摘 要 團(tuán)體心理輔導(dǎo)適合新兵的心理特征，符合新兵營人員管理機(jī)制，是增強(qiáng)軍隊思想政治工作時代感、有效性和針對性的重要途徑。各級部門可以從改進(jìn)認(rèn)識、創(chuàng)新形式、機(jī)制運(yùn)行等方面入手，在新兵中開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

　　關(guān)鍵詞 新兵 團(tuán)體心理輔導(dǎo) 管理機(jī)制

　　基金項目：本文為校級課題“基層官兵心理行為訓(xùn)練系統(tǒng)” 階段性研究成果。

　　作者簡介：賴耀霞，杭州士官學(xué)�；�礎(chǔ)部軍事心理學(xué)教研室主任，研究方向：部隊心理健康教育。

　　20世紀(jì)90年代初期，西方團(tuán)體心理輔導(dǎo)傳入中國。團(tuán)體輔導(dǎo)的概念是從英文Group counseling 翻譯而來的。由于翻譯習(xí)慣上的不同，也翻譯為團(tuán)體諮商、團(tuán)體輔導(dǎo)、團(tuán)體咨詢。此外，還有團(tuán)體訓(xùn)練的概念，與上述概念有所交叉。有學(xué)者提出，在團(tuán)體心理干預(yù)的實際操作過程中，很難把團(tuán)體訓(xùn)練、團(tuán)體輔導(dǎo)及團(tuán)體咨詢?nèi)�者截然分開。

　　團(tuán)體心理輔導(dǎo)是相對于“一對一”的個體心理咨詢而言，是一種在團(tuán)體情景下開展心理咨詢的形式，即通過團(tuán)體成員間相互作用，促使成員在團(tuán)體中觀察、體驗、學(xué)習(xí)與感悟，以達(dá)到自我改變、自我完善、自我成長目的的過程。90年代中期，團(tuán)體心理輔導(dǎo)開始走向應(yīng)用。目前在企業(yè)、學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、行為矯治機(jī)構(gòu)等都有廣泛的應(yīng)用。有學(xué)者認(rèn)為，團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種有效的教育活動，可以為德育目標(biāo)的實效性提供有效的支持。有學(xué)者探討過團(tuán)體心理輔導(dǎo)對軍人心理健康狀況、良好個性培養(yǎng)的應(yīng)用價值。借用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理念與設(shè)計，幫助新兵順利度過新訓(xùn)期，是對新時期軍隊思想政治工作的一種有力補(bǔ)充，是增強(qiáng)思想政治工作科學(xué)性、有效性的重要途徑。

　　一、新兵的心理特點分析

　　參軍入伍，是人生經(jīng)歷的一次重大轉(zhuǎn)折，面對身份和環(huán)境的改變，許多新兵在新鮮感和好奇感過后，常常會出現(xiàn)一些心理上的不適。

　　（一）自我意識較強(qiáng)，適應(yīng)部隊生活環(huán)境能力較弱

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大部分新兵在物質(zhì)條件極大豐富的環(huán)境中成長，他們的需要往往在第一時間被滿足，容易形成唯我獨尊的個性傾向。新兵當(dāng)中，獨生子女占了相當(dāng)大的比例，他們在家里都是父母的掌上明珠，到了部隊失去了眾星捧月般的呵護(hù)，遇到困難免感到不安。面對軍營嚴(yán)格的管理、艱苦的環(huán)境、單調(diào)的生活及高強(qiáng)度的訓(xùn)練，新兵很容易出現(xiàn)適應(yīng)問題。有的新兵不能正確對待上級的批評，有的新戰(zhàn)士明明是自己做錯了事情，卻為自己找各種理由和借口，有的人甚至認(rèn)為別人有意針對自己；有的認(rèn)為訓(xùn)練強(qiáng)度太大，難以忍受；有的泡病號，以逃避訓(xùn)練。諸如此類的現(xiàn)象，都不同程度地影響了新兵向合格軍人的轉(zhuǎn)變。

