教學(xué)目標：
1．知識與技能目標：
（1）學(xué)會20個生字，會認字9個，會寫字11個。理解“遜色、馳名中外、絢麗、繁榮等”生字詞的意思。
�。�2）能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．過程與方法目標：
�。�1）繼續(xù)進行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。
�。�2）嘗試運用所學(xué)到的略讀課文的方法，了解課文內(nèi)容。
�。�3）初步體會比喻等表達方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句、語段。
3．情感態(tài)度與價值觀目標：領(lǐng)略美麗而迷人的秋色，感受秋天成熟與繁榮的景象。
教學(xué)重難點：嘗試運用所學(xué)到的略讀課文的方法，了解課文內(nèi)容。 領(lǐng)略美麗而迷人的秋色，感受秋天成熟與繁榮的景象。
教學(xué)準備：
教師準備：秋季景色圖
學(xué)生準備：觀察秋天里的景色。
教學(xué)設(shè)計
設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入新課。
1．師：同學(xué)們，秋天已經(jīng)悄悄來到我們身邊，通過你的觀察，你能把你眼中的秋色告訴大家嗎？（學(xué)生暢談）
2．多媒體出示秋季景色圖，讓學(xué)生欣賞。
3．師：有一位叫峻青的作家也觀察了秋色，想去看看他眼中的秋天嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。
二、讀文識字。
�。�、明確自學(xué)要求。
�。�1）朗讀課文，對讀不好的生字新詞多讀幾遍，可借助拼音或查字典讀準字音；
�。�2）參考課文題目，邊讀邊思考：課文主要講了什么。用簡練的語言說一說。
�。�3）自己有哪些不懂的地方，記下來，準備和同學(xué)討論。
2．學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
3．檢查自學(xué)效果。
�。�1）指名開火車分段朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。
�。�2）檢查生字認讀情況。
多媒體出示詞語：馳名中外 逗人喜愛 絢麗多彩 晶瑩透明 紫中帶亮 圓潤可愛
�。�2）說一說文章所描寫的主要內(nèi)容。
三、師生對話、感悟文本。
1．作者之所以喜愛這樣的秋天，是因為它“表示著成熟和繁榮，也意味著豐收和歡樂”。
你同意作者的這種感觸嗎？
如果同意，請在課文中找到這樣認為的理由；
2．學(xué)生自學(xué)，勾畫有關(guān)語句。
3．課堂交流。
欲設(shè)：
體現(xiàn)秋天是一個收獲的季節(jié)：
柿子紅得像一片火；蘋果逗人喜愛；山楂綴滿枝頭；葡萄如水晶和玉石雕刻，晶瑩透明。
讀中體會作者的`比喻手法。把各種水果水靈靈的呈現(xiàn)在我們眼前。（把柿子比做火；葡萄如水晶和玉石。）
秋天的景色很美。（海比以前更加藍了；天也比以前更加高遠了。真是天高云淡，美麗極了！）
秋天是收獲的季節(jié)：（柿子掛滿枝頭；大金帥蘋果金光閃閃；山楂像紅瑪瑙；葡萄有綠的、紫的。這些色很美，也只有秋天才會這么絢麗多彩。果實的豐收，給人們帶來了歡樂。）
4．說說你眼中的秋色是什么樣子的？
讓學(xué)生暢所欲言，談出自己的認識和感受。
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫
1．自主認識字詞，同桌互相測試。
2．指導(dǎo)重點字的書寫，如：“瞧”字是“目”字旁；“帥”可同“師”對比識記。
五、拓展延伸，積累實踐
1．搜集秋天的詞語、句子，讀關(guān)于秋天的文章、古詩句。
2．可以向同學(xué)推薦教參書中的詩句。
從學(xué)生的實際生活出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的生活積累。
在讀文過程中認識生字，突破生字難關(guān)，為理解課文打下基礎(chǔ)。
鍛煉學(xué)生粗知文章大意的能力。
通過檢查這一環(huán)節(jié)，檢驗學(xué)生自學(xué)情況。
文章字字句句飽含了作者濃厚的感情，讓學(xué)生從文中找出依據(jù)，說出自己的理由，意在讓學(xué)生與作者產(chǎn)生思想上的共鳴。能用各種方式讀出自己的感受。
通過朗讀體會比喻用法的巧妙。目的是加深學(xué)生對秋天的情感體驗。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，大膽想象，力求有創(chuàng)意的表達。把語文向生活打開，讓學(xué)生積累更多的有關(guān)秋天的資料。
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