日常生活中，孩子處處受到父母約束、支配的現(xiàn)象在我們身邊時(shí)有發(fā)生。例如：孩子和父母一同去鄰居家串門，鄰居拿東西給孩子吃，還沒(méi)等孩子表態(tài)，父母便先為孩子作了選定，發(fā)出“不想吃”、“不要”或“不許要”的命令式回答。又如，父母疼愛(ài)自己的孩子，為孩子制作的某種營(yíng)養(yǎng)食品，孩子不吃，父母卻強(qiáng)迫孩子吃，如不吃還會(huì)受到“體罰”。凡此種種，孩子的衣食住行全都操縱在父母手里，孩子完全無(wú)主動(dòng)的選擇權(quán)。
兒童雖然年幼，但他們同樣有自己的.思維，這種強(qiáng)加、壓抑的“操心”，使兒童失去了選擇的主動(dòng)權(quán)，沒(méi)有獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，其思維能力、自尊心都會(huì)受到挫傷。久而久之會(huì)出現(xiàn)兒童逆反心理或?qū)е聝和粣?ài)動(dòng)腦子，處處依賴父母的現(xiàn)象，對(duì)發(fā)展兒童的思維能力和健康的心理貽害無(wú)窮。
其實(shí)，兒童更需要父母及養(yǎng)育者的尊重，心理學(xué)家認(rèn)為，尊重兒童，實(shí)際上也是對(duì)兒童的鼓勵(lì)。一項(xiàng)研究表明，受父母尊重的兒童往往健康活潑，對(duì)新生事物反應(yīng)極其靈敏，而長(zhǎng)期受壓制、體罰的兒童則表現(xiàn)出行為呆板，膽小、反應(yīng)遲鈍，而且極易發(fā)生精神性疾病。
據(jù)報(bào)道，在美國(guó)的一些家庭，父母充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，不論遇有什么事，都先鼓勵(lì)孩子去思索，讓孩子選擇自己吃什么穿什么，到那兒去玩，什么時(shí)間學(xué)習(xí)，父母再根據(jù)孩子的選擇作出相應(yīng)的應(yīng)答，即使要改變孩子的想法，也要和孩子商量，講明為什么這樣做，這樣做的目的是什么，使孩子既明白了道理，又了解了利弊。
心理學(xué)家指出：尊重別人實(shí)際也是尊重自己，在尊重別人的同時(shí)，別人也會(huì)更加信任你，反之則不然。尊重孩子則是孩子形成良好性格和心理健康的最佳補(bǔ)品，比各種高級(jí)兒童滋補(bǔ)品更有用。
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