　�。ǘ�）強(qiáng)調(diào)自我價值與自我實現(xiàn)，渴望受肯定，心理應(yīng)激能力較弱

　　90后新兵強(qiáng)調(diào)自我價值與自我實現(xiàn)，正處于自我意識發(fā)展成熟和確立時期。一些新兵有一定的特長，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，擔(dān)心別人忽視自己的存在。許多新兵入伍都是抱著一定的理想和愿望的，有的想升學(xué)提干，有的想入黨立功，還有的想學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)。每日面對艱苦的訓(xùn)練、枯燥單調(diào)的生活，感到理想中的軍營與現(xiàn)實反差太大，不免心灰意冷，產(chǎn)生失落感，對軍事訓(xùn)練缺乏積極主動的態(tài)度。當(dāng)個人的價值觀和軍營的管理理念之間產(chǎn)生碰撞和沖突時，有的新兵覺得被“冷落”，容易產(chǎn)生沮喪、自暴自棄的心理。部分新兵可能會在矛盾中迷茫，嚴(yán)重時便會出現(xiàn)一系列心理問題。

　　二、在新兵中運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的可行性分析

　　團(tuán)體心理輔導(dǎo)作為心理教育的主要形式之一，具有個體咨詢所不具備的優(yōu)勢，非常適合在新兵營集中展開。

　　（一）武警部隊連隊編制的自然存在

　　團(tuán)體的客觀存在是進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)的前提。新訓(xùn)期間，新兵營班、排、連、呈建制的人員編排，為團(tuán)體心理輔導(dǎo)的開展提供了可能。同時，班排內(nèi)良好的互動和交流，有利于打破戰(zhàn)士之間的陌生感，增加親密感，有利于連隊凝聚力的產(chǎn)生。

　�。ǘ�）軍隊特有的管理體制為團(tuán)體成員相似的生活經(jīng)歷創(chuàng)造了可能

　　剛剛?cè)胛榈男聭?zhàn)士，年齡相近、經(jīng)歷相仿，他們都經(jīng)歷著人生的彷徨與困惑，他們經(jīng)歷的問題大多具有共性。軍隊封閉式的管理體制，官兵們同吃、同住、同娛樂、同學(xué)習(xí)、同勞動，共同生活，聯(lián)系密切，軍隊適應(yīng)問題、官兵關(guān)系問題、兵兵關(guān)系問題、自我意識問題等，這些共同的發(fā)展性問題，理所當(dāng)然成為團(tuán)體心理輔導(dǎo)的課程主題。

　�。ㄈ�）新兵入營訓(xùn)練期心理問題的凸顯，需要拓展心理教育與疏導(dǎo)的形式和途徑

　　良好的心理素質(zhì)是青年軍人順利度過新訓(xùn)期，成為一名合格士兵的必要條件。據(jù)調(diào)查顯示，新兵的心理健康狀況不容樂觀。有研究表明，10%以上的新兵存在各種心理問題。因適應(yīng)障礙導(dǎo)致新兵退伍的現(xiàn)象，呈現(xiàn)上升上升的趨勢。因此在新訓(xùn)這一關(guān)鍵時期，培養(yǎng)新兵良好的心理素質(zhì)尤為關(guān)鍵。

　　三、新兵團(tuán)體心理輔導(dǎo)的實施策略

　　團(tuán)體心理輔導(dǎo)是新兵心理健康教育的一種有效方式，在實際應(yīng)用中，要注意以下問題。

　�。ㄒ唬�將團(tuán)體心理輔導(dǎo)引入到新兵經(jīng)常性思想教育中來

　　政治工作是我軍的生命線。根據(jù)十八大關(guān)于加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)的要求，經(jīng)常性思想工作必須針對戰(zhàn)士不同時期的思想特點，開展解疑惑、打烙印的教育。團(tuán)體心理輔導(dǎo)作為開展心理健康教育的一種方式，通過特定的團(tuán)體活動，如心理劇、行為訓(xùn)練、角色扮演等形式等，把戰(zhàn)士不同的心理問題呈現(xiàn)出來，然后通過小組討論、交流、分享和教育者的引導(dǎo)，幫助戰(zhàn)士認(rèn)識自我、探討自我、調(diào)整自我。這種教育方法的特點在于，把心理健康教育與傳統(tǒng)的思想政治教育相結(jié)合，利用新兵連隊中自然存在的團(tuán)體力量進(jìn)行思想政治教育和日常管理，為新兵的思想政治工作提供了一個獨特的視角和全新的思路。

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)具有新兵營文化特色的團(tuán)體心理輔導(dǎo)形式

