作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的中班科學(xué)教案冬天的取暖用具，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案冬天的取暖用具 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道科技進(jìn)步能為人們的生活帶來方便，使幼兒積極關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品。
2、初步了解各種取暖用具的發(fā)熱方法和使用方法。
3、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具的用途，知道它們能給人們帶來溫暖。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓幼兒了解各種取暖用具的發(fā)熱方法和使用方法。
2、使幼兒積極關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的愿望。
3、集體與小組。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件：取暖用具圖片(如暖手寶、空調(diào)、熱水袋等)。
2、教師和幼兒共同收集的各種取暖用具，如暖手寶、熱水袋等實(shí)物。
3、安排在教室里進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
提問：為什么要有各種各樣的取暖用具?(引導(dǎo)幼兒講述不同的取暖用具，具有不用的發(fā)熱方法，知道他們能帶給人們溫暖。)
教師小結(jié)：(熱水袋用熱水取暖，空調(diào)用電取暖，火爐使用煤炭取暖，電熱毯也是用電取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也給人們的.生活帶來了方便。)
2、引導(dǎo)幼兒按照用具的不同發(fā)熱方法來進(jìn)行分類。
教師提示：如按電器類或者非電器類來劃分。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)心新的取暖用具，了解科技進(jìn)步為人們的生活帶來了方便。你們還見過什么樣的取暖用具?他們又是怎樣發(fā)熱的?
三、結(jié)束部分
小結(jié)：有這么多的取暖用具可供我們在冬天取暖，以后你們還會(huì)看到更多的新式取暖用具。想一想，你長大了想發(fā)明什么樣的取暖用具?
教學(xué)反思：
該活動(dòng)選體于幼兒的生活，通過幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具，知道它們能給人們的生活帶來方便，引導(dǎo)它們積極關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，培養(yǎng)了幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，引起了他們了解取暖用具的興趣。
中班科學(xué)教案冬天的取暖用具 2
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。
2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品并知道使用它們的安全方法。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
準(zhǔn)備：
1、幼兒從家里帶一些小型取暖用具到幼兒園。
2、教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現(xiàn)代的油汀、空調(diào)、電熱毯等。
3、幼兒操作材料畫面“各種取暖用具”
過程：
1、讓幼兒介紹自己帶的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。
(1)“小朋友，冬天冷嗎?怎樣做才會(huì)感到暖和呢?”(鍛煉、穿厚衣服、取暖等)
(2)“今天就請(qǐng)你們把自己帶來的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用，再請(qǐng)你用給大家看看�！�
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的'用法。
(1)“你們帶來的取暖用具是怎樣發(fā)熱的?""請(qǐng)小朋友們?yōu)榇蠹医榻B。
(2)出示幼兒沒有說到的取暖用具，”老師這里也有一些取暖用具，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?”
(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具如何發(fā)熱的：我們一起來看一看，這些取暖用具是如何發(fā)熱取暖的：炭盆用木炭取暖;火爐、火炕用煤取暖;油汀、空調(diào)、電暖氣、電暖風(fēng)、暖手爐、電熱毯是用電取暖;熱水袋用熱水取暖。
(4)請(qǐng)幼兒按照取暖用具的發(fā)熱方法進(jìn)行功能分類。
好，剛剛我們小朋友知道了取暖用具發(fā)熱的方法，現(xiàn)在我們給取暖用具的發(fā)熱方法分個(gè)類，看看哪些取暖用具是用電發(fā)熱的，哪些是不用電的。把用電的這一類稱為電器類。不用電的這一類稱為非電器類。我們一起來給這些取暖用具找找家吧!
(5)討論取暖用具的優(yōu)缺點(diǎn)。
小朋友們，剛才我們看了這么多的取暖用具，你覺得哪個(gè)取暖用具好，為什么?
油汀、空調(diào)可以給很多人用，但比較浪費(fèi)電，熱水袋攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個(gè)人用。爐子、火炕的缺點(diǎn)是不衛(wèi)生，但經(jīng)濟(jì)實(shí)用等。
3、知道取暖用具的正確用法，注意使用時(shí)的安全。
討論：使用這些取暖用具需要注意什么?空調(diào)，電暖氣要注意別觸電�；馉t和水暖氣要注意防火等。引導(dǎo)幼兒多鍛煉、多運(yùn)動(dòng)，才是最安全取暖方法。
4、古代人和外國人的取暖方式剛剛我們小朋友知道我們現(xiàn)代人的取暖工具，那你們知道我們古代人是如何取暖的嗎?那你們知道外國人是如何取暖的嗎?
