幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)能力的提高很大程度上取決于幼兒對音樂節(jié)奏的掌握。可以說，節(jié)奏是音樂的基礎。實際音樂教學活動中發(fā)現(xiàn)：節(jié)奏感強的幼兒對音樂活動具有較大的興趣，在活動中更能進行音樂想象與表演。因此，為了提高幼兒感受和表現(xiàn)音樂的能力，教師要采取有效地教學策略，通過多種途徑來提高幼兒對節(jié)奏的感受能力于理解能力。

　　一、通過身體模仿動作培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　很多時候，當教師給幼兒欣賞一段音樂的時候，幼兒會自發(fā)地手舞足蹈。但是這個時候幼兒的動作多數是沒有節(jié)奏感的。教師可以利用幼兒愛模仿的特點，引導幼兒做各種身體模仿動作，在做動作的時候讓幼兒思考怎樣做動作才能和音樂的節(jié)奏保持一致。教師可以請能力強的幼兒示范表演，有的時候，教師可以將動作示范給幼兒欣賞，引導幼兒模仿老師的'動作并想辦法讓自己的動作和老師的動作保持一致。讓幼兒在糾正錯誤的同時掌握音樂的節(jié)奏。當幼兒有了正確合拍的動作后，教師就要通過反復練習來強化幼兒已經形成的有節(jié)奏的身體動作。

　　二、通過演奏樂器培養(yǎng)節(jié)奏感

　　除了用身體動作感受節(jié)奏以外，讓幼兒通過演奏樂器來傾聽節(jié)奏也是一種有效地節(jié)奏訓練的方法。教師可以和幼兒一起制作各種簡單的打擊樂器，教給幼兒演奏的方法。在音樂活動中，引導幼兒用打擊樂器給歌曲和音樂伴奏。在伴奏的過程中，教給幼兒傾聽的方法，辨別自己演奏的聲音是否和同伴一致。教師還可以啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒想出各種有趣的節(jié)奏，激發(fā)幼兒對演奏活動的興趣。在有趣的演奏活動中強化對節(jié)奏的認知。

　　三、通過聲音模擬培養(yǎng)節(jié)奏感

　　用聲音來模擬節(jié)奏也是幼兒對節(jié)奏掌握過程中的一種外在的表現(xiàn)方式。教師可以通過幼兒的聲音來判斷出幼兒是否真正掌握了某種節(jié)奏。教師可以根據幼兒的模擬情況對幼兒進行有針對性的指導。用聲音模擬時，教師可以讓幼兒模擬各種有趣的動物的聲音或者是自然界的聲音，引發(fā)幼兒對活動的興趣，使節(jié)奏練習活動更加輕松、活潑、有趣。

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