畢業(yè)論文，是大學本科教學的最后1個環(huán)節(jié)。是對整個大學階段學習的回顧與總結(jié)，是學生綜合能力的體現(xiàn)，也是對學生的1次語言及相關科學研究的1次基本訓練，因此，要求學生以高度認真負責的態(tài)度對待此項工作。以下是小編整理的英語本科畢業(yè)論文大綱。歡迎閱讀。
第一章 緒論
第一節(jié) 國外語言文化教學研究回顧
第二節(jié) 國內(nèi)語言文化教學研究回顧
第二章 對外漢語教學中的語言文化教學理論與模式
第一節(jié) 語言文化教學的理論基礎
一、文化的定義
二、文化與語言的關系
（一）語言是文化的載體
�。ǘ┪幕钦Z言的深層機制
三、對外漢語教學與文化
�。ㄒ唬┱Z言教學與文化教學
�。ǘ⿲h語教學中的文化因素
�。ㄈ┱Z言課中的文化導入
第二節(jié) 對外漢語教學中文化導入的教學模式
一、以結(jié)構主義語言學理論為基礎的對比分析教學法
二、以系統(tǒng)功能語言學理論為基礎的任務型教學法
三、以建構主義認識論為基礎的體驗式教學法
第三章 對外漢語教學中的文化導入原則與內(nèi)容
第一節(jié) 對外漢語教學中的文化導入原則
第二節(jié) 對外漢語教學中的文化導入內(nèi)容
第四章 對外漢語教學中的文化導入方法
第一節(jié) 對比分析導入法
一、詞匯對比教學的文化因素導入
二、語法對比教學的文化因素導入
三、語用對比教學的文化因素導入
第二節(jié) 任務穿插講解法
第三節(jié) 體驗式文化習得法
第五章 文化導入教學中教師的因素
第一節(jié) 教師的知識基礎與文化素養(yǎng)
第二節(jié) 教師的.教學能力與定期培訓
本文結(jié)論
對外漢語教學在我國外語教學中已經(jīng)有了幾十年的歷史，它并不是一個新興的學科，如果把它看作專門獨立的學科來算，這門學科也已經(jīng)有二十多年的歷史了。而對外漢語教學中的文化導入研究正是對我國對外漢語教學學科內(nèi)容、教學體系和教學方法的豐富與補充。研究緊扣當今二語教學界關注的熱門課題，即如何在進行第二語言教學的過程中將語言教學與文化教學緊密結(jié)合，從而有條不紊地實現(xiàn)有系統(tǒng)，有目的，有效率的語言文化教學。本篇論文正是在其它學者對語言教學與文化教學研究的基礎之上，對對外漢語教學中的文化導入等相關細節(jié)問題作了進一步的研究與闡釋，參照國內(nèi)外學者的教學理論模式并結(jié)合自己的相關教學經(jīng)驗討論了在對外漢語教學過程中的一些具體文化導入的原則、內(nèi)容與方法。
目前我國對外漢語教學界已經(jīng)普遍認識到教學中文化因素對語言習得的重要影響，并對此進行了廣泛、積極、深入的探討與理論研究，現(xiàn)已明確提出對外漢語教學必須要導入相關的文化因素。但是對于文化導入的原則、內(nèi)容與方法等具體問題還沒有統(tǒng)一的定論與充分明析的大綱。隨著學術界對相關問題研究的不斷深入，希望本文能夠?qū)@些相關問題的研究提供一些新的思路。
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