　　心理現(xiàn)象就其本質(zhì)而言更多是一種文化現(xiàn)象，心理現(xiàn)象就其起源和發(fā)生、發(fā)展來講，都受到文化因素的制約，根植于具體的歷史和文化中，帶著文化的深刻烙印。團(tuán)體輔導(dǎo)中的個人取向、非指導(dǎo)式咨詢、價值中立，與軍隊文化中的'集體主義、指導(dǎo)式咨詢、價值評判存在著明顯的矛盾沖突。因此，把西方團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論和技術(shù)應(yīng)用到軍隊具體實踐時，必須進(jìn)行調(diào)整和改良，開展符合新兵心理特點的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。首先，要突出重點。新兵入營階段是熟悉部隊與適應(yīng)環(huán)境的階段，結(jié)交新戰(zhàn)友、熟悉條令條例、融入部隊?wèi)?yīng)是這一時期的重點。90后新兵，他們的普遍特點是自我意識強(qiáng)、缺乏團(tuán)隊合作意識，教育者就應(yīng)該為新兵營造一個和諧的人際交往環(huán)境，比如開展“大胃王”、“姓名接龍”、“最佳拍檔”等活動可以使新兵盡快相互熟悉，學(xué)會一些人際交往技巧。通過分享交流，可以讓新兵自由表露當(dāng)兵以來的感受，使大家正確看待剛?cè)霠I的迷茫和不適應(yīng)。其次，要選好主題。筆者對225名基層官兵的問卷調(diào)查顯示，基層官兵認(rèn)為新兵需要改善的心理素質(zhì)前幾位分別為：心理承受力、勇氣與團(tuán)隊意識。因此，教育者可以開展以心理承受力、勇氣與團(tuán)隊意識為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。通過開展“感受失敗”“挑戰(zhàn)極限”等活動，磨練新兵的意志。通過開展“風(fēng)中勁草”、“心有千千結(jié) ”、“穿越電網(wǎng)”等活動，讓新兵在競爭中體驗到團(tuán)體合作力量，并學(xué)會在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用，建立對班排的信任和歸屬感，這樣有利于連隊凝聚力的建設(shè)。教育者可以邀請新訓(xùn)班長現(xiàn)身說法，使新戰(zhàn)士獲得適應(yīng)軍隊生活的有效經(jīng)驗，從而縮短新兵的入伍適應(yīng)時間。

　�。ㄈ�）機(jī)制運(yùn)行新兵營團(tuán)體心理輔導(dǎo)

　　首先，以連隊主官為根本，通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，促進(jìn)新兵心理健康教育有效地開展。連隊主官是新兵管理與思想政治工作的主要實施者，是新訓(xùn)期與戰(zhàn)士建立心理聯(lián)系最多的人。因此，連隊主官的良好的心理素質(zhì)對新兵起到潛移默化的作用。各總隊、機(jī)動師由心理服務(wù)工作辦公室負(fù)責(zé)，提供詳細(xì)而完整的連隊主官培訓(xùn)計劃，建議借助地方專業(yè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)教師的力量，這樣可以從根本上解決部隊專業(yè)心理咨詢師嚴(yán)重缺乏的狀況。其次，制定實施方案，有計劃地在新兵中實施團(tuán)體心理輔導(dǎo)。有的教育實施者認(rèn)為，通過一到兩次團(tuán)體心理輔導(dǎo)，新兵的心理問題就能迎刃而解。冰凍三尺非一日之寒，一兩次團(tuán)體心理輔導(dǎo)不可能起到立竿見影的效果。新訓(xùn)基地要注意收集戰(zhàn)士的心理特點和所關(guān)心的主要問題，就新戰(zhàn)士的共性問題開展心理輔導(dǎo)。也可以根據(jù)心理問題的不同性質(zhì)對新兵進(jìn)行分組，制定一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)方案，注意時間間隔，注意在團(tuán)體中創(chuàng)設(shè)信任安全的氛圍，循序漸進(jìn)地展開。

　　面對新時期的士兵群體，原有的經(jīng)常性思想工作形式必須有所創(chuàng)新。團(tuán)體心理輔導(dǎo)在內(nèi)容、人數(shù)、時間和活動形式上都適合在新兵入營訓(xùn)練中運(yùn)用，是對新時期軍隊思想政治工作的一種有力補(bǔ)充。

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