延伸活動(dòng)：冬天里，各種動(dòng)物的取暖方法。
教后反思：
在這次活動(dòng)中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個(gè)過程中，他們會(huì)從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒了解到自己不知道的知識(shí)。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設(shè)計(jì)了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類，加深幼兒對(duì)取暖用具發(fā)熱方法的了解。
中班科學(xué)教案冬天的取暖用具 3
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)常用的取暖用具。
增強(qiáng)使用取暖用具的安全意識(shí)。
大膽想并繪畫取暖用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“取暖用具”組圖；“安全使用取暖用具”組圖。
材料準(zhǔn)備：畫紙、畫筆。
活動(dòng)過程
談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒交流冬天取暖的辦法。
——冬天到了，天氣寒冷，有什么辦法可以取暖？
——除了穿上厚厚的衣服保暖和用運(yùn)動(dòng)的方式使身體暖和，還有什么取暖的辦法呢？
出示組圖“取暖用具”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常用的取暖用具及其使用方法。
1.出示組圖“取暖用具”。
——你認(rèn)識(shí)這些嗎？它們是做什么用的？
2.交流分享使用取暖用具的經(jīng)驗(yàn)。
——你用過這些取暖用具嗎？它們是怎么發(fā)熱的？
——使用這些取暖用具時(shí)要注意什么？
(教師可根據(jù)教案中的“小知識(shí)”進(jìn)行詳細(xì)介紹）
小結(jié)：在寒冷的冬天，使用取暖用具，可以讓我們感到暖和，這些取暖用具有的需要用到火，有的需要用到電，使用不當(dāng)容易引起火災(zāi)，使用時(shí)需要注意安全。
出示組圖“安全使用取暖用具”，引導(dǎo)幼兒判斷圖中的行為是否正確，增強(qiáng)安全使用取暖用具的意識(shí)。
——圖中的人使用取暖用具的方法安全嗎？
——應(yīng)該怎么做？
發(fā)放繪畫工具，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)取暖用具。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)明取暖用具，并自由發(fā)言。
——這些取暖用具都有明顯的缺點(diǎn)，有的容易引起火災(zāi)，有的長時(shí)間使用會(huì)傷害身體，有的很容易冷卻，不能隨時(shí)攜帶。你們能發(fā)明一些比較安全、不容易冷卻又能隨身攜帶的`取暖用具嗎？（如太陽能、空氣能暖手寶）
2.鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)明的取暖用具畫出來，并向同伴介紹。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
1.在美工區(qū)投放廢舊紙盒、紙筒、舊報(bào)紙、膠水等材料，鼓勵(lì)幼兒制作“取暖器”。
2.將幼兒制作的“取暖器”投放到角色區(qū)中使用。
附【小知識(shí)】
取暖用具
火爐：火爐里燒的是煤或木炭。用火爐取暖時(shí)，一定要注意安全，不能離得太近，不能用手去摸。煤燃燒時(shí)會(huì)冒煙，會(huì)產(chǎn)生煤氣，容易引起火災(zāi)或煤氣中毒。
熱水袋：熱水袋有注水式和充電式，可以暖手、暖被窩，但比較容易冷卻。注水式熱水袋使用的時(shí)候需要擰緊塞子，用毛巾或布把熱水袋裹起來，避免燙傷；充電式熱水袋不能邊充電邊使用，避免觸電。
電熱毯：用來暖被窩，用電熱毯取暖的時(shí)間不要太長，太長了對(duì)身體不好，同時(shí)注意用電安全，睡覺的時(shí)候最好把電源拔掉。
空調(diào)：使用空調(diào)時(shí)房間里空氣不流通，所以不能長時(shí)間開空調(diào)，需要適當(dāng)通風(fēng)，使用空調(diào)還很費(fèi)電。
暖手寶：用來暖和手，可以隨身攜帶，但比較容易冷卻。
暖氣片：北方有統(tǒng)一供暖，配接暖氣片可以使用一個(gè)冬天，但不能隨身攜帶。
取暖器：使用電熱取暖器的時(shí)候，不要觸摸電源開關(guān)和取暖器，防觸電或燙傷。
中班科學(xué)教案冬天的取暖用具 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。
