會提高學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)興趣。樹立學(xué)生對地理學(xué)習(xí)重視的理念，同時(shí)學(xué)校提供足夠的`學(xué)習(xí)課時(shí)，相信高中地理教學(xué)不再是學(xué)生頭腦中“副科”，會極大提升他們對地理學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。未來的高中地理教學(xué)不再會是食之無味棄之可惜的“雞肋”，會成為學(xué)生手中的“香餑餑”。
2.3提高創(chuàng)新使用現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的能力
高中地理教學(xué)中，要對地理教學(xué)手段進(jìn)行大膽的改革和創(chuàng)新。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必然會成為未來高中地理教學(xué)的趨勢。運(yùn)用投影儀、播放器、白板等新型多媒體教學(xué)設(shè)施，已經(jīng)成為越來越多中小學(xué)教學(xué)手段。這些新的教學(xué)設(shè)施可以打破原有狹小的教室課堂的限制，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加開放、寬廣的教學(xué)空間。同時(shí)借助于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺，地理教師可以搜集大量所需要的教學(xué)資源，通過整合這些教學(xué)資源，可以為學(xué)生提供更多形象生動(dòng)的教學(xué)參考內(nèi)容。如有時(shí)與其教師浪費(fèi)口舌大講特講，還不如制作一個(gè)形象的教學(xué)微視頻更加有教學(xué)效果。因此，要對現(xiàn)有高中地理教師進(jìn)行多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新手段的培訓(xùn)，提高他們應(yīng)用能力，甚至通過自己的創(chuàng)新形成更加符合學(xué)生需要的現(xiàn)代化新型教學(xué)手段。
2.4與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合進(jìn)行生活化教學(xué)
實(shí)際上地理是一門與其他學(xué)科有著緊密關(guān)系的學(xué)科，以語文來說，課文中出現(xiàn)的很多內(nèi)容都與地理有關(guān)。例如像一些寫景的文章中，特別是有具體地點(diǎn)的，則可和地理有機(jī)結(jié)合。讓學(xué)生可在學(xué)科中穿插學(xué)習(xí)，提升地理的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，地理與學(xué)生的生活是息息相關(guān)的，例如，之前的汶川大地震，所感受到震感的城市非常多。由此引出地震相關(guān)的知識，讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于：縱波、橫波的知識。在將地理知識與生活結(jié)合后，可更好幫學(xué)生理解、記憶。當(dāng)然，做好上述地理教學(xué)的創(chuàng)新工作，需要學(xué)校的支持，廣大一線地理教師的積極參與。政府教育主管部門也要真正轉(zhuǎn)變學(xué)校應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，把素質(zhì)教育引領(lǐng)下的新課程改革理念真正落得實(shí)處。
3.結(jié)束語
綜上所述，高中地理教師不單要具有創(chuàng)新意識和綜合的科學(xué)知識，還要運(yùn)用合適的教學(xué)方法，采用先進(jìn)的教學(xué)手段去激發(fā)起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。創(chuàng)新高中地理教學(xué)模式，提高高中地理教學(xué)效果，是非常迫切的事情，事關(guān)我國高中地理教學(xué)工作有序的開展，更關(guān)系學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的未來。
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