在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦的內(nèi)容一般都是詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)作品。是不是有很多人沒(méi)有真正理解朗誦稿？下面是小編收集整理的教師詩(shī)朗誦稿通用，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師詩(shī)朗誦稿通用1
《老師》
老師是園丁
整理著滿園的花卉
老師是蠟燭
燃燒自己，照亮別人
別人這樣謳歌老師
而我認(rèn)為老師是辛勤的人民
春天，他播下希望的種子
澆水，施肥
他癡心的念著
秋天，你快來(lái)啊
終于，蘋(píng)果紅了，柿子黃了
滾滾麥浪的金黃色在他眼中閃閃發(fā)光
照耀在他蓮花般的笑容上
然而他沒(méi)有歡呼，沒(méi)有雀躍
因?yàn)樗诖讼萑肫谂?/p>
期盼下一個(gè)春天快快到來(lái)
多少次，我們含著感動(dòng)的'淚花，要感激的人太多太多！有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng)，有一個(gè)人最要感謝，它就是——“老師”
教師詩(shī)朗誦稿通用2
校園記憶
哪些斑駁在我記憶里的校園
不是一排排課桌
不是一棵棵樹(shù)木
是二月的�；ê褪碌睦�
是月夜里讀書(shū)亭下的.纏綿
是陽(yáng)光下的草坪上的甜蜜
我們像兩行情景交融的詩(shī)句
我們像兩只翩翩起舞的蝴蝶
我們像兩片不分彼此的云朵
美好的記憶碎成一片
暗暗滾動(dòng)的車(chē)輪將我們分開(kāi)
悄悄帶走我們背上的書(shū)包
日子漸漸昏黃
已經(jīng)想不清你的臉
僅存的一封蠟黃情書(shū)
儲(chǔ)存僅有的記憶
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