2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，并知道使用它們的安全方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途，并知道使用它們的安全方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)幼兒找找家中的取暖用具。
2、教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現(xiàn)代的油汀、空調(diào)、電熱毯等。
3、《幼兒畫冊》（第2冊第42頁）。
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）“小朋友，冬天冷嗎？怎樣做菜會(huì)感到暖和呢”
�。�2）今天就請(qǐng)你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。
�。�1）出示所準(zhǔn)備的取暖用具圖片：“老師這里也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎？”
�。�2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)炭盆用木炭取暖；火爐用煤取暖；油汀、空調(diào)用電取暖，可以給很多人用；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個(gè)人用；暖手爐用來暖手的；電熱毯是睡覺時(shí)取暖的。
3、知道取暖用具的正確用法，注意使用時(shí)的安全。
討論：使用這些取暖用具需要注意什么？
4、啟發(fā)幼兒回憶，拓展經(jīng)驗(yàn)。
（1）提問：你還見過什么樣的.取暖用具？它們是怎樣發(fā)熱的？怎樣使用的？想一想為什么要有各種各樣的的取暖用具？你最喜歡什么樣的取暖用具？為什么？
（2）小結(jié)
有這么多的取暖用具，可給我們在冬天取暖。以后你還會(huì)看到更多新式的取暖用具，你長大了想發(fā)明什么樣的取暖用具？
中班科學(xué)教案冬天的取暖用具 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒認(rèn)識(shí)常見的冬天取暖用具，如電暖器、空調(diào)、熱水袋等，了解它們的外形特征與基本功能。
2. 引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作，感知不同取暖用具工作時(shí)的溫度變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力與探索精神。
3. 知道使用取暖用具的`安全注意事項(xiàng)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)多種取暖用具并了解其功能。
難點(diǎn)：感知取暖用具的溫度差異，理解其工作原理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 各種取暖用具實(shí)物或圖片，包括電暖器、空調(diào)、熱水袋、暖手寶、火爐（圖片）、火炕（圖片）等。
2. 溫度計(jì)若干，能顯示不同溫度的小貼紙。
3. 安全教育相關(guān)的動(dòng)畫視頻片段。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
播放一段冬天雪景的視頻，幼兒觀看后，提問：“冬天這么冷，我們怎么才能讓身體暖和起來呢？”引導(dǎo)幼兒回憶生活中讓自己暖和的方法，引出取暖用具。
2. 認(rèn)識(shí)取暖用具
�。�1）依次展示電暖器、空調(diào)、熱水袋等實(shí)物或圖片，向幼兒介紹它們的名稱、外觀特點(diǎn)。如電暖器像個(gè)大盒子，有發(fā)熱的金屬片；空調(diào)掛在墻上，有出風(fēng)口等。
�。�2）請(qǐng)幼兒說一說自己家里用的取暖用具，分享使用感受。
3. 探索溫度
�。�1）將溫度計(jì)分別放在電暖器不同距離處、空調(diào)出風(fēng)口下方、熱水袋表面等，讓幼兒觀察溫度計(jì)數(shù)值變化，貼上相應(yīng)溫度貼紙，直觀感受不同取暖用具產(chǎn)生的溫度高低。
�。�2）組織幼兒分組討論：為什么有的地方熱得快，有的地方熱得慢？引導(dǎo)幼兒初步了解熱量傳播原理。
4. 安全小課堂
播放安全教育動(dòng)畫，內(nèi)容涉及不能觸摸電暖器發(fā)熱部位、不能私自拆空調(diào)、使用熱水袋防止?fàn)C傷等，看完后提問幼兒看到了什么危險(xiǎn)行為，強(qiáng)化安全意識(shí)。
5. 總結(jié)
