初中信息技術教學論文

2021-03-29 論文

　　正隨著現代科學技術的發(fā)展，特別是以計算機的發(fā)明和應用為主要標志的第三次人類科技革命浪潮的推動，人們的生活步入了信息時代。下面是小編為大家整理的初中信息技術教學論文，希望能夠幫助到你們。

　　初中信息技術教學論文1

　　一、領導重視，彰顯特長

　　“綿羊帶領的獅子隊永遠勝不了獅子帶領的綿羊隊。”這一理念在一定程度上充分體現了領導的決策機制，一些學校領導，尤其是農村中學較為突出，為了一貫追求升學率，計算機信息技術課程的重要性只是掛在嘴上，其實質是背道而行之。具體體現在師資的不合理分配方面，一些基本功扎實，具有計算機專業(yè)的高素質教師專業(yè)特長得不到充分展示。相反，安排一些非專業(yè)的教師上信息技術課，這些非專業(yè)教師基本是身兼另職的中層領導，由于忙于處理政務，導致正常的信息技術課堂教學無法順利實施。這一現象值得深思。

　　二、精心準備，刪繁就簡，適當調整，合理安排

　　“凡事預則立，不預則廢�！睕]有事先的計劃和準備，就不可能取得戰(zhàn)爭的勝利。教學工作也如此，需要教師在課前充分準備，巧妙構思，絕對不能上沒有準備的課。知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。針對農村中學的實際情況，信息技術課教師要根據課程結構，對七到九年級的教學內容進行適當取舍，刪繁就簡。絕對不能照本宣科，采取以綱為綱、以本為本的授課方式。要做到查缺補漏，即夯實基礎，又能完成相應的教學任務。

　　三、更新教育理念，結合學業(yè)水平考評實際和素質教育綱要，抓住中間，牽動兩頭，促前帶后，整體提高

　　教育理念是教育工作者從事教育實踐活動的指向標，沒有明確的目標，信息技術教育就會失去前進的動力，信息技術課程的課程計劃，目標體系，認知結構，評價方法，軟、硬件設施要根據時代特征不斷更新和完善。為今后的學習、工作和生活奠定堅實的基礎。在教學過程中，要根據學生的知識掌握程度，培養(yǎng)學生的團體合作意識，達到相互學習、相互交流、取長補短、促前輔后、教學相長、共同提高的目的。

　　初中信息技術教學論文2

　　一、運用信息技術，化解教學重難點，降低學生認知的難度

　　初中數學教材中，有很多抽象的概念和復雜的規(guī)律，而初中階段學生的學習思維，形象思維優(yōu)于抽象思維，而信息技術，具有化抽象為形象的教學優(yōu)勢，將其運用于數學教學中，可以起到化難為易的作用，從而加深學生的感性認識。比如，在對線段的垂直平分線的性質中“線段的垂直平分線”這一概念定義進行講解時，單純的語言描述會讓學生覺得復雜、難以理解，所以，這時我們就可用動畫形式將線段的垂直平分線表示出來，如此，學生就能對垂直平分線的特點有更清晰深刻的認識，起到了突破教學重難點，加深學生對事物理解的良好作用。

　　二、運用信息技術，創(chuàng)設直觀情境，激發(fā)學生的學習興趣

　　在初中數學教學過程中，我們可以運用信息技術將教材內容以PowerPoint演示文稿形式展示出來，并同時插入一些優(yōu)美的`背景圖片、悅耳的背景音樂等，從而創(chuàng)設一種直觀式的教學情境，能將學生的注意力迅速集中起來，從而做到激發(fā)學生學習興趣，調動學生的強烈求知欲。比如，在學習八年級上冊中“軸對稱”這節(jié)內容時，我就運用信息技術在電腦的投影屏幕上出示了多張形狀的圖片，如天安門、蝴蝶、窗花、臉譜等等，然后讓學生觀察它們都有什么共同特征，在學生回答出具有對稱特征之后，我繼續(xù)說道：“對稱現象無處不在，它給我們帶來了美的感受，初步掌握對稱的奧妙，既可以幫助我們發(fā)現一些圖形的特征，還能讓我們感受到自然界的美與和諧，現在，就請大家跟老師一起，去探索對稱的奧妙吧！”這樣，我通過運用信息技術為學生創(chuàng)設直觀情境，既激發(fā)了學生學習興趣，也順利地引出了本節(jié)課課題，為下面內容的講解奠定了基調。

　　三、總結

　　總之，作為一名初中數學教師，我們一定要充分認識到將信息技術與數學課程進行整合的優(yōu)勢作用，并大力探索、研究將二者進行整合的有效途徑和方法，使初中數學教學效率在這一教學工具的輔助下獲得最大限度的提升。