導語：無意識平日里我們通過觀察發(fā)現(xiàn)，如果以故事的形式進行教育教學工作，更容易促進兒童情感的發(fā)展。童話猶如夢一樣，它幫助兒童宣泄不安、恐懼、仇恨等情感，能緩解兒童的焦慮。為什么說童話在幼兒心理發(fā)展過程中有著特殊的地位和作用？要深入探討這個問題，應從童話本身的特點進行分析。以下是小編整理童話與心理學論文的資料，歡迎閱讀參考。
一、童話對兒童人格發(fā)展產(chǎn)生作用
弗洛伊德的無意識理論，認為“無意識來自個人早期的經(jīng)歷，特別是童年生活中遭到壓抑的被遺忘了的心理內(nèi)容，是人的創(chuàng)傷性經(jīng)驗郁結的病理情結�！眱和痪哂谐橄笏季S能力，又缺乏良好的控制能力，他們常常為自己的無意識活動感到困惑和震驚，被各種各樣的情感，如焦慮、欲望、恐懼、愛與恨等等所壓倒。 童話故事可以向兒童提供絕妙的外化對象，把兒童無法理解的內(nèi)心活動所引起的各種壓力以外化的形式投射出來，然后再把解決問題的辦法投射出來，通過這種外化，童話故事的形象可以直接與兒童的無意識心理進行對話。
在《格林童話》的描寫中，勇敢這個性格特點更多的表現(xiàn)在男性人物的行動中，如《白雪公主》中的王子勇敢的沖破荊棘，救出了沉睡的公主；《無畏的王子》勇敢的忍受著魔鬼們的折磨，最終破除了公主身上的咒語；《丑小鴨》中的主人公渴望輝煌，而艱難坎坷、冷漠無情在磨滅它的渴望，然而她卻忍耐著、憧憬著，不消減自己生存和發(fā)展、奮進和酬志的勇氣。
二、童話是想象和現(xiàn)實的一種獨特結合
童話源于現(xiàn)實，但又不是現(xiàn)實的復寫和翻版，它是在現(xiàn)實的基礎上，將原型進行加工改造創(chuàng)造出新的形象。童話將想像與現(xiàn)實巧妙地結合在一起，構成生動有趣的故事情節(jié)，對兒童來說，越是生動有趣、越是能引起他們無限遐想的童話，他們越是喜歡。 如《賣火柴的小女孩》在除夕夜晚凍死街頭的悲慘遭遇，正是當時丹麥社會中貧富懸殊、下層人民饑寒交迫的現(xiàn)實寫照；小女孩四次擦燃火柴，既表現(xiàn)了小女孩純潔美好的心靈和對生活的企求，又與丑惡現(xiàn)實形成了鮮明的對照�！赌九计嬗鲇洝�，把說謊這一兒童生活中屢見不鮮的現(xiàn)象與鼻子長長的奇異幻想結合起來，使幻想新穎有趣、形象深刻。《神筆馬良》在那支法力無邊的“神筆”下，幻想超越時空、駕馭自然、隨心所欲、近乎神話。
童話的幻想脫離了現(xiàn)實，就會像五彩的氣泡轉(zhuǎn)瞬即逝，當然，童話沒有了幻想，就會像鳥兒折斷了翅膀無法飛翔。有一位老師和學生一起閱讀了《飛離家園》（一個男孩失去母親后無家可歸的故事），并要求學生寫一篇命題作文：《如果我有一百美元》。一些孩子這樣寫：“如果我有一百美元，我想要一匹馬”，或者“如果我有一百美元，我要買一輛勞斯萊斯汽車，等我長大了開”等等。但是，也有不少的孩子在作文中提到了無家可歸者。比如，一個孩子這樣寫：“如果我有一百美元，我要把錢用來給別人買房子，我想好好對待那些沒有房子住的人�！绷硪粋�孩子這樣寫：“如果我有一百美元，我要給無家可歸的人，因為我真心地想幫助他們�！彪m然不是所有學生的認識以及對社會問題的關注都能提高到一定的水平，但已經(jīng)有不少的學生顯示出了改變，這已經(jīng)是一個值得慶賀的結果了。
也有一些孩子能夠聯(lián)系自己的現(xiàn)實生活，比如鄰居的`失業(yè)，或是某個家庭成員的死亡等。老師可以利用一些合適的閱讀材料，引導學生關注身邊的社會問題，促使學生學會獨立地思考社會問題，從而豐富他們的內(nèi)心體驗，而不再沉湎于只有王子和公主的童話世界中。
三、好的童話成為教育兒童強有力工具，兒童通過童話感受真善美
童話可以讓兒童感知美、創(chuàng)造美，具有陶冶兒童性情的作用，童話離不開美，給人以美感。優(yōu)秀的童話有詩一般的意境和語言，充滿著深刻的思想、飽滿的感情，有著許多美麗的比喻和色彩鮮明的描寫，具有濃郁的詩情畫意，意境優(yōu)美，色彩斑斕，能給幼兒以美的享受。這些都有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力，發(fā)展他們的美感。
《小皮球的奇遇》中稱頌了積極向上、助人為樂的好思想；在《獼猴井中撈月》中，描寫了一群活潑可愛，但又頭腦簡單的猴子井中撈月的故事，這個故事啟示小讀者，無論辦什么事情，無論遇到什么事情都要動腦筋想一想，不要盲目行動，否則的話，就會做出可笑的事情；還有《母象和小象》寫了母象和小象的母子之愛，在遇到危險的時候母象不顧自己的安危舍身救助小象，體現(xiàn)出偉大的母愛，而小象為了媽媽寧死也不離開媽媽，并急中生智把媽媽從泥坑中救出，體現(xiàn)出小象對媽媽的熱愛之情和勇敢頑強、智慧等等。
四、童話中生動的故事情節(jié)為之動情，為之陶醉
陶冶幼小的心靈，他們在童話世界里感悟人與人、人與自然、人與社會的關系，學習做人的道理。我國家喻戶曉的古典小說改編的童話《孫悟空傳》是幼兒最喜歡的童話之一，描繪出表現(xiàn)齊天大圣降妖除怪，扶正濟弱的神奇故事，塑造了孫悟空這個大智大勇的生動形象。這部故事不僅僅內(nèi)容和情節(jié)受到幼兒的喜愛，而且兒童在聽故事的過程中也會在無意識的層面上獲得教益。這些教育會深深埋在幼兒的心靈深處，而這些無意識層面的教益還可能是在意識層面上產(chǎn)生自覺的價值判斷和道德認識的重要前提。孩子們從孫悟空的故事中學到了智慧和勇敢的精神，學會如何分辨真假和善惡，這些即便是在他們長大成人之后也大受其益。電影《功夫熊貓》里的熊貓阿波充滿正義感，雖然只是個功夫新手，但不輕言放棄，力圖證明自己的實力給反對它的人看，它擔負著拯救整個山谷的重任，對抗邪惡的泰狼入侵，成為孩子們心中的偶像。在《本領超群的四兄弟》中：團結就是力量。在一個集體中，每一個人都有自己的優(yōu)勢和缺點。只有團結在一起互相協(xié)作，才能彌補短處，強化優(yōu)勢，使個人和集體的力量都得到幾倍的放大。
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