回顧今天認(rèn)識(shí)的取暖用具，再次強(qiáng)調(diào)安全要點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒回家后和家人分享所學(xué)知識(shí)。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家和家長一起制作一張“家庭取暖小地圖”，標(biāo)記出家里各個(gè)房間使用的取暖用具及溫暖程度，第二天帶回幼兒園分享。
中班科學(xué)教案《冬天的取暖用具》（二）
中班科學(xué)教案冬天的取暖用具 6
1. 了解不同取暖用具的發(fā)展歷史，感受科技進(jìn)步給生活帶來的變化。
2. 能夠用簡單的語言描述取暖用具的使用方法，提高語言表達(dá)能力。
3. 嘗試根據(jù)取暖用具的特點(diǎn)進(jìn)行分類，培養(yǎng)分類思維。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知曉取暖用具的發(fā)展變遷，掌握常見取暖用具使用方法。
難點(diǎn)：對(duì)取暖用具合理分類，理解分類依據(jù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 古代取暖用具如炭火盆（模型或圖片）、手爐（實(shí)物或仿制品）、火墻（圖片），現(xiàn)代取暖用具實(shí)物及圖片若干。
2. 介紹取暖用具歷史的'科普視頻。
3. 分類卡片，上面標(biāo)有不同取暖用具名稱及簡易圖示。
四、活動(dòng)過程
1. 故事導(dǎo)入
講述一個(gè)古代人過冬的小故事，故事里提到古人用火盆取暖，引發(fā)幼兒興趣，提問：“你們知道古代還有哪些取暖辦法嗎？”
2. 探秘歷史
�。�1）播放科普視頻，展示古代取暖用具，如手爐小巧精致，貴族隨身攜帶；火墻靠燒熱墻體散熱，讓室內(nèi)溫暖。介紹其制作材料、使用場景，對(duì)比現(xiàn)代生活，讓幼兒感受變化。
�。�2）展示現(xiàn)代取暖用具，邀請(qǐng)幼兒當(dāng)“小老師”介紹自家取暖工具怎么用，教師補(bǔ)充糾正，如空調(diào)遙控器按哪些鍵制熱、電暖扇如何調(diào)節(jié)風(fēng)向等。
3. 分類大挑戰(zhàn)
�。�1）發(fā)放分類卡片，讓幼兒觀察卡片上取暖用具，嘗試按自己的想法分類，如按用電與否分為電器類和非電器類；按取暖范圍分為局部取暖（熱水袋）和全屋取暖（暖氣）類。
（2）分組交流分類結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒說明理由，加深對(duì)取暖用具特性認(rèn)識(shí)。
4. 總結(jié)回顧
一起回顧古代與現(xiàn)代取暖用具，總結(jié)分類情況，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察生活中的取暖奧秘。
五、活動(dòng)延伸
讓幼兒畫一幅自己心中未來取暖用具的想象畫，向同伴介紹創(chuàng)意，激發(fā)創(chuàng)新思維。
中班科學(xué)教案冬天的取暖用具 7
一、教學(xué)目的
1. 認(rèn)識(shí)一些新型環(huán)保取暖用具，如太陽能取暖器、地?zé)岵膳到y(tǒng)，拓寬幼兒知識(shí)面。
2. 通過實(shí)驗(yàn)，探究不同材質(zhì)對(duì)熱量傳遞的影響，理解取暖原理。
3. 培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，懂得選擇合適取暖方式。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新型取暖用具，了解節(jié)能與環(huán)保關(guān)聯(lián)。
難點(diǎn)：通過簡單實(shí)驗(yàn)理解熱量傳遞與取暖原理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 太陽能取暖器模型、地?zé)岵膳到y(tǒng)示意圖、傳統(tǒng)取暖用具對(duì)比圖片。
2. 實(shí)驗(yàn)材料：金屬棒、木棒、塑料棒、熱水、杯子、溫度計(jì)。
3. 環(huán)保主題動(dòng)畫或小故事資料。
四、教學(xué)過程
1. 情境導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)“寒冷的冰雪小屋”情境，屋內(nèi)有傳統(tǒng)電暖器，提問：“電暖器一直開著，會(huì)不會(huì)浪費(fèi)電？有沒有更聰明的取暖法？”引出新型取暖用具。
2. 認(rèn)識(shí)新朋友
（1）展示太陽能取暖器模型，講解它利用太陽能轉(zhuǎn)化為熱能，晴天收集熱量儲(chǔ)存，陰天也能用，環(huán)保又省錢。介紹地?zé)岵膳�，說明它從地下獲取穩(wěn)定熱能，讓全屋溫暖舒適。
