價(jià)值性原則。也叫需要性原則，即選擇具有應(yīng)用價(jià)值或理論價(jià)值的課題，它是選題的主要依據(jù)�？蒲姓n題的價(jià)值主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是應(yīng)用價(jià)值，即社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)中亟待解決的課題。也可以理解為所謂的“社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題”。選擇這類(lèi)課題，社會(huì)需要，人們關(guān)心，研究目標(biāo)明確，一旦突破，必然會(huì)帶來(lái)顯著的社會(huì)效益或經(jīng)濟(jì)效益。選擇這類(lèi)課題進(jìn)行研究，要注意研究成果的可操作性。例如，當(dāng)前下崗職工再就業(yè)問(wèn)題，如何實(shí)施素質(zhì)教育的問(wèn)題，就屬于這一類(lèi)課題。二是理論價(jià)值。有些研究項(xiàng)目，屬于基礎(chǔ)理論研究項(xiàng)目，雖然目前還不能應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，但是它對(duì)于科學(xué)文化的發(fā)展，對(duì)于解決理論上的疑難問(wèn)題具有重大價(jià)值，或者對(duì)于應(yīng)用課題的研究具有指導(dǎo)意義。例如，數(shù)學(xué)上的“歌德巴赫猜想”。研究這類(lèi)課題，必須要掌握研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。還有一些課題，既有理論價(jià)值，又有應(yīng)用價(jià)值，當(dāng)然是更好的選擇對(duì)象了。例如，公有制在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的實(shí)現(xiàn)形式問(wèn)題，它既是一個(gè)重大的理論問(wèn)題，也是當(dāng)前國(guó)有企業(yè)改革的關(guān)鍵問(wèn)題。
創(chuàng)新性原則。即選擇的課題要有創(chuàng)見(jiàn)，有新意，有特色。在選題過(guò)程中，要注意把握兩點(diǎn)，一是選題要防止雷同，防止步別人后塵;二是要考慮所選擇的課題，能否研究出新的成果。創(chuàng)新性原則具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)別人未曾涉足的領(lǐng)域，填補(bǔ)學(xué)術(shù)上的一項(xiàng)空白。客觀世界是多樣化的、復(fù)雜的和不斷發(fā)展的，不管科學(xué)怎樣發(fā)達(dá)，總有尚待人們?nèi)パ芯俊⑷フJ(rèn)識(shí)的新課題。選擇這樣的課題進(jìn)行研究，一旦有所突破，就能把科學(xué)推向前進(jìn)。(2)對(duì)前人的研究成果有重要的補(bǔ)充或發(fā)展�？陀^事物是不斷發(fā)展的，人類(lèi)的實(shí)踐也是不斷發(fā)展的，因此，人們的認(rèn)識(shí)也永遠(yuǎn)不會(huì)停留在一個(gè)水平上。前人的理論或?qū)W說(shuō)總有需要補(bǔ)充或發(fā)展的地方。事實(shí)上，多數(shù)理論都是在后人的不斷補(bǔ)充和完善中發(fā)展起來(lái)的。選擇這類(lèi)課題，也是很有意義的。例如，如何當(dāng)好班主任，這可以說(shuō)是一個(gè)老生常談的課題。但是，如果結(jié)合素質(zhì)教育的實(shí)施，從一個(gè)新的角度去研究，就具有創(chuàng)新性。(3)對(duì)通說(shuō)中的某些錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。有些理論，一直被人們認(rèn)為是對(duì)的，成了通說(shuō)，看起來(lái)好象是對(duì)的.，其實(shí)不對(duì)，或者在某些方面是錯(cuò)誤的，應(yīng)該有新的認(rèn)識(shí)。如果我們通過(guò)研究，能夠?qū)ζ溥M(jìn)行糾正，也是一種創(chuàng)見(jiàn)。
可行性原則。根據(jù)自己進(jìn)行科研和寫(xiě)作的主觀、客觀條件進(jìn)行選題。選擇科研課題，既要考慮課題研究的必要性，又要考慮自己完成研究和寫(xiě)作的可能性。有些課題，雖然很有價(jià)值，但是，作者力不從心，無(wú)法完成或無(wú)法圓滿(mǎn)完成，也是不適合的。因此，選擇科研課題時(shí)，一定要考慮完成課題的主觀條件和客觀條件。主觀條件包括：(1)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)。這是一項(xiàng)非常重要的主觀條件。所選擇的課題，應(yīng)該是自己經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研的必然結(jié)果。自己對(duì)所研究的學(xué)科領(lǐng)域有比較多的積累，不但對(duì)前人取得的成果、達(dá)到的水平比較熟悉，而且對(duì)遺留的問(wèn)題、爭(zhēng)論的問(wèn)題也比較清楚。在所研究的學(xué)科領(lǐng)域中，研究的薄弱環(huán)節(jié)是什么?在哪些方面仍有研究的必要和廣闊前景?學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)如何?對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)該心中有數(shù)。這樣，才能避免盲目性，有利于發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。搞學(xué)術(shù)研究，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，揚(yáng)長(zhǎng)，即發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì);避短，即不要去搞自己不熟悉的課題。(2)自己的研究興趣。研究興趣是人們進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。達(dá)爾文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我記得從我在學(xué)校時(shí)期的性格來(lái)說(shuō)，其中對(duì)我后來(lái)發(fā)生影響的，就是我有強(qiáng)烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深喜了解任何復(fù)雜的問(wèn)題和事物�！边@就是達(dá)爾文研究和撰寫(xiě)《物種起源》等論著的動(dòng)力之一。陳景潤(rùn)如果不是對(duì)“歌德巴赫猜想”有濃厚的興趣，也不可能以那么堅(jiān)強(qiáng)的毅力，進(jìn)行成千上萬(wàn)次的演算。(3)自己的能力與水平。選題的大小、難易要根據(jù)自己的水平。一般說(shuō)來(lái)，論題大，難度也大;論題小，難度也小。因此，對(duì)于初次搞科研的同志來(lái)說(shuō)，選題宜小不宜大。先從較小的課題開(kāi)始，有了一定的積累之后，再研究較大的課題。有些較大的課題，一個(gè)人不可能完成，則需要集體合作�？陀^條件包括：(1)資料來(lái)源�？蒲匈Y料的來(lái)源，一靠文獻(xiàn)，二靠調(diào)查，三靠試驗(yàn)。因此，在選題時(shí)，要考慮課題所需的資料類(lèi)型和來(lái)源。(2)時(shí)間。有無(wú)充足的時(shí)間進(jìn)行研究。(3)經(jīng)費(fèi)。有無(wú)完成課題所需的最低限度的經(jīng)費(fèi)保證。(4)導(dǎo)師。有無(wú)導(dǎo)師的指導(dǎo)。
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