作為醫(yī)生的你論文準備的怎么閹了？本文是小編精心編輯的醫(yī)生職稱論文怎么寫，希望能幫助到你！

　　醫(yī)生職稱論文

　　1人體寄生蟲學在醫(yī)學教育中的定位人體寄生蟲學是一門經(jīng)典的醫(yī)學基礎課,是聯(lián)系臨床和基礎的重要橋梁,和微生物學一樣是醫(yī)學生物學的一個分支,是醫(yī)學生的必修課,尤其是我國寄生蟲感染率較高、寄生蟲病危害較為嚴重,人體寄生蟲學就顯得更為重要。它不僅研究人體寄生蟲的生物學、生態(tài)學、生理學等基礎內(nèi)容,也研究寄生蟲病的危害、流行與防治。因此人體寄生蟲學具有相對的獨立性。多年來,我國一直沿用前蘇聯(lián)的模式,將人體寄生蟲學與醫(yī)學微生物學分離,獨立設置。但是,它和微生物學研究的內(nèi)容相似,都是寄生于人體內(nèi)外的病原體及其對人類的危害,兩者關系十分密切,人為割裂,不利于學科的交流與發(fā)展。而歐美等國家根據(jù)學科的性質(zhì)、內(nèi)容一直將二者合并為醫(yī)學微生物學。

　　隨著我校課程改革的深入,2001年醫(yī)學院多次召開研討會,使大家統(tǒng)一了認識,并根據(jù)人體寄生蟲學和醫(yī)學微生物學的淵源、課程的性質(zhì)及內(nèi)容等方面的'特點,將二者合并為病原生物學,統(tǒng)一安排教學,作為一門課程考核。同時根據(jù)目前醫(yī)學的發(fā)展趨勢對課時作了相應的壓縮,保留108學時,其中人體寄生蟲學為42學時。目前由于行政體制上仍為兩個教研室,因此人體寄生蟲學仍然相對獨立地開展教學活動,但發(fā)展的趨勢是在合并的基礎上逐漸做到真正融合。

　　2教學內(nèi)容和教學方式的改革由于課程的設置及教學學時的改變,要求我們對教學內(nèi)容作出相應的調(diào)整,并采取合適的教學方式以保證教學質(zhì)量。為此我們教研室內(nèi)部多次討論后確定壓縮理論課講授內(nèi)容和實驗課學時,增加與臨床有關的知識,加大自學內(nèi)容,采用典型講授與學生課后自學相結(jié)合的教學方式,鼓勵學生參考人體寄生蟲學圖譜、學習綱要及人體寄生蟲學網(wǎng)絡課程自學,隨時通過“問題討論”欄目提出問題與教師或同學討論。

　　目前,人體寄生蟲學理論課時為20學時,包括總論2學時、線蟲概論及鉤蟲2學時、吸蟲概論及肺吸蟲2學時、血吸蟲2學時、絳蟲概論及鏈狀帶絳蟲2學時、細粒棘球絳蟲及微小膜殼絳蟲2學時、原蟲概述及溶組織內(nèi)阿米巴2學時、弓形蟲及杜氏利什曼原蟲2學時、醫(yī)學節(jié)肢動物概述及蚊蠅2學時。另外專門用2學時介紹寄生蟲病的流行與防治,重點介紹常用的10種抗寄生蟲藥物及不同類型寄生蟲病的防治措施。要求學生自學的內(nèi)容有:蛔蟲、蟯蟲、鞭蟲、旋毛蟲、絲蟲、肝吸蟲、腸吸蟲、牛帶絳蟲、賈第蟲、陰道毛滴蟲、結(jié)腸內(nèi)阿米巴、虱、蚤、蜱、螨等。

　　實驗課安排了22學時,其中線蟲部分2次6學時、吸蟲和絳蟲各1次共6學時、除瘧原蟲外的原蟲部分2次6學時、瘧原蟲及醫(yī)學節(jié)肢動物部分1次4學時。為了保證實習質(zhì)量,實驗課包括標本觀察、觀看示教標本及教學錄像3部分內(nèi)容,目的是在有效的時間內(nèi)強化記憶、掌握實習內(nèi)容。

　　3保證教學質(zhì)量的措施教學內(nèi)容的調(diào)整、教學方式的改變是為了適應教學改革的需要,也是為了培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神、鍛煉學生分析問題、解決問題的能力。但在有限的42學時教學活動中完成教學大綱要求的內(nèi)容,難度極大。為此我們編寫了“人體寄生蟲學學習綱要”、“人體寄生蟲學圖譜”,構(gòu)建了“人體寄生蟲學網(wǎng)程彥斌,喬繼英,司開衛(wèi),等.人體寄生蟲學教學改革的實踐與反思絡課程”及“人體寄生蟲學多媒體講義系統(tǒng)”,幫助教師開展教學、協(xié)助學生進行自學。

　　3.1人體寄生蟲學學習綱要課程教學大綱是任課教師編寫授課計劃、安排教學進度及考試命題的依據(jù),也是學生自學的綱領性文件。為此我們組織編寫了具有教學大綱要求,又有教學要點、重點、難點的輔助性教學資料,即“人體寄生蟲學學習綱要”。學生據(jù)此可明確學習內(nèi)容、學習要求和學習要點。本綱要共5萬字,內(nèi)容簡明扼要,與教師的教案要點基本一致,很受學生歡迎。

　　3.2人體寄生蟲學圖譜2002年本教研室作為主編單位受全國高等醫(yī)藥教材研究會和衛(wèi)生部教材辦公室的委托,組織部分院校教師編寫了全國高等院校配套教材“人體寄生蟲學圖譜”,同年9月由人民衛(wèi)生出版社出版發(fā)行。本圖譜包括醫(yī)學原蟲、醫(yī)學蠕蟲和醫(yī)學節(jié)肢動物3部分,基本涵蓋了教學大綱要求的與診斷有關的人體寄生蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu),并有部分重要寄生蟲的電鏡圖片、病理切片圖,便于學生對寄生蟲致病的理解、加強與臨床的聯(lián)系。圖譜對寄生蟲的重要結(jié)構(gòu)用中英文標注。本圖譜的使用提高了學生學習的效率,也對寄生蟲學教學改革起到了保證作用。

　　3.3人體寄生蟲學多媒體講義系統(tǒng)為了使理論課教學規(guī)范化、提高學習效率、保證教學質(zhì)量,我們統(tǒng)一制作了人體寄生蟲學多媒體講義系統(tǒng)并刻成光盤,教師人手一合,用于理論課教學。該多媒體講義系統(tǒng)利用Power-point制作,藍底白字(正文)或黃字(標題),反差大,清晰可見,每屏字數(shù)平均40個,一般不超過60個字。正文通過超級鏈接加入清晰的標本圖片、結(jié)構(gòu)圖、動畫或視聽資料。整個多媒體講義系統(tǒng)容量為120M,含有圖象及生活史模式圖10張,動畫及視聽資料21個,構(gòu)成了一個真正的多媒體講義系統(tǒng)。利用該系統(tǒng)可使教學的內(nèi)容、要求規(guī)范化,同時清晰的圖片有助于學生掌握寄生蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu),形象的動畫和視聽資料加深了學生對寄生蟲生活史、致病和診斷等內(nèi)容的理解,也活躍了課堂氣氛、提高了學習的興趣和效率。