讀完這個故事后，你會是想到什么呢？故事中老師的打紅叉行為，正是中國典型的中國式的教育行為。絕大部分的父母老師，都不想讓自己小朋友有這樣“異類”的理想，因?yàn)榇笕苏J(rèn)為，只有科學(xué)家，醫(yī)生，國家公務(wù)員，以至是名星才是理想，象這類想做一只狗的理想，在他們簡直就是儒子不可教也，朽木不可雕也。
難得回一趟老家，我到曾經(jīng)讀過的4年書的金盆小學(xué)看望年邁的啟蒙老師。
晚上與老師東拉西扯地閑聊。聊著聊著，就隨手翻看起桌上的一沓作文本來。老師說，孩子不多，整個二年級才一個班，共24個學(xué)生。
在鄉(xiāng)下學(xué)校，二年級孩子剛學(xué)習(xí)寫作文。本上的作文都 很短，大多干巴巴的一頁就完事。鄉(xiāng)下孩子終究不比城市孩子，想像力極其匱乏，那些蒼白的文字實(shí)在無味，但我翻著翻著，不經(jīng)意間就停下來開始仔細(xì)讀一篇《我的理想》。
粗糙的'格子本上寫道：“阿爹還沒走（當(dāng)?shù)胤Q人死為‘走’）的時候，他對我說，你要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大做個科學(xué)家；阿媽卻要我長大后做個公安（人員），說這樣啥都不用怕。我不想當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安。我的理想是變成一只狗，天天夜里守在家門口。因?yàn)榘屇懶�，怕鬼，我也怕。但阿媽說，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我就都不用怕了……”
作文短，剛好一頁，字歪歪斜斜的。那一頁，老師畫了個大大的紅叉，沒有打分，估計是嚴(yán)重的不及格了。是呀，普天之下有誰的理想是成為一只狗呢？做老師的，一定會斥責(zé)這孩子。
遠(yuǎn)離貧困的家鄉(xiāng)，我已在城里生活了好多年了。經(jīng)歷過各種世故人情，自覺已是刀槍不入，很難再有什么事能輕易讓我感動。然而，那天天，我被這個二年級學(xué)生的理想震撼了，覺得鼻子酸酸的。我敢說，這是世上最感人的理想。
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