學(xué)習(xí)目標：
1、進一步學(xué)習(xí)新聞的體裁特點。
2、 比較閱讀的方法，活躍思維，擴大視野。
3、了解香港的歷史問題和香港回歸祖國重大歷史意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
學(xué)習(xí)重點：目標2、3。
學(xué)習(xí)難點：目標2。
教學(xué)方法：學(xué)生探究為主，教師引導(dǎo)合作。
教學(xué)用具：多媒體。
初備 統(tǒng)復(fù)備
一、導(dǎo)入。香港自古以來就是中國的領(lǐng)土。但自從1840年戰(zhàn)爭以來，香港被步步割讓，遭受帝國主義的`蹂躪。1997年7月1日，是一個不同尋常的日子。這一天，離開了祖國100多年的香港回到了祖國的懷抱。今天，我們要學(xué)習(xí)一則新聞，它就是報道這件激動人心的事件的。（板書課題）
二、閱讀課文，感知內(nèi)容。
1、 播放中英香港政權(quán)交接儀式的實況錄象。提問：你從中感受到了什幺？（香港回歸的重大和莊嚴）
2、 快速閱讀課文，熟悉內(nèi)容。交流學(xué)習(xí)卡中的生字詞，補充對課文的理解。
3、 理清課文內(nèi)容。思考：
根據(jù)新聞的有關(guān)知識，請找出消息的標題、導(dǎo)語、主體部分想一想，主體部分重點講了什幺？（教師引導(dǎo) 學(xué)生合作）
引出結(jié)語。談?wù)劷Y(jié)語部分在文中起什幺作用？
�。ㄗ鞅匾慕淮�，使報道事實完整）
消息除了采用敘述報道事實外，還采用了哪些表達方式？有何作用？
三、拓寬思維，比較閱讀。（研討方式）
要求：根據(jù)新聞特點，對《人》《中》兩篇課文作較為全面的比較分析。
1、默讀后討論。四人小組展開討論，選取代表發(fā)言。（師作點評）
2、師生合作，列表比較。
四、課堂練習(xí)。
閱讀《語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》p149閱讀理解（二），將原文改寫成一則消息。（互評）
五、總結(jié)課文。（達成學(xué)習(xí)目標）
六、課后練習(xí)。完成書上的《探究與練習(xí)》。
板書設(shè)計：
中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行
導(dǎo)語：香港回歸的重大意義。兩個“這是”，兩個“傳向”。
主體：敘述交接儀式的全過程。查爾斯王子的講話
重點敘述 降旗、升旗儀式（特寫）主席的講話（重點）
結(jié)語：出席儀式的其它成員及各國記者人數(shù)（時效性 真實性 簡明性
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