�。�2）對(duì)比傳統(tǒng)與新型，討論哪種更環(huán)保，為什么，培養(yǎng)幼兒環(huán)保理念。
3. 神奇的熱傳遞實(shí)驗(yàn)
�。�1）將金屬棒、木棒、塑料棒一端放入裝有熱水的杯子，另一端貼溫度計(jì)，讓幼兒觀察溫度計(jì)數(shù)值變化，發(fā)現(xiàn)金屬傳熱快、塑料次之、木棒最慢。
�。�2）引導(dǎo)幼兒聯(lián)想取暖用具，如電暖器金屬發(fā)熱體傳熱快讓房間熱得快，理解原理。
4. 環(huán)保行動(dòng)倡議
播放環(huán)保動(dòng)畫或講小故事，倡導(dǎo)幼兒生活中隨手關(guān)燈、合理用取暖器，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
5. 總結(jié)
回顧新型取暖用具與實(shí)驗(yàn)收獲，鼓勵(lì)幼兒回家宣傳環(huán)保取暖。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒和家長一起調(diào)查小區(qū)里的.取暖方式，統(tǒng)計(jì)使用新型取暖的戶數(shù)，回園分享。
中班科學(xué)教案冬天的取暖用具 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 觀察動(dòng)物在冬天的取暖行為，類比人類取暖方式，培養(yǎng)幼兒觀察力與聯(lián)想能力。
2. 能模仿動(dòng)物取暖動(dòng)作進(jìn)行簡單游戲，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性。
3. 激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)自然的`情感，懂得動(dòng)物與人類相互依存。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解動(dòng)物取暖行為，與人類取暖建立聯(lián)系。
難點(diǎn)：通過游戲體會(huì)動(dòng)物取暖智慧，內(nèi)化保護(hù)意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 動(dòng)物冬天取暖的圖片、視頻，如企鵝抱團(tuán)、兔子跺腳、松鼠藏堅(jiān)果等。
2. 模擬動(dòng)物取暖場景的游戲道具，如大呼啦圈（代表樹洞）、毛絨球（堅(jiān)果）、小鼓（模仿跺腳聲）。
四、活動(dòng)過程
1. 趣味導(dǎo)入
播放一段冬天森林雪景視頻，提問：“小動(dòng)物們沒有電暖器，它們怎么過冬呢？”引發(fā)幼兒好奇。
2. 動(dòng)物取暖大揭秘
�。�1）展示動(dòng)物取暖圖片、視頻，介紹企鵝擠在一起減少熱量散失；兔子快速跺腳產(chǎn)生熱量；松鼠提前儲(chǔ)備堅(jiān)果，躲在樹洞里吃堅(jiān)果補(bǔ)充能量取暖。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：人類有沒有類似行為？像冬天人們穿棉衣相當(dāng)于動(dòng)物皮毛保暖，圍坐一起吃火鍋類似企鵝抱團(tuán)取暖。
3. 動(dòng)物取暖模仿秀
�。�1）將幼兒分組，利用游戲道具玩模仿游戲。一組幼兒扮松鼠，在“樹洞”里傳遞“堅(jiān)果”；一組扮兔子，聽鼓聲跺腳；一組扮企鵝，手拉手圍圈移動(dòng)，感受動(dòng)物取暖情境。
�。�2）互相觀看評(píng)價(jià)，看哪組模仿最像，強(qiáng)化體驗(yàn)。
4. 愛心呼吁
引導(dǎo)幼兒思考：冬天動(dòng)物生存不易，我們怎么幫助它們？如在陽臺(tái)放食物、不破壞棲息地，培養(yǎng)愛心。
5. 總結(jié)
回顧動(dòng)物取暖妙招，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒回家講給家人聽。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒畫一幅幫助動(dòng)物過冬的畫，帶到幼兒園貼在“愛心墻”上。
- 相關(guān)推薦
【中班科學(xué)教案冬天的取暖用具】相關(guān)文章：
冬天的取暖用具的教學(xué)反思06-18
中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思：《冬天的取暖用具》12-11
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《冬天的取暖用具》含反思12-15
冬天的取暖工具中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)09-25
中班科學(xué)教案：冬天的植物08-02
開學(xué)用具清單10-01
冬天科學(xué)教案02-14
取暖的方案10-28