大班科學(xué)教案怎樣站得穩(wěn)

2022-06-08 科學(xué)教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案怎樣站得穩(wěn)，歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)教案怎樣站得穩(wěn)1

　　一、活動題目：怎樣站得穩(wěn)

　　二、活動目標(biāo)：幼兒通過怎樣使紙板站得穩(wěn)的實驗，感知不同物體重心的位置不同，激發(fā)參加探究活動的積極性，培養(yǎng)觀察和口語表達(dá)能力。

　　三、適用對象：5～6歲幼兒。

　　四、活動所需資源：圓形紙板、方形紙板、不規(guī)則三角形紙板、多邊形紙板、圖書、粗細(xì)不同的棍子、牙膏盒、小花片等。

　　五、活動過程：看一看紙板的形狀。

　　探究的問題。

　�。�1）用棍子把不同的東西穩(wěn)穩(wěn)頂起來的位置一樣嗎？

　　①頂在方形和圓形紙板的中間，能頂起來。

　�、陧斣谌切魏投噙呅挝矬w的不同位置，能頂起來。

　　（2）用粗細(xì)不同的棍子頂相同紙板，在上面放花片，看誰的花片放得多？

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　　記錄實驗結(jié)果。

　　你能讓紙板小動物站起來嗎？

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　　（2）用橡皮泥包住紙板小動物的下面，小動物就站起來了。

　�。�3）把紙板小動物插在泡沫上。

　　六、拓展思路

　　1、提供積木、易拉罐、瓶子等能搭高的實物，讓幼兒比一比，同類物品誰搭得高，說一說為什么。

　　2、讓幼兒利用積木、易拉罐等材料進(jìn)行搭高樓比賽。在競賽活動中使幼兒進(jìn)一步感知只有將重物放在下面，底面搭得大，才能搭得高，而且不容易倒。

大班科學(xué)教案怎樣站得穩(wěn)2

　　一、活動題目

　　怎樣站得穩(wěn)

　　二、活動目標(biāo)

　　幼兒通過怎樣使紙板站得穩(wěn)的`實驗，感知不同物體重心的位置不同，激發(fā)參加探究活動的積極性，培養(yǎng)觀察和口語表達(dá)能力。

　　在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　圓形紙板、方形紙板、不規(guī)則三角形紙板、多邊形紙板、圖書、粗細(xì)不同的棍子、牙膏盒、小花片等。

　　五、活動過程

　　看一看紙板的形狀。

　　探究的問題。

　　(1)用棍子把不同的東西穩(wěn)穩(wěn)頂起來的位置一樣嗎?

　�、夙斣诜叫魏蛨A形紙板的中間，能頂起來。

　�、陧斣谌切魏投噙呅挝矬w的不同位置，能頂起來。

　　(2)用粗細(xì)不同的棍子頂相同紙板，在上面放花片，看誰的花片放得多?

　�、俅值墓髯禹�?shù)枚喽曳€(wěn)。

　　②細(xì)的棍子頂?shù)蒙龠€不穩(wěn)。

　　記錄實驗結(jié)果。

　　你能讓紙板小動物站起來嗎?

　　(1)用鐵夾子夾住紙板小動物，就可以立起來。

　　(2)用橡皮泥包住紙板小動物的下面，小動物就站起來了。

　　(3)把紙板小動物插在泡沫上。

　　六、拓展思路

　　1、提供積木、易拉罐、瓶子等能搭高的實物，讓幼兒比一比，同類物品誰搭得高，說一說為什么。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

大班科學(xué)教案怎樣站得穩(wěn)3

　　設(shè)計意圖：

　　學(xué)齡前的幼兒可以說是個個好奇、好問、好探究，他們生機勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索著周圍世界。體育活動時，發(fā)現(xiàn)孩子們在玩獨角獸的游戲很是起勁，這是我們平時生活中接觸到的"物體平衡性"現(xiàn)象，見他們對此很感興趣，于是就設(shè)計了探索活動《怎樣使它站得穩(wěn)》以此引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒動腦筋的能力，能發(fā)現(xiàn)物體"站得穩(wěn)"的原因。

　　2、幼兒能嘗試在操作中找出讓物體"站得穩(wěn)"的方法。

　　3、提高幼兒的動手能力和解決問題的能力，具有探索精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、毛巾、卡紙、鉛筆、魔尺、吸管、電線、插接玩具、書等站不穩(wěn)的物品。

　　2、積木、紙盒、橡皮泥、紙筒、皮筋等站得穩(wěn)的輔助材料。

　　活動重點：使用變行和幫助的方法使本來站不穩(wěn)的物體站穩(wěn)，并能大膽的說出使他站穩(wěn)的方法。

　　活動難點：幼兒用皮筋把幾只鉛筆扎起來，下面打開成一個三角形或多邊形，使鉛筆能穩(wěn)穩(wěn)的站住。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)牖顒诱堄變阂黄鹜嬗螒颉洞箫L(fēng)吹》。

　　老師扮演大風(fēng)，幼兒扮演小樹，看誰能穩(wěn)穩(wěn)的站住。